十一月中旬教师资格考试中学教育学预热阶段阶段测试含答案及解析

十一月中旬教师资格考试中学教育学预热阶段阶段测试含答案及解析一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、在班级管理中，班主任是班级的（）。A、法人B、监督人C、辅导员D、领导人【参考答案】：D【解析】：在班级管理中，班主任是班级的领导人。2、美国实用主义教育家杜威的代表作是()。A、《大教学论》B、《普通教育学》C、《论演说家的教育》D、《民本主义与教育》【参考答案】：D【解析】：美国实用主义教育家杜威的代表作是l916年出版的《民本主义与教育》。3、检查复习的方式包括（）。A、演示B、组织教学C、黑板演算D、讲授教材【参考答案】：C4、学生情感学习评价较多使用（）A、问卷法B、作品表现法C、量化评价法D、终结性评价法【参考答案】：A【解析】：学生情感学习评价一般采用观察法和问卷法。5、学生品德形成的基础是（）A、道德认识B、道德行为C、道德意志D、道德情感【参考答案】：A6、在学生咨询中，_____是着重训练行为的方法（）。A、行为契约法B、鼓励表达法C、深入共感法D、身体放松法【参考答案】：A【解析】：主要咨询方法中着重调整情感的方法(鼓励表达；深入共感；身体放松)；着重训练行为的方法(系统脱敏法；行为契约；模仿学习)；还有着重改变认知的方法；关于游戏及艺术活动的运用；关于团体咨询；关于环境因素。7、品德是个（）A、自然现象B、生物现象C、个体现象D、社会现象【参考答案】：C【解析】：品德是个体现象。8、“近朱者赤，近墨者黑。”这句话反映了（）对人的身心发展的影响。A、遗传因素B、环境因素C、学校教育D、个体因素【参考答案】：B【解析】：本题考查环境因素对人的身心发展的影响。9、某人对某种制品的用途总是有一种惯常的固定模式，很难想到它的其他用途，这在心理学上称之为（）。A、定势B、功能固着C、认知风格D、顿悟【参考答案】：B【解析】：当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看到物体所具有的其他潜在功能，这就是功能固着。10、学生借以获得信息，做出计划和解决问题的心理活动称为（）．A、认知方式B、认知过程C、认知风格D、学习策略【参考答案】：B11、我国一系列法律都对学生最主要的权利进行了规定。这个最主要的权利是（）A、身心健康权B、人身自由权C、受教育权D、人身尊严权【参考答案】：C12、教师通过语言传授和示范操作使学生接受、掌握系统知识与技能的教学方法组合形式是（）A、传授一接受教学B、传授一发现教学C、问题一发现教学D、问题一接受教学【参考答案】：A【解析】：本题主要考查传授一接受教学这种教学方法的定义。、13、提高教学质量的关键是（）。A、备好课B、上好课C、作业的检查与批改D、课外辅导【参考答案】：B【解析】：提高教学质量的关键在上好课，上课是教学工作的中心环节。14、简言之，德育就是教师有目的地培养学生（）的活动。A、人格B、品德C、情操D、修养【参考答案】：B【解析】：这是德育的内涵。见考点精讲中德育的概念部分。15、在道德修养方法上，提出“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”观点的是（）A、孟子B、孔子C、墨子D、苟子【参考答案】：B16、以下哪个不是初中生抽象逻辑思维的特点（）A、假设的运用B、守恒的运用C、逻辑推理D、逻辑法则运用【参考答案】：B17、为适应基础教育改革的需要，我国于1999年制定了（），开始了具有划时代意义的新一轮课程改革。A、《中共中央关于教育体制改革的决定》B、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》C、《面向21世纪教育振兴行动计划》D、《中国教育改革和发展纲要》【参考答案】：C18、教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（）。A、自由发展B、自主发展C、自愿发展D、自动发展【参考答案】：B【解析】：教师要教会学生学会学习，而不是永远牵着他们的手。19、在教学测验中先后两次用同样的试卷测查同一批学生，其结果前后一致，表示分数的稳定和可靠，这即是良好测验的（）。A、难度B、可信度C、效度D、区分度【参考答案】：B【解析】：效度是一个测试能够测试出它所要测试的东西的程度，即测试结果与测试目标的符合程度。可信度是指测试结果的前后一致性程度。它反映测试工具的稳定性和可靠性。难度即测试题目的难易程度。区分度是指测试题目对所测试的属性的鉴别力，也就是测试的效度。20、我国学校教育形态始于（）A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、社会主义社会【参考答案】：B【解析】：我国学校教育形态始于奴隶社会。21、活动和交往是学生品德形成的（）。A、关键B、基础C、内容D、途径【参考答案】：B【解析】：学生的思想品德是在社会交往活动中形成的。22、一位教育工作者的真正威信在于他的（）。A、权利B、威严C、权威C、人格力量【参考答案】：D【解析】：精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，教育工作者的人格力量会对学生产生终身影响。23、对客观事物作判断时不易受外来因素影响和干扰的认知方式属于（）A、场独立B、自主性C、场依存D、沉思型【参考答案】：A24、“人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。”这一观点属于个体发展上的（）A、内发论B、外铄论C、多因素相互作用论D、活动论【参考答案】：C25、学生被称为学龄中期或少年期，也叫青春期的阶段是（）A、小学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、大学阶段【参考答案】：B26、素质教育是以（）为重点的教育。A、面向全体学生B、培养创新精神C、促进学生全面发展D、促进学生的个性发展【参考答案】：B【解析】：素质教育在今天这个时代的特征就是要培养具有创造精神和创新能力的人才，素质教育就是以培养创新精神为重点。27、决定教育事业发展规模和速度的是（）。A、科学技术B、政治经济制度C、文化D、生产力【参考答案】：D【解析】：见考点精讲中对生产力和教育的关系的论述。生产力水平决定教育的规模和速度。28、中学教学工作应形成一个有机的整体，其中心部分是（）A、备课B、上课C、布置作业D、评定成绩【参考答案】：B【解析】：上课是中学教学工作的中心部分。29、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的（）A、效度B、信度一C、难度D、区分度【参考答案】：A30、置于教育者与受教育者之间的一切“中介”的总和，指的是（）A、受教育者B、教育影响C、管理者D、教育者【参考答案】：B31、创立社会模仿模式的教育家是（）A、柯尔伯格B、麦克费尔C、皮亚杰D、班杜拉【参考答案】：D【解析】：教育家班杜拉创立了社会模仿模式。32、学校管理的基本途径是（）。A、教学活动B、沟通C、教劳结合D、协调【参考答案】：B【解析】：学校管理通过沟通这一基本的途径进行，进而开展教学管理、协调和控制等相关活动。33、决定教育目的的是（）。A、家长B、学校C、政治经济制度D、文化传统【参考答案】：C【解析】：培养什么样的人，是由一定的社会政治制度决定的，体现一定社会的政治经济要求，社会的政治经济制度不同，教育的目的也就不同。34、非制度化教育相对于制度化教育而言，改变的不仅是教育形式，更重要的是（）。A、教育制度B、教育理念C、教育机构♂∮D、教育政策【参考答案】：B35、《大教学论》的作者是（）A、夸美纽斯B、康德C、赫尔巴特D、杜威【参考答案】：A36、教育改革的核心是（）。A、内容改革B、方法改革C、课程改革D、途径改革【参考答案】：C【解析】：教育改革的核心是课程改革。37、教育目的与培养目标之间的关系是（）A、内容和形式的关系B、本质和现象的关系C、普遍和特殊的关系D、量变和质变的关系【参考答案】：C38、我国教育的基本大法是《中华人民共和国教育法》，它颁布于（）年。A、1995B、1993C、1986D、1985【参考答案】：A【解析】：1995年3月18日通过了我国教育基本大法《中华人民共和国教育法》，自1995年9月1日起施行。39、“近朱者赤，近墨者黑。”这句话反映了（）对人的身心发展的影响。A、遗传因素B、环境因素C、学校教育D、个体因素【参考答案】：B【解析】：本题考查环境因素对人的身心发展的影响。40、学校行政体系中最基层的行政组织是（）。A、共青团组织B、教导处C、总务处D、班级【参考答案】：D【解析】：班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄和知识程度相近的学生编班分级而形成的，是开展教学工作的基本单位。二、多项选择题1、聘任教师的形式有（）。A、招聘B、续聘C、解聘D、不聘E、辞聘【参考答案】：A,B,C,E不聘与题于不符。2、学校精神文化分解为四种基本成分（）。A、认知成分B、情感成分C、价值成分D、理想成分E、理性成分【参考答案】：A,B,C,D有的学者将学校精神文化分解为认知成分、情感成分、价值成分、理想成分四种基本成分。3、我国中小学学生品德评价的常用方法是（）A、表演评定B、作品表现法C、整体印象评定法D、操行评定评价法E、操行计量评定法【参考答案】：C,D,E4、教育对人类地位的提升表现在（）。A、帮助人发现自身价值B、认识并发掘自身潜能C、形成并发展人的个性D、发展人的精神力量E、使人的身心得到和谐、全面的发展【参考答案】：A,B,C,D,E凡是教育能够实现的使人发展的方面都有助于人类地位的提升。5、从狭义上讲，教师职业道德范畴主要包括（）A、教师的意识B、教师的义务C、教师的行为D、教师的良心E、教师的公正【参考答案】：B,D,E6、在漫长的中国封建社会里，学校教育得到了进步发展，具体的类型有（）。A、四门学B、官学C、太学D、私学E、书院【参考答案】：B,D,E在中国封建社会，学校教育的类型主要包括官学、私学和书院。7、德育的途径主要有（）。A、政治课教学B、班主任工作C、劳动D、共青团活动E、课外活动与校外活动【参考答案】：A,B,C,D,E学校向学生进行思想品德教育的渠道或形式叫做德育的途径。各个选项都是德育的途径。8、关于综合课程，下列描述中正确的是（）。A、是由两门或两门以上相邻学科的知识渗透、融合而成的课程B、强调学科之间的关联性与统一性C、是基于各门学科内在联系编制而成的课程D、它是针对学科课程而言的E、可以取代学科课程【参考答案】：A,B,C,D综合课程是针对学科课程而言的，强调学科之间的关联性与统一性，是由各门课程内在联系编制而成的课程。9、小班教学体现教育公平，保证教学质量，在实施中应注意（）。A、教师包班而不分科任教B、因材施教C、学生机会均等D、责任明确E、分层管理【参考答案】：A,C10、属于口语表达修饰要素的有（）A、语音B、语速C、声调D、节奏E、词汇【参考答案】：B,C,D三、填空题1、品德评价法通常包括______、批评处分和操行评定等方式。【参考答案】：表扬奖励2、孔子把学习过程概括为__________的统一过程。这是最早的关于教学过程思想。【参考答案】：学、思、行3、__________的剧变，内心世界的发现，自我意识的觉醒，独立精神的加强，是少年期表现出来的总体性的阶段特征。【参考答案】：身体状态4、坚持社会主义方向是我国教育目的的________，要求德、智、体等方面全面发展是社会主义教育的________。【参考答案】：根本特点质量标准5、教育的根本属性是教育的__________。【参考答案】：社会性6、教育目的两种对立的观点：一是_____，其代表人物有中国的孟子，西方有_____和悲思泰洛齐；二是_____，其代表人物有中国的荀子，西方有柏拉图和康德。【参考答案】：个体本位论、卢梭、社会本位论7、班级管理的主要模式有：_____、平等管理、_____和目标管理。【参考答案】：常规管理；民主管理8、干越夷貉之子，生而同声，长而异侬，教使之然也。这句话反映了______因素对人发展的作用。【参考答案】：教育9、教学过程是认识的一种特殊方式，其内部发展动力是教师提出的教学任务同学生完成这些任务的需要________________之间的矛盾。【参考答案】：实际水平10、道德讨论中教师的提问可以分为“引人性提问”和“______”。【参考答案】：深人性提问11、学生的自我教育能力主要由自我__________能力和自我调控能力所构成。【参考答案】：评价12、课的组成部分通常包括以下几个方面：__________、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业。【参考答案】：组织教学13、_________教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的咱俩互换。【参考答案】：结构14、教育中介系统包括教育内容、教育手段、教育媒介和__________。【参考答案】：教育环境15、教师的学科专业素养要求中，除了精通学科的基础性知识和技能，了解与该学科相关的知识，了解学科的发展脉络外，还要了解该学科领域的__________和方法论。【参考答案】：思维方式16、师生关系包括道德关系、教育关系和_____。【参考答案】：人格关系17、青少年的身高体重有两个生长的高峰，在其他时期的生长就不如这两个高峰时期明显。这可以说明个体身心发展具有__________。【参考答案】：不平衡性18、班集体的正常秩序包括必要的__________、共同的__________，以及一定的__________。【参考答案】：规章制度，生活准则，活动节律；19、钻研教材包括钻研__________、教科书和阅读有关的参考书。【参考答案】：课程标准20、完备的教师知识结构是__________和教育学科基础知识、广泛的文化科学知识。【参考答案】：学科基础知识21、教育的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种____的社会活动。【参考答案】：培养人22、《中华人民共和国教师法》中对教师概念作了明确界定：教师是履行教育教学职责的，_____承担教书育入、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命：【参考答案】：专业人员23、教育目的具有历史性、____、社会性，在阶级社会具有鲜明的阶级性。【参考答案】：时代性24、备课内容包括：____________、了解学生和制定教学进度计划。【参考答案】：钻研教材25、舒尔茨把人所拥有的诸如知识、技能及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力称为_______。【参考答案】：人力资本26、__________对教育的影响主要表现在它决定着教育的政治思想和为谁服务的问题。【参考答案】：政治经济制度27、近代__________的出现，开辟了制度化教育的新阶段。【参考答案】：学校系统28、直观教具可分两类：一是__________直观，二是模象直观。【参考答案】：实物29、教师的根本任务是_____。【参考答案】：教书育人30、谈话法特别有助于激发学生的思维，培养他们独立思考和____的能力。【参考答案】：语言表述四、判断题1、波斯纳提出的教师成长公式是：经验+反思=成长。（）【参考答案】：正确2、教育能力是教师在对教育本质工作理解基础上形成的关于教育的观念和理性信念。（）【参考答案】：错误×教育能力是教师完成一定的教育教学活动的本领，具体表现为完成一定的教育教学活动的方式、方法和效率。3、教学是教育工作构成的主体部分，但不是教育的基本途径。（）【参考答案】：错误×教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。4、教学是以传授知识和掌握知识为中心，从而促进学生身心全面发展。（）【参考答案】：错误5、调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，是班级管理的首要功能。（）【参考答案】：错误调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，是班级管理的基本功能。6、对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为是违法的。（）【参考答案】：正确√7、认知方式只是表现为对学生信息加工方式的某种偏爱，它不影响学生的学习方式。（）【参考答案】：错误8、德育过程就是学生品德的形成过程。（）【参考答案】：错误德育过程是思想品德的教育过程，学生品德的形成过程是一个自我教育的过程，二者既相联系，又相区别。9、素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者。（）【参考答案】：错误这是对素质教育倡导的“学生的主动发展”和“民主平等的师生关系”的误解。素质教育强调“学生的主动发展”，是因为学生是主体与客体统一的人，因而是具有自主发展意识的人；素质教育强调“民主平等的师生关系”，是因为学生具有与教师平等的独立人格。这种观点忽略了教师的地位和作用，忽略了学生的特点。教师是教育实践的主体，在教育实践中起主导作用；学生是发展中的人，是教育实践活动的客体，是学习与发展的主体。这决定了教师首先是知识的传播者、智慧的启迪者、个性的塑造者、人生的引路人、潜能的开发者，其次才是学生的合作者、帮助者和服务者。10、特定程序法律优于一般程序法律。（）【参考答案】：正确11、教育先行，就意味着教育可以超越生产力发展的水平和速度。（）【参考答案】：错误前提是必须在生产力许可的范围内。12、“棍棒底下出孝子”，说明体罚也可以教育出好学生。（）【参考答案】：错误学生享有人格尊严权利，任何组织或个人都不得侵犯学生的人格尊严权利。13、德育只具有利他性，不具有利己性。（）【参考答案】：错误14、课程目标的确定取决于知识或学科的内容。（）【参考答案】：错误15、班主任把评定的结果用口头或书面的形式告诉学生．必要时作出解释。（）【参考答案】：正确五、概念题1、简述现代学校教育系统的类型。【参考答案】：简述现代学校教育系统的类型。答：现代学校教育系统的类型包括：(1)大学和高等学校。(2)中学。(3)小学。(4)初级中学。(5)职业中学。(6)高级中学。(7)短期大学和大学。(8)幼儿教育机构。(9)研究生教育机构。(10)成人教育机构2、简述课堂管理的基本原则。【参考答案】：答：(一)了解学生的需要；只有了解学生的心理需要，才能根据学生的心理需要调动学生的积极性，激发学生学习的自觉性，积极参与教学活动，从而保证教学任务的完成。(二)建立积极的师生关系和同伴关系；课堂教学的过程是师生情感交流、思想共鸣的过程。良好的师生关系和理性的教师权威，不仅有助于教师传授知识，而且有助于学生学习。(三)实施有效的教学措施，促进最佳学习。教师要有明确的适合学生心理需要、学业程度的教学目标，并使教学目标成为学生的需要。同时，教师还应对学生的学习结果进行评价，以鼓励学生不断获取学业成就，增强他们学习的兴趣和积极性。(四)建立教室常规；教室常规一方面有利于学生形成良好的课堂学习行为，另一方面，对学生的违纪行为有预防的作用。3、针对学生的不同气质特点，教师应如何进行教育?【参考答案】：答：首先，教师应当认识到每一个学生的气质都有优点和缺点，都有可能掌握知识技能，形成健康人橇，成为有价值的社会成员。其次，教师对于不同气质类型特点占主导的学生应采取不同的教育方式和方法。第三，教师应根据学生的气质特点，进行职业指导。最后，还应当指出，教师本人正确认识自己气质的优缺点，加强自身的行为修养，对于搞好教育工作具有重要意义。4、简要说明当代教育学的发展趋势。【参考答案】：简要说明当代教育学的发展趋势。答：20世纪末的教育学的新的特征：(1)教育学研究的问题领域急剧扩大。(2)教育学研究基础和研究模式的多样化。(3)教育学发生了细密的分化，形成了初步的教育学科体系。(4)教育学研究与教育实践改革的关系日益密切。(5)教育学加强了对自身的反思，形成了教育学的元理论。5、简述制定和选择教学策略的依据【参考答案】：教学策略制定和选择依据：第一：依据教学的具体目标与任务；第二：依据教学内容的特点；第三：依据学生的实际情况；第四：依据教师本身的素养；第五：依据教学时间和效率的要求。6、简述教学结构确定的步骤。【参考答案】：教学结构的确定一般要遵循三个步骤：第一步，选取教学环节。第二步，在选取教学环节后，要具体设计教学各环节的组织．即将各教学环节进行有机的组合，安排各环节的先后顺序，使之前后环连，成为一个适于教学的整体结构。第三步，对各教学环节的设计进行“统调”，使各部分教学内容的组织有机协调，做到重点突出，兼顾全面，以保证整体功能大于各部分之和，保证教学目标的实现。7、教学计划的构成要素有哪些?【参考答案】：教学计划包括：(1)指导思想；(2)培养目标；(3)课程设置及说明；(4)课时安排及时间分配；(5)考试考查及实施要求。8、班级管理的功能有哪些?【参考答案】：(1)有助于实现教育目标，提高学习效率；(2)有助于维持班级秩序，形成良好班风；(3)有助于锻炼学生能力，学会自治自理。9、简述学校咨询与辅导的主要工作。【参考答案】：(一)针对学生的个别问题提供心理咨询服务(二)在班级中开展课程方式的心理健康辅导(三)为其他教师以及家长担任顾问或提供间接咨询(四)配合学校教育需要开展心理测验工作(五)组织协调学校和社会的有关资源共同参与咨询辅导工作(六)教师和学校咨询与辅导10、良好课堂气氛的标准是什么？【参考答案】：教师要创造一个好的教室气氛必须要有下列行为：(1)加纳感受，接纳学生所表达的感受，包括正面的和侧面的；(2)赞赏或鼓励；(3)加纳意见；(4)善于发问。六、定义题1、素质教育【参考答案】：是指教育者以符合规律的教育措施，对新一代素质按现代化需要实现开发、完善、提高和再创造的过程。2、职业【参考答案】：职业是依据人们参加社会劳动的性质与形式而划分的社会劳动集团。3、教学策略【参考答案】：教学策略：为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案，就是在教学目标确定以后，根据已定的教学任务和学生的特征，有针对性地选择与组合有关的教学内容、教学组织形式、教学方法与技术，以便形成具有效率的意义。4、人力资本：【参考答案】：指人所拥有的诸如知识、技能及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力。5、师生关系【参考答案】：师生关系：师生关系是指学生和教师在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。七、论述题1、联系教学实际谈一谈教师应如何运用记忆规律，促进学生的知识掌握。【参考答案】：(1)深度加工材料。(2)有效运用记忆术。(3)进行组块化编码。(4)适当过度学习。(5)合理进行复习。2、论述掌握知识与发展智力的联系与区别。【参考答案】：掌握知识与发展智力既有联系，又有区别：它们的联系表现在：一方面，掌握知识是发展智力的基础。另一方面，掌握知识是发展智力的必要条件，掌握知识要有一定的智力发展水平，智力发展水平制约着掌握知识的速度和质量。它们的区别表现在：一方面，掌握知识与发展智力没有正比关系。学生智力发展与知识掌握的状况，并不是绝对一致的，学生的知识多少，并不标志着智力水平的高低。另一方面，掌握知识和发展智力的规律不同。知识是随着年龄增长不断积累，人对知识的掌握是无止境的，而智力发展对每个人来说，都有一定的限度。3、联系实例谈谈在教学中应如何贯彻理论联系实际的原则。【参考答案】：【要点】1、理论联系实际原则的定义：理论联系实际原则，是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注