青岛版六年级上册科学

青岛版六年级上册科学Tag内容描述：<p>1、17 弯弯的月亮 庄坞镇层山小学 王 保 中 大家记忆中的月亮是什么形状的呢？ 通过欣赏图画，大家发现了什么 ？ 月相的概念-什么是月相？ 从地球上看，月球有时圆，有时缺。人们把 所看到的月球表面发亮部分的形状叫月相。 看到这些图片，你想到了什么问题？ 月相是怎样形成的？ 月球公转。月球是地球的卫星，它自西向东 绕地球公转，公转一周的时间大约是农历的 一个月。 月球绕地球公转时，由于太阳只能照到月球 的一面，所以会产生月相 。 月相的变化是怎样产生的？ 通过实验，我们发现：月相的变化与（ ） （ ）（ ）三者的位置有关。 。</p><p>2、青岛版科学 六年级上册 12物体的运动方式 1、观察下面的物体 纸风车 乒乓球 正方体 想一想:怎样让它们运动起来呢? 直尺 物体名称运动方式 乒乓球 纸风车 红领巾 正方体 易拉罐 直 尺 2、这些物体是怎样运动的? 3、给物体的运动方式命名 移动滚动 振动 摆动 转动 4、物体的运动方式 物体物体运动方式(名称 ) 画出物体运动的轨迹 移动 滚动 摆动 转动 1、移动:物体从A点到B点,位置发生变化. 2、转动：向前旋转着移动.例如:车轮转动. 3、滚动：球在地面上滚动或落地时的距离. 4、摆动：来回摆动，摇摆。例如：树枝迎风 摆动.钟摆不停地摆动. 。</p><p>3、青岛版六年级上册科学知识点1、病毒是一类没有细胞结构的特殊生物。它的结构非常简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。不能独立生存，只能在活细胞中才能活。2、病毒分三类：动物病毒（乙肝病毒）、植物病毒（番茄花叶病毒）、细菌病毒（大肠杆菌噬菌体）。3、细菌有三种，分别是球菌、杆菌、螺旋菌。细菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要作用。4、细菌是一类单细胞的生物，个体微小，必须借助显微镜才能观察到。4、食物在温暖、潮湿的环境下容易发霉。5、真菌是既不属于动物也不属于植物的一类生物。如霉菌、酵母菌、蘑菇等。</p><p>4、六 年 级 科 学 期 中 考 试一、填空题：（共13分）1.根据病毒寄生的生物细胞不同，病毒可以分为三类： 病毒、 病毒、 病毒。2.食物在 、 的环境下容易发霉。3.真菌是既不属于 也不属于 的一类生物。目前已经发现的真菌约有 种。4.蘑菇是依靠地下部分的 吸收土壤中的水分和 进行腐生生活的。5.像蜡烛熔化、纸折叠、铁熔化，这样的变化仅仅是 发生了变化；像蜡烛、木头燃烧这样的变化，不仅仅是 发生了变化，还会 。二、选择题：（每空1.5分，共6分）1、下列生物在自然界的物质循环中起重要作用的是（ ）。A.细菌 B.病毒2、下列菌种中可以。</p><p>5、青岛版小学科学六年级上册实验操作指导实验一：暑假里的一天，爸爸买了一些馒头，过了几天，小明发现没吃完的馒头发霉了。馒头为什么会发霉呢？请写出你的猜想和研究方案。学生一：我的猜想：我认为馒头发霉可能与温度高低有关系。我的方案：1.将一个馒头一分为二，分别放进塑料袋。把其中一块放在温度较高的地方，一块放进冰箱的冷藏室中。（用一个馒头保证所含水分相同）2一周后，观察2块馒头的变化，并记录下来。我的发现：我发现在高温地方的馒头发霉了，这说明馒头等食物在高温的情况下容易发霉。学生二：我的猜想：我认为馒头发霉可。</p><p>6、青岛版六年级科学上册期末试题1一.科学收获：45% 1.病毒是一类没有 的特殊生物。2.像蜡烛熔化这样的变化，仅仅是发生了变化。生活中还有类似的变化，如： 、 。3.物体的运动通常指这一物体 另一物体来说，它的 发生了变化。描述一个物体运动状从 、 、 、 、 等方面来描述。4.物体具有保持它原来 或 状态的属性，这种属性称为惯性，所有物体都具有惯性。5.我知道昼夜交替变化的原因是 ，四季更替的原因 是 。日食时，太阳被遮挡的部分总是从 边开始向 边移动。6.各种动物都必须生活在一定的 。例如蚯蚓喜欢生活在 、 的环境里。7.植物的根。</p><p>7、1、病毒我的收获1、 填一填。 病毒是一类没有细胞结构的特殊生物。他能引起 （流感） 、（麻疹） 、（小儿麻痹症）等许多种疾病，给人类生活与健康带来不利影响。 病毒不能独立生存，必须生活在其他生物的（细胞内）。 根据病毒所寄生的生物细胞不同，可将病毒分为（动物病毒），（植物病毒），（细菌病毒）三类。 预防病毒引发疾病的措施有（讲究卫生）、（加强煅炼）、（注射疫苗）等方法。 狂犬病主要是通过（被动物咬伤）传播的。2、 小法官 病毒是一种可以独立生存的生物。（ ） 病毒必须生活在其他生物的细胞中，从而对这些生物造成。</p><p>8、一、填空题：1、病毒是一类没有【 】结构的特殊生物。它的结构非常简单 ，由 和内部的 组成。2、病毒可分三类：动物病毒、 病毒、 病毒。3、细菌有三种形态，分别是 、 、 。4、细菌对于自然界中 等物质的循环起着重要作用。5、食物在 、 的环境下容易发霉。6、真菌是既不属于 也不属于【 】的一类生物。目前已经发现的真菌约有 万种。7、蘑菇是依靠地下部分的 吸收土壤中的水分和 进行腐生生活的。8、像蜡烛熔化、纸折叠、铁熔化，这样的变化不仅仅是 发生了变化；像蜡烛、木头燃烧这样的变化，不仅仅是 发生了变化，这会 。9、像食盐、。</p><p>9、一、填空题：1、病毒是一类没有 结构的特殊生物。它的结构非常简单，由 和内部的 组成。2、病毒可分三类： 病毒、 病毒、 病毒。3、细菌有三种形态，分别是 、 、 。4、细菌对于自然界中 等物质的循环起着重要作用。5、食物在 、 的环境下容易发霉。6、真菌是既不属于 也不属于 的一类生物。目前已经发现的真菌约有 种。7、蘑菇是依靠地下部分的 吸收土壤中的水分和 进行腐生生活的。8、像蜡烛熔化、纸折叠、铁熔化，这样的变化不仅仅是 发生了变化；像蜡烛、木头燃烧这样的变化，不仅仅是 发生了变化，这会 。9、像食盐、白糖、高锰酸钾。</p><p>10、青岛版小学科学六年级（上册） 2、细菌,各种各样的细菌,大肠杆菌,防线杆菌,乳酸杆菌,螺旋菌,益生菌,球菌,细菌是一类单细胞的生物，个体微小，必须借助显微镜才能观察到。,从形态上看,细菌可以分为三种:,球菌,杆菌,螺旋菌,细菌与人类的关系,细菌繁殖小游戏,细菌繁殖小游戏,一个细菌如果每隔20分钟分裂一次，1变2，2变4，4变8这样分裂下去，一昼夜可以分裂72次，就能获得47万亿亿个后代，36小时可以分裂108次，产生的全部菌体将能铺满地球1尺多厚。,资料卡,在一个广口瓶中放一些土，把鱼的内脏 埋入其中，一段时间后观察现象。 思考：这说明。</p><p>11、六年级科学复习题科学试题上册（青岛版）全册一、填空题：1、病毒是一类没有_____________结构的特殊生物。它的结构非常简单，由_____________和内部的_____________组成。2、病毒可分三类：__________病毒、__________病毒、__________病毒。3、细菌有三种形态，分别是_____________、_____________、_____________。4、细菌对于自然界中_____________等物质的循环起着重要作用。5、食物在_____________、_____________的环境下容易发霉。6、真菌是既不属于_____________也不属于_____________的一类生物。目前已经发现的真菌约有_______。</p><p>12、青岛版六年级科学上册第三单元 9 静止和运动课型：观察课一、教材分析：静止和运动是生活中常见的现象。学生对什么静止，什么是运动，什么是参照物，如何描述物体的运动与静止，等一系列问题都感到陌生。二、教学目标：知识目标：知道运动和静止的相对性认识一个物体的位置变化是相对另一个物体来说。知道物体运动的主要方式。知道物体都具有保持运动状态的特性。情感目标：认识到科学是不断发展的。乐于用学到的科学知识改变生活。科学价值观：1能提出探究活动的大致思路，能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议；能用简单器材作简单的模。</p><p>13、青岛版六年级上册科学知识点1、病毒是一类没有细胞结构的特殊生物。它的结构非常简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。不能独立生存，只能在活细胞中才能活。2、病毒分三类：动物病毒（乙肝病毒）、植物病毒（番茄花叶病毒）、细菌病毒（大肠杆菌噬菌体）。3、细菌有三种，分别是球菌、杆菌、螺旋菌。细菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要作用。4、细菌是一类单细胞的生物，个体微小，必须借助显微镜才能观察到。4、食物在温暖、潮湿的环境下容易发霉。5、真菌是既不属于动物也不属于植物的一类生物。如霉菌、酵母菌、蘑菇等。</p><p>14、铁 生 锈 了,青岛版小学科学六年级上册册第2单元,生活中你见过生锈的物品？,电表盒生锈了,锈迹斑斑的轴承,锈蚀严重的连心锁,比一比：铁锈和铁有什么不同？,颜色、光泽、硬度 铁锈是由铁生成的一种新物质。,铁锈是怎样形成的？,铁生锈与那些因素有关？,一起欣赏下面同学完美的探究计划！,研究的问题：铁生锈与水有关吗？,我们的假设： 实验 材 料： 实验 方 法： 观察得到的 现 象： 实验 结 果：,铁生锈与水有关。因为我们发现菜刀用后、铁锅洗后，水没擦干就会生锈。,2个盘子、3枚铁钉、水,1.用同样大小的2个盘子，其中一个盘子里少装一。</p><p>15、改变物体运动状态教材分析本课是青岛版科学六年级上册物体的运动单元的第三课。是在前两课学习正确描述和判断物体的运动状态的基础上，进一步指导学生认识物体具有保持它原来运动（或静止）状态的属性，也就是惯性；会用学到的惯性知识解释生活中的有关现象。教学活动从学生熟悉的汽车急刹车现象引入，并提出要研究的问题，激发学生探究的兴趣；围绕要研究的问题，教材设计了三个典型而又富有趣味性的探究性实验，启发学生通过对实验现象的观察与思考，发现不论是运动状态的物体还是静止状态的物体，都具有一个共同的属性：保持它原来运动。</p><p>16、改变物体运动状态一、教学内容：六年级科学上册第三单元第十一课改变物体运动状态二、教学目标：1、能根据观察到的现象认识物体的惯性；能通过查阅书刊及其他信息源了解生活中更多的惯性现象；能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。2、积极主动地与同学进行合作；愿与他人交流；乐于用学到的惯性知识解释生活中的惯性现象。3、知道物体具有惯性，知道什么是惯性；会用惯性的知识解释有关现象。三、教学重难点：1、教学重点：让学生通过观察到的现象认识物体的惯性。2、教学难点：让学生认识到惯性和惯性定律是完全不同的。四、。</p><p>17、珍稀动植物一、教学目标1、会查阅书刊及其他信息源；能倾听并尊重其他同学的不同观点和评议。2、通过了解为什么要保护珍稀动植物，意识到人与自然要和谐相处。3、了解我国珍稀动植物的种类、保护珍稀动植物的意义及措施。二、教学过程（一）教学引入师：播放一个真实的故事你听过这首歌吗？知道这首歌背后的故事吗？有这样一个女孩，她从小就喜欢养丹顶鹤，她大学毕业后回到了养鹤的地方，可是有一天，为了救一只丹顶鹤，她滑进了沼泽地，再也没有上来 。丹顶鹤是我国的珍惜动物，你们对它有哪些了解呢？生：。师：除此之外你还知道哪些我。</p><p>18、改变物体运动状态学科：课题11. 改变物体运动状态教材内容解读惯性是自然界中的物体所具有的一种性质，这种性质表现为物体总要保持原来的运动状态，即静止或匀速直线运动状态。在生活中，物体有保持原来状态的特性，当没有外力改变物体运动状态时，物体将保持原来的运动状态。学习目标（知识、技能、情感）1、能根据观察到的现象认识物体的惯性；能通过查阅资料了解生活中更多的惯性现象。2、能积极主动地与同学进行合作；能用学到的知识解释生活中的惯性现象。3、知道物体具有惯性，知道什么是惯性；会用惯性的知识解释有关现象。重点难。</p>