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文档简介

C语言程序设计C语言程序设计课程顺序结构第一节李智睿课程内容标准1、理解并掌握一种程序设计语言的根本知识，包括语句、数据类型、变量、常量、表达式、函数。2、初步掌握调试、运行程序的方法。说课内容教学背景12教学目标3重点难点4教法学法5教学过程一、教学背景〔一〕本课时教学内容的功能和地位本节是VC程序设计语言的根底。通过学习，学生可以掌握C语言的根本知识；熟悉VC6.0开发环境；初步掌握C语言程序的调试方法。算法与程序设计计算机解决问题的基本过程程序设计语言初步算法与问题解决例举〔二〕学生情况分析知识根底：学生没有语言编程的根底。能力根底：本节课有关概念和数学课中有相通的地方，学生具有相关的数学根底，因此学习起来相对容易，但对于不同的地方，少数学生变通能力较差。心理根底：大局部学生对程序设计已经产生了一定兴趣。一、教学背景〔三〕教学准备增加“体验活动”环节，要求学生模仿教材中“求半径为r的圆的面积”的程序，尝试编程“求长方形的周长和面积”。学生在模仿中经历一个完整的小程序的编写，掌握本课重点。一、教学背景培养勇于实践、勤于思考和蔼于总结的科学探索精神与严谨的治学态度。掌握数据类型、常量、变量、函数、表达式等根本知识，熟悉开发环境，能调试简单的程序。开展阅读、探究、模仿等活动，培养自主学习、合作探究的能力。知识与技能情感态度与价值观过程与方法二、教学目标三、重点难点教学重点掌握基本数据类型、常量、变量、函数、表达式等程序设计语言的基本知识；掌握程序的调试方法。教学重点教学重点教学难点表达式的书写规范教学难点教法任务驱动，示范模仿，案例引入，启发引导四、教法学法学法教师引导下的自主学习、合作探究学习。学法制定计划环节2调试运行环节4明确任务环节1评价反馈环节6

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