人教版五年级语文上册19

人教版五年级语文上册19Tag内容描述：<p>1、精彩极了”和“糟糕透了”教案1教学目标：一、理解课文内容，体会作者表达的对父母不同的爱的深切感悟。二、学会在朗读中把握文章的精髓，从读中受到感悟。三、 利用朗读与学生自主合作的学习方式（或称参与式）进行学习。四、 学习文章中的口语式的语言。教学重点：文章内容的理解及重点语句的感悟。教学方法：多种形式的朗读。教学时间：二课时教学设计：第一课时一、初步感知。1以较快的速度默读课文，再以小组为单位，讨论预习中遇到的问题。2小组讨论时，要求每位同学都要发言，都要倾听同学的发言并有自己的思考。讨论时，还要把组。</p><p>2、精彩极了”与“糟糕极了”【预习提示】阅读课文，填空：1、母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？_______________________啊！___________________了！”2、“_________________________________________了。”父亲把诗扔回原处。【基础达标】一、读拼音写汉字。jn shn tn xi fn q（ ） （ ） （ ） z ho c xin q d mi mio（ ） （ ） （ ） （ ）二、组词。楼（。</p><p>3、19 “精彩极了”和“糟糕透了”【学习目标】一、认识6个生字，会写14个生字；二、正确、流利、有感情地朗读课文，把自己感受最深的部分背下来。三、通过人物的动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中包含的爱，感受爱的不同表达方式。【预习导航】一、读了这个题目，你想提出什么问题？带着你们的问题读课文，你读懂了什么？二、轻声读课文，读准下列词语，然后给下面的词语注音。糟糕 誊写 戏剧 严厉 灵感 源泉 警告 提醒 湿润出版 谨慎 极端 一如既往 引入歧途 得意扬扬。</p><p>4、精彩极了”和“糟糕透了”教案2学习目标1.学会本课7个生字；能正确读写下列词语：精彩、糟糕、誊写、敬仰、出版、谨慎、迫不及待、一如既往、引入歧途。2.有感情地朗读课文。把自己感受最深的部分背下来。3.从父母对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱。教学重点1.体会课文中含义深刻的句子的意思。2.从父母亲对孩子各自不同的评价中体会父母对孩子的爱。教学准备生字生词卡片、小黑板（或课件）课时安排2课时教学过程第一课时一、激趣导入，揭示课题1.说出“糟糕”的反义词和“极”的近义词。2.导言：今天，我们要共同学习的这篇文章，题。</p><p>5、精彩极了”和“糟糕透了”教案3周五抽课，周一就上课，仅仅提前10分与学生见面，真够刺激的。呵呵，我喜欢这样的挑战，时间虽少，灵感颇多，问题肯定也存在，请各位同行指点。教材简析：精彩极了和糟糕透了是五年制小语教材第九册第五单元中的一篇课文，主要写作者在七八岁的时候，写了人生中的第一首诗，妈妈对此的评价是精彩极了，父亲的评价却是糟糕透了；作者在精彩极了的鼓励中，在糟糕透了的警告中，把握人生的方向，成长为一名著名作家，也明白了，父母对自己的两个极端的断言，其实是两种不同的表达爱的方式。课文既有鲜明的形象。</p><p>6、精彩极了”和“糟糕透了”教学目标：一、理解课文内容，体会作者表达的对父母不同的爱的深切感悟。二、学会在朗读中把握文章的精髓，从读中受到感悟。三、 利用朗读与学生自主合作的学习方式（或称参与式）进行学习。四、 学习文章中的口语式的语言。教学重点：文章内容的理解及重点语句的感悟。教学方法：多种形式的朗读。教学时间：二课时教学设计：第一课时一、初步感知。1以较快的速度默读课文，再以小组为单位，讨论预习中遇到的问题。2小组讨论时，要求每位同学都要发言，都要倾听同学的发言并有自己的思考。讨论时，还要把组内已经。</p><p>7、精彩极了精彩极了 和和 糟糕透了糟糕透了 教学设计教学设计 人教版五年级上册第六单元人教版五年级上册第六单元 教学目标教学目标 1 正确认读 6 个生字 读写 14 个生字词 理解 一如既往 扬扬得意 等词语 2 有感情的朗读课文 说说父母为什么会对巴迪的诗产生截然不同的看法 3 通过文中对人物语言 动作和神态的描写 体会作者怎样逐渐理解了父 母两种不同的爱 感受爱的不同方式 教学重点 教学重点。</p><p>8、人教版五年级语文上册第六单元19、“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计第一课时【教学目标】1、会认6个生字，会写14个生字，并理解“迫不及待，腼腆，歧途，谨慎等词语的意思2、有感情地朗读课文。通过学习人物的动作，语言和心理活动描写的句子，感受爱的不同表达方式【教学重、难点】学习描写人物动作、语言、心理活动等的句子，感受父母爱的两种不同表达方式。【教学准备】多媒体课件等。</p>