【初中语文】《台阶》课件+统编版语文七年级下册

站在天真的微笑里，父亲是慈祥的温柔。

清冽的日子，总有淳朴的粮食，喂养着一种思想。

远走的那一刻，父亲用咳血的肺，装进我的行囊。总在稻田边飘远。如今，我的花，已结出果实。

而父亲，仍用年迈的肩，挑着夕阳。父亲啊，父亲我的父亲的酒

我的父亲的衣，

都已远去。本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善。务实、求美。其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。本单元的学习注重熟读精思，要注意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点。还要从开头、结尾、文中的反复及特别之

处发现关键语句

感受文章的意蕴李森祥第三单元人

生

是一

节

一

节

台

阶许多人渴望在台阶上

找到自己的高度父亲正是如此李

森

祥果真吗可是了解小说文体特征积累重点生字词理清文章的情节教学目标作者简介李森祥，生于1956年，浙江衢州人。1986年在《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。1991年调到南京军区政治部创作室任专业作家。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人，尤其是农民的质朴形象，著有小说《传世之鼓》

《村野子弟》

《屋脊丘陵》等。背景链接《台阶》是作者亲历农村生活的深刻感受。李森祥远离故乡，从戎军营，时空的距离，使他对故乡产生了一

种极其亲切、真实的回忆。作者根据当时中国农村经济

落后、生产力水平极低，许多农民以一种坚韧不拔的意

志，立志改变现状这一现实写下了这篇小说。小说三要素：人物、故事情节、环境。1.人物是小说的第一要素，塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。2.故事情节通常包括：

开端、发展、高潮和结局几个部分，有时前面还有序幕，后面还有尾声。这几个部分组织在一起，形成完整的故事情节，用以展现人物性格，表达中心思想。3.环境包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活

的一种文学体裁.文体介绍小

说预习检测凹(ā

o涎(xián)水

筹(chóu)划

唿

(hū)

嗒

过瘾(yǐn)庄稼茬

(chá)

胯骨

(kuà)

嘎叽

(gā)晌午

(shǎng

)凶(

dàng)

揩

kāi(nián)门槛(kǎn)

憋

(biē)

住略嘎撬

σSVgāqiào(熬(

áo)住尴尬(

gāngàgāngà尴日

(11

11)dàng笔画：13部首：九连续

分步笔画：7部首：九笔画：6部首：

U连续

分步连续

分步连续

分步笔画：5部首：

Uāo【

筹

划

】想办法；定计划【大庭广众】人很多的公开场合【若有所失】感觉好像丢掉了什么,形容心情怅惘【微不足道】非常渺小，不值得一提【低眉顺眼】低着眉头，两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从预习检测质。

踏上台阶，理清情节自读课文，最简洁的语句概括故事情节。提示：

先找准主人公，

何人+做何事+结果父亲觉得自己家的台阶低，要造高台阶的新屋。

父亲开始了漫长的准备。

父亲终于造起了有九级台阶的新屋。

新屋落成了，父亲也老了，身体也垮了。发展

(10-16)高潮

(17-25)

结局

(26-32)开端(1-9)故事情节父亲觉得自家台阶低，望着别人家高高的台阶，羡慕不已，立下宏愿，也要造一栋高台阶的新屋，于是终年辛劳，准备了大半辈子，终于造成了有九级台阶的新屋。做何事本文的线索是什么?用简洁的语言概述课文的内容。记叙线索何人把握内容因何结果如何台阶是地位的标志。

人家高的有十几级，自家台阶只有三级，被人小看，想有地位而没

有地位，所以总觉得自家的台阶低。课文解读1.如何理解“父亲总觉得我们家的台阶低”?台阶高，屋主人的地位就相应高；父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求；父亲毕生的奋斗就是要赢得尊重，也是尊重的需要使他产生希望和理想。课文解读2.概括父亲要造一栋有高台阶新屋的原因：课文解读3.作

者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多笔墨?(1)

“那石板多年前由父亲从山上背下来，每块大约有三百来斤

重。

……结果父亲一下子背了三趟，还没觉得花了太大的力气”①写三块青石板的来历，前后形成对比，

表现父亲当年的强壮和造屋后的老迈。(2)

“那石板没经石匠光面，就铺在家门口。多年来，风吹

雨淋，人踩马踏，终于光滑了些，但磨不平那一颗颗硬币大的小凹幽。”②石板粗糙，暗示当年经济条件差，造屋艰难。(3)

“母亲坐在门槛上干活，我就被安置在青石板上。母亲说我那时还

乖…再大些…后来…”③

表现那时年幼，年幼的“我”能在台阶上跳上跳下，可知台阶确实

很低。新屋造好时“我”已是大人了，可见准备盖房前后时间之长。而新屋造好，我长大了，父亲却老了。(4)“父亲个子高，他觉得坐在台阶上很舒服。父亲把屁股坐在最高的一级

上，两只脚板就搁在最低的一级。(5)父亲就坐在台阶上很耐心的洗…父亲说洗了一次干净的脚…踏在最硬实

的青石板上也像踩在棉花上似的。

”④写父亲在青石台阶上的坐姿，可见台阶之低。⑤写父亲在青石板上洗脚，写出了父亲终年辛劳的形象，也说明家庭的穷困。课文解读4.文章较详细写了父亲的脚板以及洗脚一节，这似乎与文章中心无关，可以删去吗?不能，这部分看似与主要内容“台阶”无关，但这是父亲一生艰苦、淳朴

和劳作的明证，是丰富父亲形象不可或

缺的内容。课文解读5.说说父亲为了建新屋做了哪些准备?踏黄泥

编草鞋种

田存角票捡瓦台阶高：受人尊重父亲：人老体衰台阶低地位低J

有砍柴捡砖大课文解读6.为什么新屋的主体工程写得简单，造台阶写得很详细?由文章的中心决定，“台阶”既是文章的线索，又是文章的文眼。台阶在当时是身份、地位的象征，又能表现父亲追求社会地位，希望受人尊重的思想和勤劳、淳朴的性格，可突出文章

的中心。他奋斗了大半辈子，高高的台阶就要砌起来，他心里的高兴是无法形容的。但是台阶低，意味着经济地位地下，父亲由此形成了

自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，

而且他一

辈子老实厚道低眉顺眼，突然有这么高的地位，他自然手足无措，想

挺胸挺不直，才露出尴尬的笑，体现出父亲矛盾的内心。亲从老屋里拿出四颗大鞭炮，他居然不放，让我来。我把火一点，呼一声，鞭炮蹿上；

高空，稍停顿一下便掉下来，在即将洛地的瞬间

啪——那条红色的纸棍便被炸得粉碎。许多纸简落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着入

是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他

的背是它惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明

明该高兴，却露出些尴尬的笑。课文解读7.怎样理解父亲在放鞭炮时候的神情?神情“尴尬”父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动体现了自己的价值，

一旦不能干活，就失去一切，所以感觉

若有所失。

表现了父亲作为一个以劳动为天职的农民，对失去劳动能

力的不甘心。课文解读8.新屋、新台阶造好后，父亲怎么样了?

ad.我低不敢再让父幸，交亲闲者没件么事可干，。挑水由我“

他

可

以在青在宝所上坐几个小配得很烦躁。是了之后，似乎实去了这个兴趣，、自那次腰来时,，一一苦副

所失的

样。倒尔出去洲，起就陪父亲在门槛上休息一会儿癌的头颅望在膝盖里半晌都没动，那根删颗很父亲终于建起了有九级台阶的新屋，

一辈子的心愿得以

实现，心头的喜悦真是无法形

容。不过父亲为此付出的代价

是沉重的：

新屋落成了，人也

衰老了，身体也累垮了。收和中，中，外女东春李

。赶久之后，父亲又像问自己又像是问我，“这人吞么了?”(32焦么了呢，

父亲老了6)父亲回来时，为什么一副若有所失的模样?这种心态怎么理解?课文解读9.总结全文围绕“台阶”写了哪几件事?①回忆旧台阶②父亲觉得台阶低③父亲为造新台阶做准备④造新台阶⑤新台阶造成后父亲觉得不对劲，父亲老了。j

理解课文的主题3

、

体

会

作

者

的

情

感业尺皿奖丈((考点：

人物形象分析题答题思路：

找出文中对人的语言动作心理外貌

神态等描写，思考此描写突出人物什么性格品质。格式：

(性格特征，品质),从文中可以看出。凝望台阶、了解父亲跳读课文，说说文中的父亲是一位怎样的人?“总”:总是，因为台阶是地位的

田此可以看出父亲好强。2、

他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土……倒出的是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。比喻、夸张3、

他今天从地里捡回一块砖……编草鞋。1、父亲总觉得我们家的台阶低。

凝

望

台

阶

、

年

分

学二、

凝望台阶、了解父亲4、

父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。执着(对高台阶的向往和追求)_

土ET吃苦耐劳ζ6、

一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。5、

他砍柴一为家烧，二为卖钱，交

亲艰辛，能吃苦环境描写侧面描写二、凝望台阶、了解父亲7、

那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随

着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就

滚满了黄豆大的露珠。细节描写8、我就不让他抬，他坚持要抬。抬的时候，他的一只手按着腰。动作描写二、

凝望台阶、了解父亲9、

第二次他再坐台阶上时就比上次低了一级、他总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在。

朴实厚道和善谦卑10、

他却很粗暴地一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗!”动作、语言

倔强，不服老11、

他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割

过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。动作，比喻敢想敢做、坚韧不拔、

吃苦耐劳执着追求、朴实厚道、

和善谦卑、

倔强可怜。二、凝望台阶、了解父亲“父亲”这一形象的典型意义是什么?小说塑造了发展中的中国农村一个农民的典型形象，他身上所具备的优秀品质代表了新旧交替时期

中国农民的突出特征；农民创业之所以如此艰难困苦，根源在于经济落后，热切希望以先进的生产力迅速改变农村落后的面貌。在中国乡村，

一个父亲的使命也就那么多，或造一间屋，或为子女成家立业，然后他就迅速地衰老，并且再也不被人关注，我只是为他们的最终命运而惋惜，这几乎是乡村农民最为真实的一个结尾。——李森祥给编者的信

剖析台阶、体会情感1、

说说文中流露出“我”对父亲的感情。————崇敬、敬仰2、

文章的标题“台阶”能不能换成“父亲”或“新屋”?

1、“台阶”作为文章的线索贯穿全文，全文围绕着父亲把三级台阶建造成九级台阶来写的。2、

“台阶”象征着父亲对美好生活的向往，是父亲的理想追求，寄托了父亲的尊严。3、

围绕“台阶”更好的塑造了一个勤劳朴实、执着追求、倔强好强父亲形象，使人物形象更鲜明。四、结合文体、对话作者文中的“父亲”就是这样以为执着踏实，不辞劳苦，为了家人可以奉献一切的人

……这样的“父亲”是作者的父亲吗?小说的人物是虚构的这是我理想当中的父亲，不是我生活当中的一个真实的父亲。——李森祥五、悟读课文、理解父亲精神有两件几乎深埋心底的事必须一说

。一件事是我六岁时还不会游泳，父亲竟将我一把扔进湍急的江中，任我在水里扑腾了一阵子后，他才捞起了我。另一件事是父亲命我刨干净没有人敢要的坟砖上的砖灰泥瘤。那时我七岁，我面对的简直就是一座山，我用早就因卷刃而被母亲弃用

的旧菜刀去削砖，我几乎以为自己的生命再也翻不过眼前这座鬼气森

森的“山”。我与父亲的恩怨没有了结。当母亲在我笔下出现的时候，我所涌动的是亲情和感恩。可父亲呢?我不仅找不到他，甚至还仍有厌恶感。每个人都有一个稳固的父亲形象，可我心中的父亲形象究竟在哪里呢?我必须寻找。在父亲的肩膀上<台阶>创作谈》一李森祥《站父亲狠心将我扔进湍急的江后，我已经会游泳了。后来我所进行的长篇小说，

一稿又一稿的写了废，废了写，我竟没感到闯不过去，我既有耐心又有信心的写着

废着时，所经历的过程与童年削那堆后来造了我家瓦房的

坟砖时的情景，几乎一模一样。所唯一不同的是，那时是

被父亲的威严