北师大版八年级上册生物第20章

北师大版八年级上册生物第20章Tag内容描述：<p>1、第20章 生物的遗传和变异第1节 遗传和变异现象（1课时）一、教学目标1、正确表述和理解性状、相对性状、遗传、变异等概念；2、通过对书本上有关性状遗传的漫画，培养学生识图能力；3、能举例说出动物、植物和人的不同性状及其相对性状；描述相关的生物遗传和变异现象。二、教学重点1、区别性状和相对性状；2、辨别并描述遗传和变异现象。三、教学难点1、理解遗传和变异现象；2、解释生物界中的生物学现象；四、电教手段实验教具多媒体、实物演示5、 教学模式导学六、教学过程设计学习内容学生活动教师活动第1节 遗传和变异现象1、 性状和。</p><p>2、第20章 生物的遗传和变异测评(时间:45分钟满分:100分)一、选择题(每小题2分,共40分)1.下列属于相对性状的是()A.牡丹花的红色和菊花的红色B.狗的黑毛与狗的黄毛C.狗的黄毛和鹅的白毛D.玉米的黄色与豌豆的黄色2.人的肝脏细胞中染色体数目是精子中染色体数目的()A.2倍B.1倍C.3倍D.123.下列对生物遗传和变异现象的描述,正确的是()A.生物的遗传现象是普遍存在的,而变异现象不是普遍存在的B.子女一定和父母的性状相同C.“种瓜得瓜,种豆得豆”“一母生九子,九子各不同”,是对遗传和变异现象的生动描述D.生物的变异现象是普遍存在的,而遗传现象不。</p><p>3、第5节 遗传与环境一、教学目标：1.举例说明基因型、表现型和环境的关系； 2.区别可遗传变异和不遗传变异； 3.分析环境条件影响生物性状表现的实验数据； 4.举例说出可遗传变异在育种上的利用。 二、教学重难点：重点：基因型、表现型与环境的关系；变异的类型和原因； 难点：变异的类型和原因。 三、教学过程： 教学内容教师活动学生活动创设情境复习提问：什么叫基因型？什么叫表现型？提前布置进行种子在温暖黑暗环境和温暖明亮环境相对比条件下萌发、生长的实验，统计绿叶苗和黄白苗的株数。分析：为什么西红柿和黄瓜的表现型不同？为。</p><p>4、第5节遗传与环境1性状表现是基因组成与环境共同作用的结果环境对水毛茛叶片形状的影响图中所示为一种水生植物水毛茛。其叶片形态在不同环境中是不同的。同一株植株，基因型完全相同，长在水下的叶片深裂成丝状，伸出水面的叶片呈扁平状。图中的喜马拉雅兔的毛色在25 左右时，四肢和头部的尖端，尾巴和耳部的毛都是黑色的，其余部分全为白色；但在30 以下的环境里长出的毛全为白色，如果把它躯干部除去一部分毛再放到25 以下的环境中，这部分新长出的毛是黑色的。综上所述，生物的基因型往往比较稳定，它决定着表现型，而表现型则容易受到。</p>