第9课 写意蔬果（教案） 人教版（2012）美术五年级下册

/第9课写意蔬果（教案）人教版（2012）美术五年级下册一、教学目标1.让学生了解写意蔬果的特点，掌握写意蔬果的基本画法。2.培养学生观察、分析、表现能力，提高审美素养。3.激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。二、教学内容1.写意蔬果的特点及基本画法。2.写意蔬果作品的欣赏。3.学生现场创作，教师指导。三、教学重点与难点1.教学重点：写意蔬果的基本画法。2.教学难点：如何运用写意技法表现蔬果的生动形象。四、教学过程1.导入（1）教师出示一幅写意蔬果作品，引导学生欣赏并提问：你们知道这幅画叫什么名字吗？它是用什么技法表现的？（2）学生回答，教师总结：这幅画叫做《写意蔬果》，它是运用写意技法表现的。2.新课内容（1）教师简要介绍写意蔬果的特点：写意蔬果是中国画的一种，它以豪放、简练的笔墨表现蔬果的生动形象，具有很高的艺术价值。（2）教师讲解写意蔬果的基本画法：a.构图：要注意蔬果之间的主次、疏密关系，使画面富有节奏感。b.用笔：写意蔬果以线条为主，要求线条流畅、有力，富有弹性。c.用墨：写意蔬果讲究墨色变化，通过干湿、浓淡的对比，表现蔬果的质感。d.色彩：写意蔬果以水墨为主，适当运用色彩，以突出蔬果的鲜美。（3）教师示范写意蔬果的画法，学生认真观察并思考。3.学生练习（1）教师布置练习任务：以《写意蔬果》为主题，进行现场创作。（2）学生按照教师的要求，运用写意技法进行创作。（3）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。4.展示与评价（1）学生完成作品后，将作品展示在黑板上，相互欣赏、评价。（2）教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。五、教学总结本节课，我们学习了写意蔬果的基本画法，通过欣赏、分析、创作，提高了我们的观察、分析、表现能力。希望大家能够继续努力，将写意蔬果画得更好。六、作业布置1.课后练习：以《写意蔬果》为主题，创作一幅作品。2.拓展阅读：了解写意蔬果的发展历程，欣赏更多优秀的写意蔬果作品。注意事项：在创作过程中，注意构图、用笔、用墨、色彩等方面的运用，力求表现蔬果的生动形象。重点关注的细节是“写意蔬果的基本画法”。写意蔬果的基本画法是本节课的核心内容，学生掌握了基本画法，才能创作出富有艺术价值的作品。因此，教师需要详细讲解并示范写意蔬果的画法，让学生充分理解并掌握。一、构图构图是写意蔬果画法的基础，要注意蔬果之间的主次、疏密关系，使画面富有节奏感。在构图时，可以采用以下几种方法：1.中心构图：将主体蔬果放置在画面中心，周围辅以其他蔬果，形成众星捧月的格局。2.对角线构图：将主体蔬果放置在对角线上，使画面具有动感，富有变化。3.三角形构图：将主体蔬果放置在三角形的顶点，使画面稳重、和谐。4.S形构图：将主体蔬果沿着S形曲线排列，使画面富有韵律感。二、用笔写意蔬果以线条为主，要求线条流畅、有力，富有弹性。在用笔时，可以采用以下几种技法：1.中锋：线条饱满、圆润，具有立体感。2.侧锋：线条粗犷、豪放，具有力度感。3.逆锋：线条刚劲、挺拔，具有金石味。4.�藏锋：线条含蓄、内敛，具有韵味。三、用墨写意蔬果讲究墨色变化，通过干湿、浓淡的对比，表现蔬果的质感。在用墨时，可以采用以下几种方法：1.浓墨：表现蔬果的暗部，增加画面的层次感。2.淡墨：表现蔬果的亮部，使画面透气、明亮。3.干墨：表现蔬果的纹理，增加画面的肌理感。4.湿墨：表现蔬果的水分，使画面生动、鲜活。四、色彩写意蔬果以水墨为主，适当运用色彩，以突出蔬果的鲜美。在设色时，可以采用以下几种技法：1.赭石：表现蔬果的土黄色调，如土豆、南瓜等。2.花青：表现蔬果的青绿色调，如青菜、黄瓜等。3.石青：表现蔬果的深绿色调，如青椒、西兰花等。4.朱砂：表现蔬果的红色调，如西红柿、苹果等。5.雪白：表现蔬果的高光，增加画面的立体感。五、注意事项在创作过程中，要注意以下几点：1.线条要流畅、有力，避免断断续续。2.墨色要丰富，避免单调。3.色彩要鲜明，避免暗淡。4.构图要合理，避免杂乱无章。5.用笔、用墨、设色要相互协调，形成统一。通过以上详细的补充和说明，学生可以更好地理解并掌握写意蔬果的基本画法，为创作出富有艺术价值的作品奠定基础。在实际教学过程中，教师还需根据学生的实际情况，有针对性地进行指导，使学生在创作中不断进步。六、示范与练习在详细讲解了写意蔬果的基本画法之后，教师应进行现场示范，以便学生能够直观地理解并学习这些技法。示范时，教师应边画边解释每一步骤的目的和技巧，例如如何构图以突出主体，如何用笔表现蔬果的质感，如何用墨营造层次感，以及如何巧妙地运用色彩来增强画面的生动性。示范后，教师应指导学生进行实际操作。学生练习时，教师应巡回指导，观察学生的绘画过程，及时发现问题并给予个别指导。对于普遍存在的问题，教师可以集中讲解，帮助学生克服困难。七、创作与评价学生在掌握了基本画法后，可以开始进行独立创作。创作过程中，教师应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，同时注意技法的运用。学生完成作品后，可以进行作品展示和评价。评价时，教师应注重学生的创作过程和努力，而不仅仅是作品的结果。同时，教师也应引导学生进行自我评价和同伴评价，培养学生批判性思维和自我反思的能力。八、拓展与延伸为了加深学生对写意蔬果的理解和兴趣，教师可以布置一些拓展性的作业。例如，让学生收集不同风格的写意蔬果作品，分析其构图、用笔、用墨和设色的特点，并尝试在自己的作品中融入这些元素。此外，教师还可以引导学生了解写意蔬果的历史背景，了解不同时期的名家作品，以及他们各自的艺术特色和创作理念。九、总结与反思通过本节课的学习，学生不仅掌握了写意蔬果的基本画法，还提高了自己的审美能力和艺术创造力。教师应鼓励学生在今后的学习中，继续探索中国画的魅力，不断丰富自己的艺术表现力。同时，教师也应