称象课文

称象课文Tag内容描述：<p>1、课文称象优秀教案 课文称象优秀教案 教学目标 1、认读本课13个生字及由生字组成的词语。学会8个字的书写。 2、了解曹冲称象的办法，初步懂得遇事要动脑筋想办法。 3、朗读课文，复述故事。 教学准备 玻璃器皿装上水、木船模型、玩具象、小石子、秤或天平。 教学过程 一、导入揭题。 师：同学们，你们见过别人称东西吗？（多媒体投影：称）人们称一件东西是想知道什。</p><p>2、课文称象教案 一、素质教育目标 （一）知识教学点： 1学会本课“称、曹、议、论、秤、砍、块、沉、线、止、然、量”12个生字及由生字组成的词语。 2理解课文内容，了解曹冲称象的办法，学习曹冲遇事开动脑筋。 3朗读课文，复述故事。 （二）能力训练点： 培养学生遇事要开动脑筋，平时多观察，提高解决。</p><p>3、课文称象说课稿范文 这课文讲的是曹操的儿子曹冲小时候称象的故事。这个故事说明遇事动脑筋，想办法，就能找到解决问题的方法。 全文共有五个自然段，是按照事情发展的顺序记叙的。 第一段写的是曹操带着儿子和官员去看人家送给他的一头大象。 第二段写的是这头大象又高又大，官员们议论大象的重量。 第三段写的是官员们想出了几种称象的办法，曹操听了直摇头。 第四段写的是。</p><p>4、畅言教育,本课时编写:成都华阳实小 卿华玉老师,【猜谜语】,大象,【创设情境】,怎样才能称出这头大象的重量呢?,【启发思考】,曹冲（曹操之子，东汉末年神 童） 曹冲（196208年5月甲戌），字仓舒，东汉末年人物，曹操和环夫人之子。从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱。留有“曹冲称象”的典故。曹操几次对群臣夸耀他，有让他继嗣之意。曹冲还未成年就病逝，年仅十三岁。,【曹冲简介】,【初读课文，学习。</p><p>5、课文 称象 优秀教案 教学目标 1 认读本课13个生字及由生字组成的词语 学会8个字的书写 2 了解曹冲称象的办法 初步懂得遇事要动脑筋想办法 3 朗读课文 复述故事 教学准备 玻璃器皿装上水 木船模型 玩具象 小石子 秤或。</p><p>6、称象 课文教案 课程目标 学生通过八种智能模式学习课文 理解课文内容 并从中感受到曹操爱动脑筋 善于观察 富于联想的品质 对学习者的预期成果 读懂课文 能以语文 逻辑 数学 音乐 身体 运动等方式展示自己对课文的理。</p><p>7、课文 称象 教案范文 教材简析 本文讲的是一个七岁的孩子 想出称象的办法比官员强 比官员妙 这实在难能可贵 曹冲称象的故事 因此广为流传 曹冲爱动脑子 善于观察 富于联想的品质 值得我们认真借鉴 本课重点介绍了曹冲。</p><p>8、课文称象教案范文 设计理念 1 称象 是一篇传统课文 记叙了曹操的儿子曹冲在七岁时就动脑筋想办法称出大象的体重 课文的重难点均应放在第3 4段的理解上 2 三年级学生形象思维占主导地位 因此在学习曹冲称象的方法时教。</p><p>9、称象,无锡市峰影小学 鲁贵珠,5.称象,给各字组词。,议,秤,线,量,用“议论”说一句话。,复习：,5.称象,古时候有个大官，叫曹操。人家送他一头大象。他很高兴，带着儿子和官员们一同去看大象。 大象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论，象这么大，到底有多重呢？,曹操问：“ 谁有办法把这头大象称一称？” 有的说:“ 得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说:“ 有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”也有的说：“ 办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块 的再称。” 曹操听了直摇头。,曹操。</p><p>10、4 曹冲称象,曹冲 称象 官员 四根柱子 议论 多重 一杆秤 砍树 画线 为止 重量,co,yun,zh,y,ln,zhng,gn,chng,kn,xin,zh,ling,chng,gn,后鼻音： 称 重 秤 量 前鼻音： 根 杆 砍,chng,zhng,chng,ling,gn,gn,kn,古时候，有人送给（ ）一头（ ），大家想知道（ ）。有的人想出了（ ）的办法，曹。</p><p>11、畅言教育,本课时编写:淮北市 周磊老师,教学目标,1、学会12个生字，会写重、冲、底等8个字； 2、正确、流利地读课文，能复述曹冲称象的具体步骤； 3、了解曹冲称象的方法和其中蕴含的道理，知道要灵活运用知识，才会想出好办法； 4、曹冲称象的办法以及他和官员称象的办法之间的联系。,导入课文,曹操是三国时魏国的丞相，一次，有人送他一头大象，他很高兴，就带着儿子和官员们一同去看象。同学们，你们见过别人。</p><p>12、课文称象的教案设计 一 激情引趣 导入新课 1 师 古时候有个大官 叫曹操 有一次 别人送他一头大象 他很高兴 就带着自己的儿子曹冲和官员们一起看大象 他们看到的大象是什么样子的呢 让我们也去看看吧 多媒体展示大象。</p><p>13、小学生课文 称象 教案 第一课时导学流程 一 导入 1 小朋友 昨天我们上课时同学们都做了实验 很多同学都能想出曹冲的这个办法 用它来用小秤称大物件 小朋友们想不想把这个故事讲给别人听呢 2 这一节课我们就来继续读。</p><p>14、6、曹 冲 称 象,6、曹冲称象,co,chng,gun,co,zh,gn,chng,zi,g,su,xin,co,chng,gun,co,zh,gn,chng,zi,g,su,xin,冲,议,论,杆,柱,官,岁,造,chng,y,ln,gn,zh,gun,su,zo,chn,冲,左右结构 部首：冫,冲动 冲洗 冲击,y,议,左右结构 部首：讠,议论 会议,ln,论,左右结构 部首。</p><p>15、6 曹冲称象 6 曹冲称象 2020 1 8 1 c o ch ng gu n c o zh g n ch ng z i g s u xi n 2020 1 8 2 c o ch ng gu n c o zh g n ch ng z i g s u xi n 2020 1 8 3 冲 议 论 杆 柱 官 岁 造 ch ng y l n g n zh gu n su。</p><p>16、课文称象教案设计范文 1.认读本课13个生字及由生字组成的词语。学会8个字的书写。 2.了解曹冲称象的办法，初步懂得遇事要动脑筋想办法。 3.朗读课文，复述故事。 玻璃器皿装上水、木船模型、玩具象、小石子、秤或天平。 一、导入揭题。 师：同学们，你们见过别人称东。</p><p>17、23 称 象,人家送给 一 头 ，他 。 大象又 又 ，身子 ，腿 。,思考：1、官员们想了哪些方法？2、这些方法行吗？为什么？3、曹操听了为什么直摇头？,比较句子：曹操听了摇头。曹操听了直摇头。,直,曹冲称象的步骤：1、把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。2、把大象赶上岸，往船里装石头，装到船下沉到画线的地方为止。3、称一称船上的石头。4、石头有多重，就知道大象有多重了。,曹冲称象的过程是：把大象（ ）到船上，看船身下（ ）多少，就沿着水面，在船舷上（ ）一条线。再把大象（ ）上岸，往船里（。</p><p>18、称象 学习工具单 一 科目 语文 课题 称象 课 型 问题生成课 班级 二年级 姓名 主备人 郝淑娟 学习目标 1 认识本课10个生字 会写7个生字 2 正确 流利 有感情的朗读课文 学习重点 正确 流利 有感情的朗读课文 学习难。</p><p>19、称象说课稿教材简析：称象是北师大版小学语文二年级下册第十单元的一篇讲读课文。讲曹冲小时候称象的故事，教育我们应该多观察、遇事多动脑筋就能找到解决问题的方法。这节课的设计我是在学生通过快两年的语文学习基础上，已经具有初步理解词句能力、思维能力和说话能力的基础，以继续抓好词句教学、落实训练重点为目的进行教学设计的。教学目标：根据学生的年龄特征和已有的知识基础，我将本节课教学。</p>