人教版八年级语文上册教学导学案及答案（教案+学案） .doc

教学札记八年级语文教案就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信课型：新授自读课时：一主备人：高培增审校：路航时间：2010年8月教学目标：1、积累词语，并学会运用。2、理解雨果对英法联军远征中国的立场和态度。体味雨果的博大胸怀和高尚品格。3、辨别本文中赞美的语言和反语嘲讽语言的细微差别。教学重点：理解雨果对英法联军远征中国的立场和态度。教学难点：辨别本文中赞美的语言和反语嘲讽语言的细微差别。教学过程：一布置预习·导学1、辨字形，读准字音绸缎（）琉璃（）晨曦（）珐琅（）箱箧（）瞥见（）赃物（）恍若（）赞誉（）劫掠（）2、解释词语：（1）晨曦：晨光。（2）瞥见：一眼看见。（3）眼花缭乱：眼睛看见纷繁复杂的东西而感到迷乱。（4）不可名状：不能够用语言形容。名，说出。（5）富丽堂皇：宏伟美丽，气势宏大。（6）丰功伟绩：伟大的功绩。（7）荡然无存：形容原有的东西完全失去，一点都没有了。二指导学习·研讨1.创设情境，导入新课：导入：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而我们中国能与之媲美的，只有圆明园。可惜我们现在看到的只是遗址。历史记载了耻辱的一页，1860年10月，英法联军以其强盗般的卑劣行径掠夺并焚烧了圆明园，如今只留下些断壁残垣。(请同学翻到课本前面的插图)举步其中，步履沉重；叩问历史，回声重浊从遥远的国度里传来了正义的质问，回眸一瞥，原来是伟大作家雨果。今天我们学习雨果的就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信。板书课题，简介作者：雨果(18021885)，法国作家。检查预习情况2.初读课文，整体把握文意读懂课文。指名学生找出文中赞美圆明园的语句并朗读。教学札记指名学生找出文中讽刺侵略者的语句并朗读。说说你读了课文后的整体感受。提示：学生可从两方面说感受：英法联军的罪行令人发指，使人愤恨；雨果对中国的巨大同情受人尊敬。学生交流。3.第二遍朗读课文，认真品味感情，注意读出赞美和谴责的口气。（1）雨果是怎样评价圆明园的？学生画出相关句子，细读品味。（2）作者从哪几个方面讲述了圆明园园中之物？朗读出片段（建筑材料、建筑、陈设、装饰、园林景观）（3）文中使用了反语的修辞方法，使文章具有强烈的讽刺意味，找出一些例子来。（赞誉、文明、野蛮、丰功伟绩、收获巨大、漂亮。）（4）雨果谴责英法联军的强盗行为用了不少反语，这样写用什么作用？用反语来形容强盗心理，讽刺强盗心理，表明了自己对强盗行为的严厉谴责。自读5-10段，找出雨果讽刺侵略者的句子并对自己感受最深的句子进行鉴赏品味。xkb1.com4.语言实践学生看书前插图，说出自己心中的感想5.布置作业：收集爱国的名人名言给雨果的写一封信。教后感教学札记八年级语文教案就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信课型：自读课时：二主备人：高培增审校：路航时间：2010年8月教学目标：1、通过练习，加深理解课文。2.理解本文主题教学重点：目标2教学难点：同上。教学过程：一、复习检查：听写词语二、理解课文1、指名概括文章的主题。（法国著名作家雨果对英法联军远征中国之举，立场非常明确，态度非常鲜明。他愤怒谴责英法联军的强盗行为，愤怒谴责英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行，他深切同情中国所遭受的空前劫难。）三、阅读训练比较比较阅读（甲）请您想像有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶，为谁而建？为了各国人民。因为，岁月创造的一切都是属于人类的。（乙）这一带废墟是圆明园中长春园的一部分。从东到西，有圆形的台，长方形的观，已看不出形状的堂和小门的方形的亭基。原来都是西式建筑，故俗称西洋楼。在莽苍苍的原野上，这一组建筑遗迹宛如一列正在覆没的船只，而那丛生的荒草，便是海藻，杂陈的乱石，便是这荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。多年前，初来这里，曾想，下次来时，它该下沉了罢？它该让出地方，好建设新的一切，但是每次再来，它还是停泊在原野上。远瀛观的断石柱，在灰蓝色的天空下，依然寂寞地站着，显得四周那样空荡荡，那样无依无靠。大水法的拱形石门，依然卷着波涛。观水法的石屏上依然陈列着兵器甲胄，那雕镂还是那样清晰，那样有力。但石波不兴，雕兵永住，这蒙受了奇耻大辱的废墟，只管悠闲地若无其事地停泊着。时间在这里，如石刻一般，停滞了，凝固了。建筑家说，建筑是凝固的音乐。建筑的遗迹，又是什么呢？凝固了的历史么？看那海晏堂前（也许是堂侧）的石饰，像一个近似半圆形的容器，年轻时曾和几个朋友坐在里面照相。现在石“碗”依旧，我当然懒得爬上去了，但是我却欣然。因为我的变化，无非是自然之功罢了。我毕竟没有凝固。对着这一段凝固的历史，我只有怅然凝望。大水法与观水法之间的大片空地，原来是两座大教学札记喷泉。西行可见一座高大的废墟，上大下小，像是只剩了一节的倒置的金字塔。“悄立“塔”下，觉得人是这样渺小，天地是这样广阔，历史是这样悠久”1.甲文是雨果笔下的圆明园，可谓富丽堂皇，作者为什么将它写得这样美？2.乙文这一带废墟指的是什么地方？3.甲文乙文感情基调、语言风格有何不同？4.怎样理解“凝固的历史”“我”为什么“怅然凝望”？5.体会文中画“”的句子，就乙文主旨谈点看法。在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。艺术有两个来源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。一个几乎是超人的民族的想像力所能产生的成就尽在于此。和巴特农神庙不一样，这不是一件稀有的、独一无二的作品；这是幻想的某种规模巨大的典范，如果幻想能有一个典范的话。请您想像有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像。放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶，为谁而建？为了各国人民。因为，岁月创造的一切都是属于人类的。过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园，伏尔泰就谈起过圆明园。人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。要是说，大家没有看见过它，但大家梦见过它。这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。1.本段的主要内容是什么？2.本段主要采用了哪一种写作方法？作用是什么？3.请你欣赏一下圆明园未被洗劫前的图片，再与洗劫后的圆明园相对照，你有何感想？教后感www.xkb1.com学习札记八年级语文学案4.就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信课型：新授自读课时：一主备人：高培增审校：路航时间：2010年8月学习目标：1、积累词语，并学会运用。2、理解雨果对英法联军远征中国的立场和态度。体味雨果的博大胸怀和高尚品格。3、辨别本文中赞美的语言和反语嘲讽语言的细微差别。学习重点：理解雨果对英法联军远征中国的立场和态度。学习难点：辨别本文中赞美的语言和反语嘲讽语言的细微差别。学习过程：一预习·自学1、辨字形，读准字音绸缎（）琉璃（）晨曦（）珐琅（）箱箧（）瞥见（）赃物（）恍若（）赞誉（）劫掠（）2、解释词语：（1）晨曦：（2）瞥见：（3）眼花缭乱：（4）不可名状：（5）富丽堂皇：（6）丰功伟绩：（7）荡然无存：二学习·研讨1.检查预习情况2.初读课文，整体把握文意读懂课文。学生找出文中赞美圆明园的语句并朗读。学生找出文中讽刺侵略者的语句并朗读。说说你读了课文后的整体感受。学生交流。学习札记3.第二遍朗读课文，认真品味感情，注意读出赞美和谴责的口气。（1）雨果是怎样评价圆明园的？学生画出相关句子，细读品味。（2）作者从哪几个方面讲述了圆明园园中之物？朗读出片段（3）文中使用了反语的修辞方法，使文章具有强烈的讽刺意味，找出一些例子来。（4）雨果谴责英法联军的强盗行为用了不少反语，这样写用什么作用？4.语言实践学生看书前插图，说出自己心中的感想5.布置作业：收集爱国的名人名言给雨果的写一封信。学后感学习札记八年级语文学案4.就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信课型：自读课时：二主备人：高培增审校：路航时间：2010年8月学习目标：1、通过练习，加深理解课文。2.理解本文主题学习重点：目标2学习难点：同上。学习过程：一、复习旧课：听写词语二、理解课文1、学生讨论，概括文章的主题。三、阅读训练比较比较阅读（甲）请您想像有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶，为谁而建？为了各国人民。因为，岁月创造的一切都是属于人类的。（乙）这一带废墟是圆明园中长春园的一部分。从东到西，有圆形的台，长方形的观，已看不出形状的堂和小门的方形的亭基。原来都是西式建筑，故俗称西洋楼。在莽苍苍的原野上，这一组建筑遗迹宛如一列正在覆没的船只，而那丛生的荒草，便是海藻，杂陈的乱石，便是这荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。多年前，初来这里，曾想，下次来时，它该下沉了罢？它该让出地方，好建设新的一切，但是每次再来，它还是停泊在原野上。远瀛观的断石柱，在灰蓝色的天空下，依然寂寞地站着，显得四周那样空荡荡，那样无依无靠。大水法的拱形石门，依然卷着波涛。观水法的石屏上依然陈列着兵器甲胄，那雕镂还是那样清晰，那样有力。但石波不兴，雕兵永住，这蒙受了奇耻大辱的废墟，只管悠闲地若无其事地停泊着。时间在这里，如石刻一般，停滞了，凝固了。建筑家说，建筑是凝固的音乐。建筑的遗迹，又是什么呢？凝固了的历史么？看那海晏堂前（也许是堂侧）的石饰，像一个近似半圆形的容器，年轻时曾和几个朋友坐在里面照相。现在石“碗”依旧，我当然懒得爬上去了，但是我却欣然。因为我的变化，无非是自然之功罢了。我毕竟没有凝固。对着这一段凝固的历史，我只有怅然凝望。大水法与观水法之间的大片空地，原来是两座大