学科教育论文-小议多媒体在语文教学中的应用.doc

学科教育论文-小议多媒体在语文教学中的应用多媒体技术运用于语文课堂教学，是一种把声音、文本、图形和图像等多种媒体和计算机结合在一起的技术。正确适当的运用多媒体不仅可以使师生关系得到质的改善和提高，形成良好的课堂气氛，而且它能在有限的时间（课堂）、空间（课间）内打破地域界限，展现古今中外的客观事实，使经验较贫乏的小学生在课堂上就能很感性的认识教材中的事物，达到知识领域、情感领域目标。1跨越时空界限，扩大课堂容量在传统语文教学中，教师有时要花很多时间进行板书。而多媒体可以不受时空限制，将教学内容生动地再现于课堂，还可以导入大量的课外知识或阅读材料，使课堂容量增加，拓展学生在单位时间所获取的知识和信息量，从而加速信息的传递，提高教学效率。2引起学生兴趣，促进能力培养语文是一门文学艺术，多媒体的运用，正是把现代科技引进课堂优化了教学内容，使学生易学、乐学，培养了学生记忆能力、表达能力和创造能力等各种能力。它把语言文字所描绘的情景直观形象逼真地展现出来，能使学生从听觉视觉上去领略语言文学所描绘“美”的情景，从而诱发学生的学习兴趣。如小语第六册庐山云雾是描绘了庐山那绚丽多姿，神奇多变的景象，使学生感受祖国的大好河山。如果运用多媒体来教学，可以把庐山的“秀丽”，云雾的“千姿百态”一一展现在同学们眼前，并配以优美的音乐、恰当的解说，同学们顿时就被深深吸引住，多媒体教学，凭借其形象性、趣味性、新颖性，调动了学生的学习兴趣，它可以化静为动，化抽象为具体，化呆板为生动，图、文、音并茂，形象生动，色彩逼真，这很适合学生的接受特点，可以给学生留下深刻印象，增强教学效果，3声像图文并茂，有利于对学生进行美的熏陶我们可以创设优美的画面，动听的音乐，逼真的生活场景，生动地再现文本的意境之美、音韵之美和精神之美；也可以用色彩的明暗，布局的合理，文字的对比等，给学生美的享受，培养学生的审美能力总之,多媒体的优越性运用得当可以使我们的语文课堂教学如虎添翼，大放异彩；运用不当则事与愿违。我们语文教师应充分认识到多媒体技术的特性，真正发挥多媒体辅助教学的有利作用，实现多媒体技术与语文学科的最佳整合。