课我的服装

课我的服装Tag内容描述：<p>1、我的服装我做主 崂山六中 辛宁 服装设计的三要素 款式 款式 颜色 面料 运动类 制服类 服装搭配 色彩的巧妙搭配 如何设计学生装效果图 小小设计师 1 尝试设计一款自己喜欢的学生装 先设计好款式再标识性涂色 2 灵活运用服装设计的三要素。</p><p>2、我设计的服装,My costume design 六年级下,陈家学校 毕辰怡,动物,植物,建筑,自然风光,世界名画,美食,设计“六一节”时装,01,动手设计属于你的服装：,要求： 一、15分钟之内完成、保持安静、文明讨论。 二、服装注意款式的选择、颜色的搭配。 三、注意安全使用剪刀。,“六.一”服装show,谢 谢,T h a n k y o u。</p><p>3、我设计的服装,服装欣赏,原始人的服饰,中国女性服饰变迁,汉代,唐代,宋代,明代,清代汉族,清代满族,民国,中国男性服饰变迁,宋代,汉代,唐代,明代,清代,民国,人为什么要穿衣服呢？,保暖 遮体 审美,想一想：一个明代官员的这些服饰 应该在什么时候穿？,朝服,公服,常服,（拜见皇帝）,（处理公务）,（在家）,1.日常服 也称便装、休闲装，是随季节变化而更换的实用性强、比较随意的服装。 讲。</p><p>4、我设计的服装,服装欣赏,山顶洞人服饰,服装欣赏,簪花仕女图周昉（唐）,唐朝服饰,服装欣赏,清朝皇帝服饰,清朝皇后服饰,清代妇女服饰,中山装,旗袍,服装欣赏,和服,华服,服装的功能,保暖遮体审美,1、时装是受到相当人数的崇尚并流行一时的一种颇具特色的服装。,服装的种类,2.生活、休闲装也称便装，是随季节变化而更换的实用性强、比较随意的服装。与时装一样也讲究款式、色彩、面料及装饰美，是人们所接受的。</p><p>5、1 汉服是从 黄帝尧舜垂衣裳而天下治 的衣裳发展而来 是汉服的根源 也最能体现 绝地天通 的华夏信仰 更是汉人千年来祭神祀祖 与天地交通的吉服 2 汉服包含着一整套的服饰系统 包括 等 3 汉服的基本结构是 4 汉服的形制主要有 等类型 1 汉服是从 黄帝尧舜垂衣裳而天下治 的衣裳发展而来 是汉服的根源 也最能体现 绝地天通 的华夏信仰 更是汉人千年来祭神祀祖 与天地交通的吉服 2 汉服包含着一整。</p><p>6、第7课我设计的服装 它们是什么色调 给你怎样的感觉 给人后退感和伸缩感 暖色 冷色 对比色 给人热烈 活泼的感觉和一种积极向上的视觉印象 给人清爽 冷静的感觉和一种平静温和的视觉感受 色彩的对比 给人一种强烈 醒目。</p><p>7、我设计的服装,服装从形式上可以分为两类：1.展示服。2.成衣。,展示服,成衣,展示服：手法夸张，完全表达设计师的理念和想法。,成衣：样式简洁，元素运用恰当，可穿性强。,灵感源的正确提取及合理运用是服装设计的关键。,请大家说出几种不同场合的服装。,谈谈我们中学生着装应该注意哪些方面。,不同颜色的服装搭配，会给同学们怎样的感受呢？,给人后退感和伸缩感。,暖色：,冷色：,对比色：,给人热烈、活泼。</p><p>8、第二单元多彩的校园生活,第三课我的服装我做主,我国百年校服史,从辛亥革命到二十年代：制服式校服首次出现,三十年代：中式旗袍在校园内得宠,四十年代，延续了三十年代的服装风格,五十年代：比较随意，缺乏特定校服,六十七十年代：旧军装,九十年代：面口袋校服一统天下,八十年代：校服重新出现,二、学生装的种类,1.礼仪装,2.休闲装,3.职业装,4.运动装,1.礼仪装,2.休闲装,3.职业装,4.运动装。</p><p>9、我的服装我做主,义务教育六年级美术上册第二单元,教学目标：（一）认知：了解服装设计的基本知识，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。（二）技能：1通过欣赏、评述，启发学生关注校园服装，体会从不同角度分析学生装。2运用服装设计的基本知识，尝试设计学生装练习。（三）情感：通过对学生装的设计制作活动，激发学生热爱生活，热爱学校的情感，以及发现美、创造美的愿望。,学习目标：1、了解服装设。</p><p>10、我的服装我做主 义务教育六年级美术上册第二单元 莱西市南墅中学 李娜 1 2 3 4 5 6 7 如果你是设计师，你觉得设 计学生装有哪些注意点？ 款式：特点（简洁流畅、朴实大方 、活泼新颖）如制服式学生装、运 动式学生装、休闲装等。 制服式学生装运动式学生装 休闲装 色彩：稳重明快、清新柔和。 同类色搭配：可以选用同一色系，但明度、纯 度上稍有一些变化的色彩。 邻近色搭配：选用色环中邻近的色彩搭配，如黄色可 以搭配橘黄、橘红等色。色彩和谐中带有一份活跃。 对比色搭配：色彩效果对比强烈、耀目，搭配时注意 色彩面积的大小比例不。</p><p>11、岭南美术出版社中学美术第15册 我的服装 我做主 从化四中 徐丽华 一 教材分析 从不同的年龄 不同的身份 不同的性别和性格反映出人们各自喜爱的服装风格 同时指出服装设计是社会发展和人类文明进步的标志之一 服装设计是非常专业的一门艺术 但我们从模拟的角度去学习 减少了学习的难度 增强学生学习的信心 二 学生分析 据了解当代的初中学生对服装潮流的感觉很敏感 都想表现出各自的追求风格 而且初二级的学生。</p><p>12、我设计的服装,欣赏周围同学的服装。你最喜欢班上哪个同学的服装，你对哪一部分特别感兴趣？,服装欣赏,原始人的服饰,一.欣赏服装,从古至今服装的发展,1汉朝服饰,主要的有袍、襜褕直身的单衣、襦短衣、裙。汉代因为织绣工业很发达，所以有钱人家就可以穿绫罗绸缎漂亮的衣服。一般人家穿的是短衣长裤，贫穷人家穿的是短褐粗布做的短衣。,中国女性服饰变迁,汉代,唐代,宋代,明代,清代汉族,清代满族,民国,中国男性服饰变迁,宋代,汉代,唐代,明代,清代,民国,清代 服饰,在清朝，男人穿的叫袍，女性穿的叫旗袍，而女性旗袍自清开始，经过数百年的流。</p><p>13、,我设计的服装,.,服装欣赏,山顶洞人服饰,.,服装欣赏,.,.,唐朝服饰,.,服装欣赏,清朝皇帝服饰,清朝皇后服饰,.,清代妇女 服饰,.,.,.,中山装,旗袍,.,服装的功能,保暖 遮体 审美,.,1.时装 是受到相当人数 的崇尚并流行一 时的一种颇具特 色的服装。,服装的种类,.,2.生活、休闲装 也称便装，是随季节变化而更换的实用性强、比较随意的服装。与时装一样也讲究款式。</p>