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文档简介

1、五年级 语文 上册 第七单元 第7课时 总第70课时 主备人：曾先进课 题：26清平乐 村居教学内容：26清平乐 村居（1）教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.理解词的内容，正确地体会作者的思想感情。3.了解词的有关知识。教学重点：有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。教学难点：感知词所描绘的画面。教学具准备：小黑板 挂图教学过程： 一、介绍古代文学，导入课题。古代的文学作品，主要有诗、词、曲。在文学史上有“唐诗、宋词、元曲”的说法。大家知道它的意思吗？词，有好多种类型。一种类型，就有一个名字。如：“水调歌头”、“西江月”、“清平乐”今天，我们学习一首宋代著名的词人辛弃疾

2、的词清平乐 村居。 二、初读全词。下面，请同学们自己认真地阅读课文。要求先把课文读正确、读流利，再想一想，作者在词中写了些什么？1.自读。2.指名朗读。听老师范读，标出需要停顿的地方，之后指明朗读、集体读。 三、引导细读，理解词意。古代的诗、词，语言很精炼，内容却很丰富。阅读时，不能像阅读一般的文章那样，一看就懂，必须反复的阅读、思考、吟诵，才能真正理解其内容。阅读古代的诗、词，不仅要理解每一个字、词的意思，更要弄清作者所描写的情景。1.阅读1、2句。这首词，是写作者在农村所看到的情景。作者首先看到什么？他心里想了什么？（那一家人居住的房屋虽然是矮小的，但是周围的环境却是很美丽的。）2阅读3、

3、4句。接着，作者看到什么？他又想了些什么？（一对白发翁媪在自己的茅屋前，亲昵地交谈着。他们交谈些什么呢？）3阅读下片。白发翁媪亲昵地交谈着。但是，他们是用方言“吴音”交谈的，作者根本听不懂。作者又不忍打断他们的交谈，上去询问他们，只得站在远处进行观察。作者仔细地观察了周围的情景，终于明白了。请同学认真地阅读下片，想一想，那对白发翁媪在交谈些什么？4回读全词。阅读古诗、词，还要很好地体会人物的思想感情。想一想，这对白发翁媪生活在这样的环境里，心情怎么样？（要求找出词中的“醉”字进行品味。）如果让你找一个关键词，你觉得词中哪一个词比较合适？（“醉”）作者在农村中，看到这一情景，心里又想些什么呢？（继续品味“醉”字。）四、背诵、翻译。 五、欣赏插图。课本的编者根据词意，画了一幅插图。请大家认真地观察，进行欣赏，也可以对插图提出自己不同的意见。作 业1.学习生字，背诵课

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