朗读技巧题-中考语文一轮复习

中考语文一轮复习--朗读一、单选题1．下列句子的朗读节奏划分有误的一项是()A．这/就是/你同我/那时/所要说的话了B．我/要/悄悄地/开放/花瓣儿C．半夜里听见/繁杂的雨声，早起是浓阴/的天D．那一朵白莲/已经谢了，白瓣儿/小船般/散漂/在水面【答案】C【解析】【分析】正确的朗读节奏划分应为“半夜里/听见/繁杂的雨声，早起/是/浓阴的天”。故答案为：C【点评】本题考查学生对朗读节奏的理解和辨析。解答时要掌握常见的朗读节奏的判定方法，按照要求进行理解和辨析。2．下列诗句中重音、停连标示有误的一项是（）（“—”是重音标记“ˇ”是停顿标记，“^”是连接标记）A．天上的ˇ明星ˇ现了，/好像ˇ点着ˇ无数的ˇ街灯。B．街市上ˇ陈列的ˇ一些ˇ物品，/定然是ˇ世上ˇ没有的ˇ珍奇。C．你看，ˇ那浅浅的ˇ天河，/定然是ˇ不甚ˇ宽广。D．不信，ˇ请看ˇ那朵流星，/ˇ是他们提着ˇ灯笼在走。【答案】D【解析】【分析】ABC.正确。

D.应为：这里强调牛郎织女在天上过着幸福悠闲的生活。因此，重音在“那朵”和“他们”；“他们”的后面也应停顿。应为：在不信，ˇ请看ˇ那朵流星，/ˇ是他们ˇ提着灯笼在走。故选D。故答案为：D【点评】本题考查的是朗读设计。根据仿写示例，首先要了解句子的内容和情感，再仔细揣摩语气、重音、语速等读法，最后整体把握情感，有感情地朗读。3．下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是()A．东临/碣石，以观/沧海B．客路/青山外，行舟/绿水前C．枯藤/老树/昏鸦D．我寄愁/心与明月，随君直/到夜郎西【答案】D【解析】【分析】A：正确；B：正确；C：正确；D：正确的朗读节奏划分应为“我寄愁心/与明月，随君直到/夜郎西”。故答案为：D【点评】本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。4．下列说法不正确的项是()A．“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。"这句话使用了比喻的修辞手法。B．“三妹便怂恿着她去拿一只来。”此句中的“怂恿"是个动词。C．“但是春天总算来了。我的母亲/又熬过了一个严冬。”这句话中的重音和停顿标记无误。(加点是重音，“/"是停顿)D．"夏天的雨也有夏天的性格，热烈而粗犷。”此句中的“热烈”是“兴奋激动”的意思。【答案】D【解析】【分析】D.“热烈”在句中是强烈、热情四溢，指雨下的大。故答案为：D【点评】本道题考查对语句的分析，具体考点有：修辞手法的运用和作用、词语在语境中的特定意义等。解答本题需要学生平时多积累文学常识并学会运用，培养对句段的赏析能力；基本知识例如修辞手法、表现方法等常考，一定要牢记。5．指出朗读节奏划分不正确的一项（）A．蒙辞/以军中多务B．孤岂欲卿/治经/为博士C．自以为/大有所益D．及/鲁肃过寻阳。【答案】A【解析】【分析】A.正确的停顿是：蒙/辞以军中多务。故答案为：A【点评】本题考查文言文断句的能力。读清句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一。读是语言能力的一个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。6．下列诗句重音标注错误的一项是()A．远远的街灯明了 B．定然有美丽的街市C．定然是世上没有的珍奇 D．定能够骑着牛儿来往【答案】D【解析】【分析】本题考查学生对朗读重音的理解和辨析。在诗句中重读的字词是根据词句在诗句中的地位和作用来确定的，一般有以下四种情况可以确定为重读：一是其对比作用及运用比喻修辞手法的词和短语；二是列举的同类词语；三是表情达意的重点字词；四是在文中其照应、强调作用的词语。D：重读字词：定能够故答案为：D【点评】本题考查学生对字词重读的掌握和运用的能力。解答此题要求学生掌握朗读的方法，掌握重读字词的理解，结合诗句的表情达意进行判断。7．下列语句朗读节奏停顿不正确的一项是（）A．水中藻、荇/交横 B．实是/欲界之仙都C．遂至承天寺/寻张怀民 D．但少闲人/如吾两人者耳【答案】A【解析】【分析】A.正确的停顿应为：水中/藻、荇交横。故答案为：A。【点评】该题考查的是学生对文言句式的断句问题。对文言文断句，最基本的在于对通篇文章的领会。所以，断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整。切忌一边看一边点，这很可能产生误读、曲解。8．下列诗句朗读节奏划分有误的一项是（）A．也许/远水/荡起了一片绿潮B．我看/流云/慢慢地红晕C．叫天风挽/你坦荡地漫游D．像季节/燃起花朵/又把它吹熄【答案】C【解析】【分析】ABD.正确；

C.错误，根据句子结构，停顿应为“叫天风/挽你/坦荡地漫游”。故答案为：C.【点评】本题考查对朗读节奏的理解。文章使用什么样的语气语调来朗读，在哪里停顿，是跟文章本身表达的情感一致的，所以，要朗读好一篇文章，需要我们准确理解文章的内容、情感。9．下列各句中朗读停顿有误的一项是（）A．其翼若/垂天之云 B．故/外户/而不闭C．是故/学/然后知不足 D．吾庐独破/受冻/死亦足【答案】A【解析】【分析】A项有误，其翼若垂天之云：翅膀就好像挂在天边的云彩。据此划分为：其翼/若垂天之云。

故答案为：A

【点评】本题考查划分句子的朗读节奏。答题时应注意，朗读包括停顿、重音、语气、语调、语速等诸多方面，对文言文而言，中考主要考查的是语句节奏的划分，因为停顿是理解、翻译文言语句的基础。对句子内容能正确理解，就能准确地标出朗读节奏（停顿）。10．下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是()A．山气/日/夕佳，飞鸟/相/与还B．感时/花/溅泪，恨别/鸟/惊心C．我报/路长/嗟日暮，学诗/谩有/惊人句D．折戟/沉沙/铁未销，自将/磨洗/认前朝【答案】A【解析】【分析】A项的朗读节奏应为:山气/日夕/佳，飞鸟/相与/还。故答案为：A【点评】本题考查划分诗句的节奏。按音节划分的话，五言诗的节奏以“221”“212”居多，每句大多三个节拍，然后我们再结合意思进行划分。据此可划分为：山气/日夕佳，飞鸟/相与还。11．学校开展“亲近经典”读书活动，请你参加。【我阅读我朗诵】小明在朗诵叶赛宁的《夜》时，遇到一些困难，请你帮助解决。河水悄悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响。夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。朗诵这一诗节，应采用的语调是（）A．舒缓 B．欢快 C．激昂 D．深沉【答案】A【解析】【分析】这首诗的题目是“夜”，“悄悄流入梦乡”“失去喧响”“歌声沉寂”“不再欢嚷”等营造了静谧的氛围。因此读的时候要用舒缓的语调来读。故答案为：A【点评】本题考查设计朗读脚本的能力。设计朗读脚本要从感情基调、朗读的语速、语调、语气、节奏等方面对文章某个片段进行朗读设计。结合此题的关键是要理解语句的内容，体会作者所表达的感情，然后据此可确定朗读的语调。12．下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）A．风烟/俱净，天山/共色。 B．疏条/交映，有时/见日。C．经纶/世务者，窥谷忘/反。 D．好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。【答案】C【解析】【分析】C句意：那些极力追求功名利禄的人，追逐名利的心就会平静下来。正确的划分：经纶世务/者，窥谷/忘反。“经纶世务”是“者”的定语，定语和中心语之间应停顿，“窥谷““忘反”是连续的两个动作，中间应停顿。故答案为：C【点评】此题考查文言句子的停顿。在文言文中句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿；根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿；利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。13．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A．兔/从狗窦人，雉/从梁上飞B．纷纷/暮雪/下辕门，风掣/红旗/冻不翻。C．山河/破碎，/风飘/絮，身世/浮沉/雨打/萍。D．何处/望神州？满眼/风光/北固楼。【答案】C【解析】【分析】ABD划分正确。C应划分为：山河/破碎/风飘絮，身世/浮沉/雨打萍。故答案为：C【点评】本题考查给诗歌划分节奏的能力。划分诗歌节奏最基本的原则就是一个意义单位中间不能断开。划分节奏时，首先要理解诗句大意，然后把诗句分成几个意义单位，两个意义单位之前可停顿，但要切记一个意义单位之间不能停顿。14．下列对诗句朗读节奏划分有误的一项是（）A．我和一株顶高的树/并排立着，却/没有靠着。（选自沈尹默《月夜》）B．你/站在桥上看风景，看风景人/在楼上看你。（选自卞之琳《断章》）C．风从大地/卷来，雨从大地/奔来。（选自芦荻《风雨吟》）D．所有树木/无非一棵，整片大地/是一朵花。（选自聂鲁达《统一》）【答案】C【解析】【分析】ABD朗读节奏划分正确，C朗读节奏划分有误，主谓之间应有停顿，本句中“风”是主语，“从大地卷来”是谓语，这句话的朗读节奏正确划法应为：”风/从大地/卷来，雨/从大地/奔来。

故答案为：C。【点评】本题考查给句子划分朗读节奏的能力。句子的朗读节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。15．下列诗句的朗读节奏划分正确的一项是（）A．你看，/那浅浅的/天河 B．定然/是/不甚/宽广C．那/隔着河的/牛郎/织女 D．定能够/骑着/牛儿来往【答案】C【解析】【分析】A项，你看/那/浅浅的天河；

B项，定然是/不甚/宽广；

C节奏划分正确；

D项，定能够/骑着牛儿/来往。故答案为：C【点评】本题考查给诗歌划分节奏的能力。划分诗歌节奏最基本的原则就是一个意义单位中间不能断开。划分节奏时，首先要理解诗句大意，然后把诗句分成几个意义单位，两个意义单位之前可停顿，但要切记一个意义单位之间不能停顿。16．下列诗句朗读节奏的划分错误的一项是（）A．假如/我是一只鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。B．这被暴风雨/所打击着的土地，这永远汹涌着/我们的/悲愤的/河流。C．然后/我死了，连羽毛/也腐烂在/土地里面。D．江山/如此多/娇，引无/数英雄/竞折腰。【答案】D【解析】【分析】ABC划分正确。D这句话的朗读节奏的划分方法应为：江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞折腰。划分朗读节奏时一个意义单位不能划开。故答案为：D【点评】本题考查划分诗歌朗读节奏的能力。给诗歌划分朗读节奏是学习诗歌的一项必要步骤，划分节奏时，首先要理解诗句大意，然后把诗句分成几个意义单位，两个意义单位之前可停顿，但要切记一个意义单位之间不能停顿。17．下列朗读节奏划分错误的一项是（）A．望/长城/内外 B．山/舞/银蛇C．欲/与天公试/比高 D．看/红装/素裹【答案】C【解析】【分析】本题考查学生对诗歌内容的理解能力和断句能力。

ABD：正确；

C：有误，应为“欲与/天公/试比高”；

故答案为：C.

【点评】诗歌断句必须在理解整个句子的基础上进行，要注意六种情况：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。还要注意的是不能把一个词划开。18．下列表述有误的一项是（）A．“荫”字在“绿树成荫”读“yīn”，大部分场合都读“yìn”如“荫蔽”。B．“大相径庭、混为一谈、拈轻怕重、怪诞不经”这组词语书写完全正确。C．“力不暇供”的意思是没有足够的力量来完成这项工作。D．“定然有美丽的街市”这句话的朗读重音应该标示在“街市”上。【答案】D【解析】【分析】ABC表述正确。D项“定然有美丽的街市”这句话的朗读重音应该标示在“定然”或“美丽”上，来表达作者对美好生活的坚信或憧憬。故答案为：D【点评】本题考查辨析字音、字形，还考查理解词语和朗读能力。设计朗读要从感情基调、朗读的语速、语调、语气、节奏等方面对文章某个片段进行朗读设计。结合此题的关键是要理解语句的内容，在此基础上再分析这种感情主要是通过哪些词语表现出来的，哪些词语就应该重读。19．下列句子的朗读停顿正确的一项是（）A．至于负/者歌于途 B．已而夕阳/在山C．游人/去而禽鸟乐也 D．庐陵/欧阳修也【答案】D【解析】【分析】A.应断为：至于/负者歌于途；

B.应断为：已而/夕阳在山；

C.应断为：游人去/而禽鸟乐也；

D.正确；故答案为：D。【点评】此题考查学生断句的能力。文言文断句的方法有：一参考意义，二参考音节，三参考表达习惯，四参考特殊读法。这里可以参考句子的意思来断句。20．句子的重音和停顿标注最恰切的一项是（）重音，一般用着重号"·"标在词语的下面。停连，指朗读语流的停顿和连接。停顿，用"V"号标示在词语之间，不限于标点处。A．小山V整把济南围了个圈儿，只有北边缺着儿口儿。B．小山V整把济南围了个圈儿，只有北边缺着儿口儿。C．小山整把济南V围了个圈儿，只有北边缺着儿口儿。D．小山整把济南V围了个圈儿，只有北边缺着儿口儿。【答案】A【解析】【分析】“整”“围”“只有”等词说明济南的地形四周高，中间低的特点，从而也说明济南冬天温晴的原因；因此应该重读；“小山”是句子的主语，因此有小停顿故答案为：A。【点评】考查朗读设计。重音，是对一句话中需要强调的词语加以重读，以引起听者的注意。一般用着重号“•”21．【活动四：诗歌·朗诵】在诗歌朗诵比赛前，小组成员们纷纷给参赛选手提出朗诵建议，下列建议不恰当的一项是（）A．朗读诗歌前要明细创作背景，确定感情基调。《周总理，你在哪里》这首诗是创作于周总理逝世一周年的日子里，所以这首诗的感情基调是低沉悲痛的。B．不同的感情，语速和语调也会发生变化。如朗诵《我爱这土地》的最后两句，感情是深沉、真挚的，语速要变缓，语调也是下抑的。C．《乡愁》这首诗每一小节句式整齐、均衡，所以朗读每一诗节时，语调、语速、重音、节奏等都应该是一致的。D．朗诵时要注意表情、站姿、动作等，比如朗诵《沁园春·雪》时，应保持端庄稳健、积极向上的姿态。【答案】C【解析】【分析】“语调、语速、重音、节奏等都应该是一致的”表述不当。朗读时应该根据表达情感的需要，适当调整语调、语速、重音、节奏，这样才能有抑扬顿挫的效果。故答案为：C【点评】本题考查学生朗诵的能力。朗诵时，要把握诗歌内容的情感，根据诗歌的情感调整朗读的速度，语调的变化，还要注意重音和节奏的变化。22．下列句子朗读节奏的划分有误的一项是（）A．我想那/缥缈的空中 B．定然有/美丽的/街市C．街市/上陈列的一些/物品 D．定能够/骑着牛儿来往【答案】C【解析】【分析】本题考查划分句子朗读节奏的能力。做本题时，结合句意和句子结构进行分析判断即可。

C：应为“街市上/陈列的/一些/物品”。故答案为：C。【点评】考查划分句子朗读节奏的能力。划分节奏主要依据句子的结构，一般是主语和谓语之间、谓语和宾语之间、修饰语和中心语之间要停顿。23．下列句子中朗读停顿有误的一项是（）A．长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海B．巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身C．不/应有恨，何事/长向/别时/圆？D．人/有悲欢离合，月/有阴晴圆缺。【答案】A【解析】【分析】A这句话正确的停顿应为：长风/破浪/会有时，直挂/云帆/济沧海。故答案为：A【点评】本题考查给诗歌划分节奏的能力。划分诗歌节奏最基本的原则就是一个意义单位中间不能断开。划分节奏时，首先要理解诗句大意，然后把诗句分成几个意义单位，两个意义单位之前可停顿，但要切记一个意义单位之间不能停顿。24．下列句子朗读节奏的划分和重音的标注都正确的一项是()A．我说你/是人间的/四月天 B．你是四月/早天/里的云烟C．你是夜夜/的月圆 D．你是/一树一树的花开【答案】D【解析】【分析】本题考查朗读的节奏和重音的把握。A：“我说/你是人间的/四月天”节奏划分有误，应为“我说你是/人间的/四月天”；

B：“你是四月/早天里/的云烟”节奏划分有误，应为“你是/四月/早天里的云烟”；

C：“你是/天真，庄严，你是夜夜/的月圆”节奏划分有误，应为“你是/天真，庄严，你是/夜夜的月圆”；重号应标在“天真，庄严”和“月圆”下面；

D：正确。

故答案为：D。

【点评】注意现代诗歌节奏划分办法。①语义单位划分法，如词或词组；②成分划分法，主谓宾，定状补；③助词依附法，即将表时、动态的助词划在前面的修饰成分内；④诵读检验法，节奏是为了更好地表达诗歌的意旨和情感，一旦划分影响表达则无价值。因此，划分节奏后诵读一下，看是否影响表达。25．下列诗句节奏划分有误的一项是（）A．牧人/驱犊/返，猎马/带禽/归。B．征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。C．乱花渐/欲迷人/眼，浅草才/能没/马蹄。D．山随/平野/尽，江入/大荒/流。【答案】C【解析】【分析】ABD划分正确。C.有误。正确划分为：乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。故答案为：C【点评】本题考查给诗歌划分节奏的能力。划分诗歌节奏最基本的原则就是一个意义单位中间不能断开。划分节奏时，首先要理解诗句大意，然后把诗句分成几个意义单位，两个意义单位之前可停顿，但要切记一个意义单位之间不能停顿。26．下列诗句中，朗读节奏划分不正确的一项是（）A．我/是干瘪的/稻穗；是失修的/路基B．我/是你簇新的理想C．我/是新刷出的/雪白的起跑线D．我亲爱的/祖国【答案】A【解析】【分析】A.这句话的朗读节奏正确划分应为“我/是干瘪的稻穗；是/失修的路基”。BCD划分正确。故答案为：A【点评】本题考查给诗歌划分节奏的能力。划分诗歌节奏最基本的原则就是一个意义单位中间不能断开。划分节奏时，首先要理解诗句大意，然后把诗句分成几个意义单位，两个意义单位之前可停顿，但要切记一个意义单位之间不能停顿。27．对下面句子朗读分析有误的一项是（）A．他们说：“请看吧，这是裤子！这是袍子！这是外衣！……这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没什么东西似的——这也正是这些衣服的优点。”（朗读时应语调上扬，极力夸张，突出衣服的优点。）B．“这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！”（划线词语要重读，表达强烈的赞美。）C．“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。（朗读时应语调低沉，语速缓慢，突出孩子的天真单纯。）D．不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”（朗读时应语调低沉，语气坚定，突出皇帝的自欺欺人。）【答案】C【解析】【分析】ABD分析正确。C“语调低沉，语速缓慢”错误，应改为“语调清脆，语速欢快”。故答案为：C【点评】本题考查设计朗读脚本的能力。设计朗读脚本要从感情基调、朗读的语速、语调、语气、节奏等方面对文章某个片段进行朗读设计。解答此题的关键是要理解语句的内容，把握语句的感情基调。28．下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是（）A．树木/丛生，百草/丰茂。B．海日/生残/夜，江春/入旧/年。C．杨花/落尽/子规啼，闻道/龙标/过五溪。D．枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家。【答案】B【解析】【分析】B项的朗读节奏应为：海日/生/残夜，江春/入/旧年。故答案为：B【点评】此题考查学生对诗句节奏的划分能力。五言诗就词义和诗句意思来说，将其划分为“二三”格式更为合理些。七言律师的朗诵节奏：七言古诗按意义可划分为“四三”，“二二二一”，“二二一二”等，有的是四三式的，不过很少见。29．下列语句的朗读节奏划分有误的一项是（）A．非淡泊/无以明志 B．静以/修身C．淫慢/则不能励精 D．非学/无以广才【答案】B【解析】【分析】ACD断句正确。B项不正确，应划分为：静/以修身。故答案为：B【点评】此题考查文言句子的停顿。在文言文中句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿；根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿；利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。30．下列各句朗读节奏划分错误的一项是（）A．我想/那缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。B．远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的明星。C．街市上/陈列的一些/物品，定然是/世上没有的/珍奇。D．那/隔着河的/牛郎织女，定能够/骑着牛儿/来往。【答案】C【解析】【分析】C项正确的停顿划分应为：街市上/陈列的/一些物品，定然是/世上没有的/珍奇。

故答案为：C。

【点评】划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。我能正确的朗读课文。31．对“其一犬坐于前”这句话朗读节奏划分正确的一项是（）A．其一犬坐/于前 B．其一/犬坐于前C．其一犬/坐于前 D．其/一犬坐于前32．下列句子的朗读节奏划分错误的一项是（）A．屠/自后/断其股 B．而/两狼之并/驱如故C．意将/隧入/以攻其后也 D．禽兽之变诈/几何哉【答案】31．B32．B【解析】【点评】本题考查划分文言句子节奏的能力。学生应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构，比如句子的“主—谓宾”有时还要注意一些特殊的用法，本句就是句与句之间的断句，主要弄清楚句子的意思就可以了。31．其一犬坐于前：其中一只狼像狗一样坐在屠户的前面。“其一”是主语，“犬坐于前”是谓语，根据主谓之间停顿的原则，这句话正确的朗读节奏应为：其一/犬坐于前。

故答案为：B32．B.而两狼之并驱如故：但两只狼仍像原来一样一起追赶屠户。“而”是连词，后面应停顿，“之”用在主谓之间取消句子的独立性，“两狼”是主语，“并驱如故”是谓语，根据主谓之间停顿的原则，这句话正确的朗读节奏应为：而/两狼/之并驱如故。

故答案为：B33．下列句子中朗读节奏划分不恰当的一项是（）A．投身革命/即为家 B．血雨腥风/应有涯C．取义成仁/今日事 D．人间遍种/自由/花【答案】D【解析】【分析】根据句意划分朗读节奏，ABC朗读节奏划分正确，D朗读节奏划分不正确，“自由花”是一个整体意思，中间不能断开。

故答案为：D。【点评】本题考查给诗歌划分节奏的能力。划分诗歌节奏最基本的原则就是一个意义单位中间不能断开。划分节奏时，首先要理解诗句大意，然后把诗句分成几个意义单位，两个意义单位之前可停顿，但要切记一个意义单位之间不能停顿。34．汉语之美，美在音韵。汉语是天然的声音艺术。回顾学过的课文，大家对于其中的诵读技巧都有自己的看法。你不认同以下哪个观点？（）A．《春》开篇的“盼望着，盼望着”使用了反复的手法，所以诵读时应该采用相同的语气和声调，无需层层递进。B．《天净沙·秋思》的整体基调是忧伤的，应当使用低沉的语调和缓慢的语速诵读，以体现诗人独自漂泊的凄冷和孤独。C．《秋天的怀念》“她出去了，就再也没有回来”一句中的“再也”应当要重读，突出“我”对于母亲去世的痛苦和后悔。D．《散步》“今年的春天来得太迟，太迟了”一句中的“太迟，太迟了”需要重读并放缓语速，以体现“我”对母亲忍痛度过严冬的无比心疼。【答案】A【解析】【分析】A.《春》开篇的“盼望着，盼望着”使用了反复的手法，其情绪是层层递进的，表现出对于春天到来的盼望之深和迫切，所以诵读时应该采用不同的语气和语调，后一个“盼望着”比前一个“盼望着”情绪要更浓一些，声调要高一些。BCD正确。故答案为：A【点评】本题考查朗读能力。设计朗读脚本要从感情基调、朗读的语速、语调、语气、节奏等方面对文章某个片段进行朗读设计。结合此题的关键是要理解语句的内容，在此基础上再分析这种感情主要是通过哪些词语表现出来的，哪些词语就应该重读。而语气和语调则要结合文章表达的感情进行判断。35．下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是()A．我寄愁心/与明月 B．江春/入旧年C．杨花落尽/子规啼 D．断肠/人在天涯【答案】D【解析】【分析】ABC正确。D“断肠人”是主语，“在天涯”是谓语主谓之间应断开。故这句话正确的断句应为：断肠人/在天涯。故答案为：D【点评】本题考查给诗歌划分节奏的能力。划分诗歌节奏最基本的原则就是一个意义单位中间不能断开。划分节奏时，首先要理解诗句大意，然后把诗句分成几个意义单位，两个意义单位之前可停顿，但要切记一个意义单位之间不能停顿。36．下面的句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A．树木/丛生，百草/丰茂B．客路/青/山外，行舟/绿/水前C．古道/西风/瘦马D．杨花落尽/子规啼，闻道龙标/过五溪【答案】B【解析】【分析】ACD正确。B.正确的朗读节奏划分应为：客路/青山/外，行舟/绿水/前。故答案为：B【点评】本题考查给诗歌划分节奏的能力。诗歌的节奏很鲜明，划分朗读节奏时不能把诗句的意思割裂开。如果不顾诗句意思、内容，机械她划分节奏，往往会造成混乱，失去了朗诵的意义。37．小明对《雪落在中国的土地上》倒数第二节作了如下朗读设计（“。”表重读，“v”表停顿），不恰当的一处是（）A．中国的v苦痛与灾难， B．像这雪夜一样v广阔而又漫长呀!C．雪落在中国的v土地上， D．寒冷v在封锁着中国呀……【答案】C【解析】【分析】本题考查朗读的感情基调。确定朗读的感情基调要根据朗读文本的内容、情感来确定。

根据“中国的苦痛与灾难，像这雪夜一样广阔而又漫长呀”“寒冷在封锁着中国呀”可知，这首诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，表达了对祖国深沉的爱。所以，应该用沉重的感情基调来处理。故答案为：C。【点评】把握诗歌感情基调很重要的一点是抓关键词句。从抒情议论的关键词句入手，这些词句时集中体现思想感情的地方。关键词指最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语。关键句指最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。这样的语句一般出现在诗歌的结尾。38．下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是（）A．好像/闪着/无数的/明星 B．那/隔着河的/牛郎/织女C．定然是/世上/没有的/珍奇 D．我/想那缥缈的/空中【答案】D【解析】【分析】本题考查节奏划分。D节奏划分应该是：我想/那/缥缈的空中【点评】本题考查节奏划分。一般如何划分节奏：找到各句畸零的单音节，这个音节单独作为一个节拍；其他音节，只要不违背意思，每两个音节为一个节拍。这样的方法，对于常见的两种结构形式都是可行的。39．下面朗读节奏不正确的一项是（）A．羹饭/一时/熟，不知/饴阿/谁。B．瀚海/阑干/百丈冰，愁云/惨淡/万里凝。C．辛苦/遭逢/起一经，干戈/寥落/四周星。D．何处/望/神州？满眼/风光/北固楼。【答案】A【解析】【分析】A朗读节奏不正确，这句话正确的朗读节奏为：羹饭/一时/熟，不知/饴/阿谁。BCD朗读节奏正确。故答案为：A。【点评】本题考查给诗歌划分节奏的能力。诗歌的节奏很鲜明，划分朗读节奏时不能把诗句的意思割裂开。如果不顾诗句意思、内容，机械她划分节奏，往往会造成混乱，失去了朗诵的意义。40．停连，指朗读语流的停顿和连接。停顿，用∨标示在词语之间的上方，不限于标点处，句中有时也有小停顿；连接，用∧标示在词语之间的上方，表明为了表达的需要，在此处要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿。下列句中停连标注错误的一项是()A．山∨朗润起来了，水∨涨起来了，太阳的脸∨红起来了。B．坐着，∨躺着，∨打两个滚，∨踢几脚球，∨赛几趟跑，∨捉几回迷藏。C．牛背上∨牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。D．风∨轻悄悄的，草∨软绵绵的。【答案】B【解析】【分析】A：主语和谓语之间需要停顿一下，正确；B：前面三句需停顿，后面三句应连接，故应为“坐着，∨躺着，∨打两个滚，∧踢几脚球，∧赛几趟跑，∧捉几回迷藏”。故停连有误；C：“牛背上”稍作停顿强调，正确；D：主谓之间停顿，正确。故答案为：B【点评】本题考查朗读中的语流停连（即停顿和连接）停连：指朗读语流中声音的中断和延续。中断即停顿，延续即连接，无论"停"、"连"，都与文章思想感情发展变化要求相适应，不限于标点，但也不是任意的。平时练习朗读的时候要多多体会，反复练习。41．【节奏大师】下列诗句中，朗读节奏划分不正确的一项是()A．大地的诗歌/从来/不会死亡B．我爱/松的高洁，爱/兰的清幽C．既然/选择了远方，便只顾/风雨兼程D．只听得溪水/轻轻地歌唱【答案】D【解析】【分析】ABCD：正确；

D：有误，“溪水轻轻地歌唱”作“听得”的宾语，应该在“听得”后面停顿。

故答案为：D。

【点评】本题考查诗句的正确朗读节奏。诗句朗读节奏技巧：主语停，动词停，短语是一个整体。42．下列句子的朗读节奏划分有误的一项是()A．其间/千二百里,虽/乘奔御风/不以疾也B．自非亭午/夜分C．自富阳至桐庐/一百许里D．念/无与为乐者,遂至承天寺/寻张怀民【答案】B【解析】【分析】B．自非亭午夜分：如果不是正午和半夜。句子节奏划分时有关联词的要单独划分出来，因此应该“自非/亭午夜分”。故答案为：B【点评】朗读停顿与节奏划分的基本方法：断句应该如何做：①主谓之间、谓宾之间、谓语中心词和介宾短语之间要停顿；②句首发语词后要停顿；③句首关联词语后要停顿；④句首状语后要停顿；⑤表转折意思的句子中，按照“而前则前”的原则划分朗读节奏；⑥有省略成分的地方要停顿；⑦“也”“乎”等语气助词后要停顿；⑧古人的姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称、官名、文体名称等的后面要停顿。⑨“古二今一”词语之间要停顿；

43．下列诗句中重音、停连标示有误的一项是(“.”是重音标记，“∨”是停顿标记，“∧”是连接标记)()A．天上的∨明星∨现了，/好像∨点着∨无数的∨街灯。B．街市上∨陈列的∨一些∨物品，/定然是∨世上∨没有的∨珍奇。C．你看，∨那浅浅的∨天河，/定然是∨不甚∨宽广。D．不信，∨请看∨那朵流星，/∧是他们提着∨灯笼在走。【答案】D【解析】【分析】D.应在“提着”下面加重音和停顿符号。故答案为：D。【点评】本题考查学生对诗歌重音和停顿、连接标记的把握能力。正确识记和运用普通话，有感情的朗读诗文是我们祖国语言文字建设的重点，任重道远。44．下列诗句停顿(用“/”标示)和重音(用“.”标示)的标注都正确的一项是()A．他刚/离去，他刚/离去，你不见/那沉甸甸的/谷穗上，还闪着/他/辛勤的/汗滴……B．他刚/离去，他刚/离去，你不见/那沉甸甸的/谷穗上，还闪着/他辛勤的/汗滴……C．他/刚离去，他/刚离去，你不见/那沉甸甸的/谷穗上，还闪着/他辛勤的/汗滴……D．他/刚离去，他/刚离去，你不见/那沉甸甸的/谷穗上，还闪着/他辛勤的/汗滴……【答案】C【解析】【分析】本题考查重音和停顿。结合句意和表达的情感，这一句话强调的是周总理忙碌的身影，所以副词应重读。

故答案为：C。

【点评】注意现代诗歌节奏划分办法：①语义单位划分法，如词或词组；②成分划分法，主谓宾，定状补；③助词依附法，即将表时、动态的助词划在前面的修饰成分内；④诵读检验法。45．诵读欣赏“回首历史·展望未来”活动朗诵稿。你，屹立在世界的东方。奔腾不息的黄河是你的血脉，巍峨耸立的泰山是你的脊梁。你就是我的祖国——中国！1949年10月1日——一个载入史册的伟大的日子。毛泽东主席在天安门城楼上庄严宣告：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”从此，你结束了一百多年被侵略被奴役的屈辱历史，开始了独立自主、自力更生的奋斗历程：恢复国民经济，建立社会主义制度，进行大规模经济建设……一个逐步走向繁荣昌盛的中国呈现在世界面前。70年峥嵘岁月，你风雨兼程，百折不挠；70年沧海桑田，你日新月异，改天换地。两弹一星，港澳回归，北京奥运……你带领中华民族走向复兴；深化改革开放，推进“一带一路”，建设生态文明……你以强大的自信走进新时代。你的儿女不忘初心，与时俱进，用勤劳和智慧成功走出了具有中国特色社会主义的振兴之路。回首历史，展望未来。在实现中华民族伟大复兴的感召下，14亿炎黄子孙必将迸发出极大的热情和力量，团结一心，拼搏进取，在神州大地上书写属于新时代的锦绣华章！下面是同学提出的朗诵建议，你认为处理不恰当的一项是（）A．语句：你就是我的祖国——中国！建议：“你”后可以稍作停顿，“祖国”“中国”应该重读，突出对祖国的挚爱之情。B．语句：1949年10月1日——一个载入史册的伟大的日子。建议：“一个”后稍作停顿，“载入史册”“伟大”声调要渐高渐强，读出崇敬之感。C．语句：两弹一星，港澳回归，北京奥运……你带领中华民族走向复兴。建议：语速徐缓，语气低沉，要读出长而缓的节奏，读出朗读者内心的自豪感。D．语句：在神州大地上书写属于新时代的锦绣华章！建议：读时要情绪饱满，“锦绣华章”一字一顿，字字重读，读出信心和决心。【答案】C【解析】【分析】C两弹一星，港澳回归，北京奥运……你带领中华民族走向复兴。建议：语速稍快，语气高亢，要读出短而快的节奏，读出朗读者内心的自豪感。故答案为：C【点评】本题考查设计朗读脚本的能力。设计朗读脚本要从感情基调、朗读的语速、语调、语气、节奏等方面对文章某个片段进行朗读设计。解答此题的关键是要理解文章的思想感情，据此即可判断出朗读的语气。46．下列诗句朗读节奏有错的一项是（）A．望／长城内外 B．山／舞／银蛇C．数／风流人物 D．欲／与天公试／比高【答案】D【解析】【分析】本题考查学生对朗读节奏划分的判断，注意结合朗读停顿进行划分即可。

ABC：正确；

D：有误，“欲/与天公试/比高”朗读节奏应为“欲/与天公/试比高”。

故答案为：D。

【点评】本题考查学生对朗读节奏划分的判断。文言诗文的朗读节奏的划分，涉及到文字、词义、语法及古代文化等多方面的知识，只要我们掌握一些其中的规律也不是十分困难。总之，要灵活掌握，具体分析，划好之后再仔细地读一读，看是否顺口、顺畅，意义是否相对完整，不读破句就可以。47．下列诗句朗读节奏划分错误的一项是（）A．一切/都将会/过去B．忧郁的/日子里须要/镇静C．那天/清晨/落叶满地D．也许/多少年后/在某个地方【答案】B【解析】【分析】ACD正确。B“忧郁的日子里”是状语，后面应停顿。“须要”是状语，后面也要停顿。故这句话正确的断句方法是：忧郁的日子里/须要/镇静。故答案为：B【点评】本题考查划分诗歌朗读节奏的能力。给诗歌划分朗读节奏是学习诗歌的一项必要步骤，划分节奏时，首先要理解诗句大意，然后把诗句分成几个意义单位，两个意义单位之前可停顿，但要切记一个意义单位之间不能停顿。48．下列句子朗读节奏的划分，有误的一项是()A．一讲学家/设帐寺中 B．沧州南/一寺/临河干C．果得/于/数里外 D．然则/天下之事【答案】C【解析】【分析】C.本句的正确断句为：果∕得于∕数里外。

故答案为：C。【点评】本题考查学生的文言断句能力。读清句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一。读是语言能力的一个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。49．读语段，找出表述有误的一项是（）喜欢看雨。看它飘飘洒洒，看它纤纤细细，看它烟雨蒙蒙茶。此时的雨是一种意境的美，如江南的小巷，玲珑而别致。喜欢看雨。看它扯天扯地淋清尽致，看它肆意汪洋千条万缕，看它