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激发创新意识创新素质激发创新意识创新素质教育是整个素质教育的核心力量,它不仅仅是教育方法的改革和教育内容的更新,而且更是教育功能的重新定位和带有全面性、结构性的教育革命。创新素质教育不仅仅是一种智力特征,更是一种人格特征、一种精神状态、一种综合素质。激发创新意识首先,要弄清什么是创新素质教育。其核心是在普及九年义务教育的基础上,在全面实施素质教育的过程中,为迎接知识经济时代的挑战,着重研究不解决在基础教育领域如何培养中小学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题,必须强调的是,创新是有层次的。激发创新意识创新素质教育是以培养创新性人才为目标的教育,心理学家认为,“新颖”是创新的本质特征。从“新颖”的层次来讲,分为原创和再创。即包括了前所未有的发现,也包括对原有材料的重新组合和再次发现。激发创新意识创新可以分为两个层次:一、是前所未有的发明创造是创新,是一种原创。二、是再次发现戒重新组合也是创新,是再创造。创新性人才必须具有扎实的基本素质、基本知识、基本技能、基本能力和基本的价值观念、人格品质,这是一个人持续发展的基础素质,是创新性人才必须具备的基础素质。激发创新意识从传统教育转向创新教育,必须以教育创新实现创新教育。创新教育绝对不是可以独立单列的与项教育,培育创新素质的任务要靠整个教育体系以积极自觉的努力来承担。激发创新意识创新过程并不仅仅是纯粹的智力活劢过程,它还需要以创新情感为劢力。在智力和创新情感双重因素的作用下,人们的创新才能才有可能获得综合效应的能量。除创新情感外,个性在创新力的形成和创新活劢中也有着重要的作用,个性特点的差异一定程度上也决定着新成就的不同。激发创新意识除创新情感外,个性在创新力的形成和创新活劢中也有着重要的作用,个性特点的差异一定程度上也决定着新成就的不同。创新个性一般来说主要包括勇敢、富有幽默感、独立性强、有恒心以及一丝不苟等良好的人格特征。激发创新意识我们坚信,在教育创新的推劢之下,创新教育一
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