导师带徒小结2篇

第86页共86页导师带徒小结2篇导师带徒小结2篇。在各单位的精心组织和努力下，在公司的各条战线上有声有色地持续开展，成为公司一条独特的风景线，目前活动已经圆满完毕。当时确立的29个导师带的徒弟，如今大都已经可以挑起重任，独当一面，成为各自岗位的骨干力量和中坚分子。纵观“导师带徒”活动的全过程，我们认为有“三好”与“三差”。一好是活动的意义好。“导师带徒”活动是在公司做强做大做优战略思想指导下，经营规模不断扩大，经济态势不断增长，经济效益持续稳步增长，大批引进省内外优秀大中专毕业生，现实尽快解决上规模和技术人才短缺的矛盾，充分发挥人才效应，增强企业开展后劲，保持企业的持续稳定安康开展而确立的一项旨在发现青年人才、锻炼青年人才、培养青年人才、造就青年人才的青年人才工程。许多单位的师傅都能毫无保存地把自己的工作经历传授给所带的徒弟，注重言传身教，以自己的人格魅力教育和引导徒弟做人做事。**等人，不但能做好领导表率作用，是大家眼里的好领导好上司，更是所带徒弟眼里的好师傅。他们在兢兢业业干好各项工作的同时，都能有所侧重地教诲徒弟，无论工作忙与否，总能坚持带好徒弟，并把自己的一技之长灵敏地传授给徒弟。这些经理们都敢于给徒弟们压重担，分任务。三是活动的成果好。导师带徒活动开展两年来，29名徒弟在各自师傅的精心教诲和自觉努力下，渐次成长起来，成为各自岗位上的骨干力量和中坚分子，大都可以独当一面，挑起重任，可以胜任工作，较好地完成各种工作，并屡屡获得佳绩，不断为公司争得荣誉，显示了“导师带徒“活动较好的成果以上成绩固然喜人，但是我们从中也发现了许多缺乏或者说是比拟差的地方。一差是有的单位没有认真开展此项活动，活动流于形式，对此项工作重视差。一些师徒签定合同书后，就把它束之高阁，也忘记了师徒责任，各行其是。有的单位连师徒合同书也丧失了。这样的师徒就更不用说存在带与不带的问题了。二是没有检查考核，落实责任差。这方面的主要责任在公司的相关部门，我们首先提出自我批评。按照制度，公司每半年要对所有签了合同的师徒进展检查考核，由于初次开展此项工作，有关部门和人员缺乏经历，但是主要是我们没有进展深化的指导和检查，以致于大局部单位没有认真开展工作，落实的少。使“导师带徒”活动缺乏动力，相关人员也失去了积极性和主动性，没有更好地发现培养更多的青年人才。三是人员变动，活动成效差。虽然首批确立的29对中，涌现出来了一些优秀分子，但是成功的比例太低，与公司的期望相去甚远。这其中原因很多，有重视不够，有开展的不够好，也有的是人员岗位变动，使活动无法开展下去，也就无法培养徒弟了。在检查过程中我们还发现，有的单位给徒弟定的目的太高，有的又太低，或者是目的不明确不准确，使徒弟缺乏向上的动力。还有就是几乎所有的合同书填写的各时期考核意见，师徒都一样，师傅咋样带的，徒弟咋样学的，没有明确说明，给师傅和徒弟的意见都一样，不够严肃和认真。这都需要我们在今后的工作中加以克制和改良。同志们，第一批“导师带徒”活动已经告一个段落，第二批“导师带徒”活动就要开展起来了。公司已经就开展“导师带徒”活动的有关要求做了部署，上报公司的导师带徒，公司已经做了修订，各单位也就导师带徒的合同书制定了详细的目的措施，希望大家都可以重视此项工作，实在开展好活动，让导师带徒结出更加丰硕的成果，为企业培养更多的优秀人才。导师带徒小结〔2〕：在校领导的关心下，在自己的辛勤努力下，一年的导师带徒活动已经进入尾声阶段，第一次做师傅，真的有很多的喜、怒、哀乐，很多酸、甜、苦、辣，感受之多、之深，简单体会如下：一、从自身方面：自己做为一名师傅，就应名副其实，努力钻研，精益求精，做出表率，做个典范，虽然说自己以前有独特的教学艺术和风格，但学无止境，“三人行，必有我师”通过经常的听课，评课互相讨论中，学到了很多的东西，我经常参加学校组织的各级各类的汇报课、公开课、师范课、样板课等，从中汲取精华。二、从指导徒弟方面：经常深化班级听两位徒弟的课。多听、多评、多挑缺点，少说优点使其尽快地成长，少走弯路，多在一起研究问题，讨论教法，学法。让学生少费时，让知识活灵敏现，探求新的教学形式，多在一起写脚本，做课使其课一次比一次更完美，更生动，更吸引学生，更具有现代气息。三、从徒弟自身看：他们都非常认真，非常虚心，自身素质非常高，肯于下工夫，肯于更新、肯于虚心学习。胡老师的课讲的非常好，计算机技术很棒，承当了整个物理组的网页和高一组网页，张老师也是，课堂教学应该说游刃有余，这一年以来说是师傅，本质上是在一起互相帮助，互相学习、都得到了进步。经过一年的活动，他们两个应该说能胜任高中教学。总之，通过一年的导师带徒活动，我有深深的感触，也得到了进步，今后漫长的师徒旅程，我们会更加努力，更上一层楼。【以下为赠送相关文档】精选工作总结阅读企业师带徒小结5篇互助学____同进步公司为建立一支高素质的消费技能、专业技术及经营管理人才队伍，结合自身消费经营状况和人才现状，借鉴国内外企业人才培养的成功做法和经历，施行了“师带徒”活动。理论证明，“师带徒”活动在为企业拓展培养、开发和造就青年人才的路子，实现企业长远良性开展奠定人才根底等方面发挥了良好的助力作用。XXXXXX——19人组成的年轻部门，老中青结合的人才队伍。建立学习型组织，形成传、帮、带的良好学习气氛尤为重要，“师带徒”活动的作用在部门内发挥的淋漓尽致。——完善“师带徒”的内涵，确保活动质量。师徒结对前，师父明确应该教育的内容；以及师带徒培养过程中，徒弟应该掌握的学习内容和职业技术程度。师徒结对后，XXX师傅〔设备专业〕会让徒弟把在学校掌握的设备理论知识、工厂实习内容等做一简单的罗列，明确徒弟现有技能。——协议的形式标准工作、方案的形式细化过程、考核的形式评定效果、奖惩的形式鼓励师徒。在签订的《师徒协议书》中，明确阶段性的目的和方案，增加了师徒的动力和信心，促进双方互相学习、共同进步。XXX师傅〔电气专业〕会在月末逐条核对师徒方案完成情况，根据徒弟技能薄弱环节制定一对一的培训，调整部署下月目的。通过对徒弟的季度考试成绩、培训次数和质量、平安操作技能等评定，作为提报部门优秀师徒的根据。——进步理论知识程度、加强理论操作技能。师带徒过程当中，会遇到专用设备原理、液压系统、控制编程等系统专业性的知识。每季度，XXX师傅〔仪表专业〕会针对性的推荐徒弟学习理论根底的书籍，如《数字伺服控制系统与设计》、《计量学根底》等，把屡次参加培训日记拿出来用在师带徒过程中，让徒弟不仅仅能从书本中学到理论知识，还能把遇到的实际问题与书本理论相结合，带着详细解决的方法去学习，使徒弟的理论程度得到一定的提升。看着徒弟操作，现场讲解，并注重培养徒弟对设备故障判断才能，直到徒弟独立操作。XXX师傅让徒弟将现场所有电机型号统计的同时，加强了徒弟对现场设备的熟知。——注重学习方法，培养徒弟敢于担当。XXX谦虚的说：“师带徒本身就是一个持续学习的过程”。他把电气专业四人看作一个小的团队，互相学习，取长补短，带徒弟的同时，也充实自己。鼓励徒弟工作创新，心态积极；他注重知识的积累，引导徒弟带着问题学。不仅将包装机电气局部剖析的彻底、而且还引导徒弟把与电气相关的机械局部也进展研究学习，把学习当作解决工作难题的一种手段。适当给徒弟加压，并挖掘潜能。他带着半年时间的徒弟，可以独立承当新上消费线的电气安装、电气改造等工程工程。——徒弟〔XXX〕说：“我师父XXX〔XXXX〕平时生活中很是亲切，给与我无微不至的关心；在工作中却有一种不怒而威的气势，让人敬畏”。师父说：“徒弟年轻，有朝气，有活力、理论知识强，学习才能高，唯一的是缺乏经历。师父发挥技术经历程度，徒弟施展聪明才智，互助学习，共同进步”。公司“导师带徒”活动总结工作总结为期两年的“导师带徒”活动，自20xx年3月以来，在公司的统一领导和协调下，在各单位的精心组织和努力下，在公司的各条战线上有声有色地持续开展，成为公司一条独特的风景线，目前活动已经圆满完毕。当时确立的29个导师带的徒弟，如今大都已经可以挑起重任，独当一面，成为各自岗位的骨干力量和中坚分子。纵观“导师带徒”活动的全过程，我们认为有“三好”与“三差”。一好是活动的意义好。“导师带徒”活动是在公司做强做大做优战略思想指导下，经营规模不断扩大，经济态势不断增长，经济效益持续稳步增长，大批引进省内外优秀大中专毕业生，现实尽快解决上规模和技术人才短缺的矛盾，充分发挥人才效应，增强企业开展后劲，保持企业的持续稳定安康开展而确立的一项旨在发现青年人才、锻炼青年人才、培养青年人才、造就青年人才的青年人才工程。二好是活动开展的好。“导师带徒”活动目的性强，针对性强，操作性强。从一开场就受到各单位领导和同志们的高度重视和认真对待。首先由各单位集体研究确立师徒对子，并详细确定所培养徒弟两年要求到达的目的、培养内容和详细措施等。大局部单位给徒弟定的目的都比拟高，最高要求从三级到达的一级，最低也要求成为业务骨干和内业管理者。师傅们感受到肩上多了一份责任，徒弟感受到了沉重的压力，但更多的是动力和信心。在签定师徒合同书之后，各单位积极行动起来，自觉按照要求和合同书的规定做好工作。特别是**分公司积极响应公司的要求，首先在分公司内确立了五对师徒，并按照公司的要求，结合分公司的实际，把这五对师徒与报公司的三对师徒同等对待、同等开展、同等考核，扩大了导师带徒的范围，丰富了导师带徒的内容；**分公司和**分公司可以坚持对导师带徒活动进展检查和考核，定时总结定时评比，认真填写意见，不断完善活动内容。许多单位的师傅都能毫无保存地把自己的工作经历传授给所带的徒弟，注重言传身教，以自己的人格魅力教育和引导徒弟做人做事。**等人，不但能做好领导表率作用，是大家眼里的好领导好上司，更是所带徒弟眼里的好师傅。他们在兢兢业业干好各项工作的同时，都能有所侧重地教诲徒弟，无论工作忙与否，总能坚持带好徒弟，并把自己的一技之长灵敏地传授给徒弟。这些经理们都敢于给徒弟们压重担，分任务。****************三是活动的成果好。导师带徒活动开展两年来，29名徒弟在各自师傅的精心教诲和自觉努力下，渐次成长起来，成为各自岗位上的骨干力量和中坚分子，大都可以独当一面，挑起重任，可以胜任工作，较好地完成各种工作，并屡屡获得佳绩，不断为公司争得荣誉，显示了“导师带徒“活动较好的成果。…………以上成绩固然喜人，但是我们从中也发现了许多缺乏或者说是比拟差的地方。一差是有的单位没有认真开展此项活动，活动流于形式，对此项工作重视差。一些师徒签定合同书后，就把它束之高阁，也忘记了师徒责任，各行其是。有的单位连师徒合同书也丧失了。这样的师徒就更不用说存在带与不带的问题了。二是没有检查考核，落实责任差。这方面的主要责任在公司的相关部门，我们首先提出自我批评。按照制度，公司每半年要对所有签了合同的师徒进展检查考核，由于初次开展此项工作，有关部门和人员缺乏经历，但是主要是我们没有进展深化的指导和检查，以致于大局部单位没有认真开展工作，落实的少。使“导师带徒”活动缺乏动力，相关人员也失去了积极性和主动性，没有更好地发现培养更多的青年人才。三是人员变动，活动成效差。虽然首批确立的29对中，涌现出来了一些优秀分子，但是成功的比例太低，与公司的期望相去甚远。这其中原因很多，有重视不够，有开展的不够好，也有的是人员岗位变动，使活动无法开展下去，也就无法培养徒弟了。在检查过程中我们还发现，有的单位给徒弟定的目的太高，有的又太低，或者是目的不明确不准确，使徒弟缺乏向上的动力。还有就是几乎所有的合同书填写的各时期考核意见，师徒都一样，师傅咋样带的，徒弟咋样学的，没有明确说明，给师傅和徒弟的意见都一样，不够严肃和认真。这都需要我们在今后的工作中加以克制和改良。同志们，第一批“导师带徒”活动已经告一个段落，第二批“导师带徒”活动就要开展起来了。公司已经就开展“导师带徒”活动的有关要求做了部署，上报公司的导师带徒，公司已经做了修订，各单位也就导师带徒的合同书制定了详细的目的措施，希望大家都可以重视此项工作，实在开展好活动，让导师带徒结出更加丰硕的成果，为企业培养更多的优秀人才。公司“导师带徒”活动总结被带教工作小结2篇学校在新学期举行了带教活动，我不但有幸参加了此次活动，更欣慰的是朱燕老师成为我的带教老师。朱老师是一位非常有经历、擅长施教、思维开阔的好老师。在她的细心帮助下，本人在数学教学上有了很深化的体会，为进步我的教学才能奠定了扎实根底，主要收获表达在以下几个方面。一、在指导上课中得方法我在第17周要上一堂公开课。内容是《加倍与一半》。备课前，朱老师指导我该从哪几方面入手来讲解、怎样进展情景导入、教学语言的组织等。为确保公开课的质量，朱老师提早叫我上几遍课，然后认真地列出了几条进步教学质量的有效建议：如板书应把加倍的算式写出来，让学生可以更容易理解；在加倍与一半的讲解中要多举例，让学生进展总结，说出加倍与一半的概念；教学中语言要精练；经朱老师的点拨后，这些改好心见在公开课上成为亮点，也让我在课上表现自如，非常顺利完成了这节课。这次活动，从备课到试教到课后总结，朱老师的意见一直伴随我成长，让我受益匪浅。二、在听课中长见识作为一个新老师在重难点的把握上多少会有所偏向，而一年级学生自己更不懂重难点的把握，因此对一年级的教学容不得我马虎，所以我就向朱老师请教，我有空就去听朱老师的课，学习朱老师在教学中如何引入重难点、课上语言的组织；朱老师每节课组织的都非常好，教学环节紧凑，教学语言恰到好处;每次听完朱老师的课，我都觉得自己学习到很多教学方法，几节课听下来，我发如今教学的重难点与衔接上，我能更好的把握了；同时在听课的过程中，我也会去注意朱老师是如何去掌控课堂的，如何激发学生学习数学兴趣的，比方判断一道算式，朱老师先让学生看，再闭上眼睛想，然后再出示〔正确的用手出示v形，错误的用手出示x〕；可以说我从听课中也学到了一些说话的艺术；同时在听课时我也学会了观察学生的反响，让我明白学生对某个问题的承受才能，这为我课堂上花多少时间来讲也提供了很好的参考价值。但是，因为是班主任，特别是一年级的新班主任，一些琐碎的事很多，也经常要开会；这导致了我听朱老师的课也是很有限的，所以我只能另想其他方法，那就是把我在教学中遇到的问题通过qq向朱老师请教,朱老师再给我意见，所以总体来讲，这带教工作在教学工作上还是为我带来了很大的便利。三、在主动请教中成长每次遇到教学疑问，我都会主动请教朱老师。朱老师的言辞总能让我茅塞顿开。一年级孩子活泼好动，不懂遵守上课纪律。在课堂管理上我一直没找到好的方法，因此常常感到很累。朱老师理解我的情况后，及时提出了针对方法：课堂上要灵敏多变，教学要生动，吸引学生的注意力。这个方法很好，学生的学习积极性调动起来了，课上都可以认真听讲，我如今也觉得上课轻松多了。在与朱老师的教与学互动活动中，朱老师知无不言，言无不尽的执教个性，认真踏实的工作作风，循循善诱的教学风格，让我感动的同时更让我钦佩。相信在这种人格魅力的影响下，我的教学程度定能上一台阶。总之,在这段时间的带教工作中,我受益匪浅,在以后的教学工作与班主任工作中,我同样需要不断的学习与充电.所以我会不断的给自己找带教老师,事实上,身边的每个老师都是我的带教老师,他们身上都有我学习的地方,我一定会多向他们请教,多向他们学习,多和他们沟通,我相信,在不久的将来,我也可以跟他们一样出色,跟我的带教老师一样优秀。被带教工作小结〔2〕：时间飞速，转瞬即逝；转眼间我已步入工作岗位三个多月了。谈起总结，我想更多的是感受。作为我校一名语文教学的新人，首先感谢学校领导对我的栽培，感谢你们给我提供的屡次理论学习的时机。其次，谢谢我的带教老师，感谢她在我步入工作岗位后的尊尊教诲，是可提醒我、指导我如何成为一名合格的语文老师。我的带教老师是二〔1〕班丁秀红老师。丁老师从我接触她那时起就一直是值得我欣赏的老师。还记得刚工作时，在一次听课后丁老师告诉我一句话：字不离词，词不离句，句不离文；教学时注意整分之间的把握，一堂语文课更是一个整体等；虽然仅是朴实的一句话却给我留下深化的印象，也许这句话对于工作多年的前辈已____，已不觉得是一个什么重要的理论，可对于一个刚踏入工作岗位的我却有着寻常的意义。丁老师的言行给我启迪，总是让我有所领悟！丁老师有着扎实的教学根本功和丰富的教育教学理论经历。她语文教学的科研精神和钻研教学的理论才能一直为我佩服。她常说自己才能有限，常谦虚地和我一起讨论，熟不知丁老师一直指导我的课堂教学，培养我教学理论才能，标准我的教育教学常规，是一名优秀的带老师傅。也正是因为有这样一个优秀的师傅，时刻引导我，故自工作以来获得丰厚的收获。可以讲收获是多方面的，可能是收获多，对于我刚工作的老师还有些吃不消，所以我说我的感受时零乱的，需要我再次整理学习运用的，但我可以肯定的是值得再次回味、再次考虑的。下次我就针对自工作以来的学习理论谈几点感受：一、听课观摩、改良教学踏入工作岗位第一周任教，那时深知作为一名新人需要学习的东西还有很多。例如在把握教材方面不过准确，课堂教学抓不住难点、重点等现象，这些都牢牢制约着语文教学和自身教学才能的进步。听课是一名新人学习的好时机，可以学别人之长，运用自身教学，快速弥补课堂中的缺陷。这学期我听课30多节，全校语文老师的课堂教学理论课我都尽力去听、去学习。尤其是师傅的课，她的课前说课和课后指导交流，受益匪浅。丁老师不仅指导我如何进展课堂教学设计、如何正确处理教学中的现象，还要求我在听课观摩后自己进展理论教学，之后在讨论，我想自己更是在这一次次的理论学习中成长起来的。二、勤于提问、修改讨论备课组准备的教案，师傅常催促我认真考虑，反思后有选择填补的进展教案设计。这时修改中不免会出现适不合适、有没有价值采用的情况和疑问。每当我呈上修改后的“成果”时，丁老师常紧皱眉头，细心斟酌后和我讨论，指导我该如何处理这环节最有价值，解答我心中的疑问。例如，在教学环节中，如何设计问题最恰当；怎样设计一个大问题，防止屡次出现小问题增加学生负担的现象。在我讲“咬尾巴”课第16课《迷人的秋色》时，我们进展过屡次讨论设计，如何在一个大问题的背景下进展展开教学。三、敢于展示、标准自我记得刚工作时害怕被听课，总怕出现这样或那样的缺点、费事，这时师傅好似看出我的心思一样，并没有说什么，还是在一次次的听课评课指导，渐渐我不害怕讲课了，开场喜欢讲课了！在进展教学环节设计也不再犹豫了，敢于展示自身的想法了。无须多说，可想而知这时丁老师的功绩，使我敢于在一次次不怕“风雨”的展示中，逐渐标准自我。还记得我在刚步入教学时候，我的老师课堂语言不够流畅，课堂指令不够明确时，丁老师指导我在听课记录上记录其他老师的课堂语言，总结对照，之后再理论学习！渐渐我的老师课堂语言流畅多了！四、带教规划、促我前进记得有一次备课组活动后我说了一句：师傅啊，为什么每一次备课活动后我都有新的不同的任务呢！丁老师笑了笑没说什么，只说我没有给你定期分配什么任务啊！回想起来，那更是一种定型的规划，使我在逐渐前进中长大了、成熟了！例如有一次，丁老师和说谈话说到，小组学习效率不高怎么处理，这时我马上反映到我们班级的学习状况，谈话中我又知道了下一周我该做什么了！五、耐心指导、伴我成长一个起步的年轻新生，怎么能没有他固有的韧性，打磨好这个雕塑，需要最多的便是耐心。“反思理论再反思再理论”这不仅是学校给我们的要求，更是监视者、指导者丁老师对我的要求。每当我出现费事时，师傅总是耐心指导、带我走出迷谭，奔跑穿梭在智慧的森林中。总结起来，总有说不完的话，讲不尽的题材，使我感到时间短暂，走过的路却很远。是丁老师带着我驰骋在充满机智的语文宝藏中，伴我学习促我成长。回头看看，成长的脚印已渐渐多了起来，但我更深知，向前看，要去走的路还很长！导师工作小结我是一名专职教研员，XX年3月在北京承受了工程办的培训，初步理解和理解了以导师为依托的老师支持效劳体系工程的来历、目的、愿景、施行方案、施行方法等；首次接触到全纳理论，被深深震动；又学习了多元智能理论、时间管理理论等；通过国家级专家的引领和各省工程专家的帮助，自觉长进不小。一、工作理论1.文字工作XX年3月底开场，在省级专家倪万赤和原州区工程办领导下进入导师制工程，开场扮演“县级导师”角色，参与了原州区工程办的根底工作,如拟订《宁夏固原市原州区老师支持效劳体系工程〔XX--XX〕周期施行方案》和《中国—结合国儿童基金会老师支持效劳体系导师制试点工程第二阶段工作方案》；撰写《“老师支持效劳体系”导师制试点工程原州区XX年工作总结》；在国家工程办“老师支持效劳体系工程施行指南”《老师需求调查表》根底上修改而成《关于老师生存状态和专业需求的自我评价问卷》及“爱生学校校长老师须知考试题”，在《老师支持效劳体系施行指南》中的“学校开展需求校长访谈提纲”根底上修改完成了《学校发展需求校长访谈提纲》，撰写了《“关于老师生存状态和专业需求的自我评价问卷”高红小学调查统计分析^p》；今年又开发了《XX年原州区导师制试点工作导师真实需求调研问卷》、《原州区爱生学校示范校打造工程老师问卷》、《原州区爱生学校打造工程中小学学生问卷》等等。2.参加原州区工程办组织的培训、研修活动。如在XX年4月3日的“老师支持效劳体系”工程导师团队首次集中培训中主讲“如何理解老师真实的需求”。XX年5月7日，在省级专家倪万赤的指导下开展了“老师支持效劳体系”工程导师团队第二次集中培训。集中学习了《中国－结合国儿童基金会师资培训工程工程县老师支持效劳体系指导意见〔试用稿〕》。同时对原州区导师团队为工程学开发的培训内容进展研修。XX年11月24日，在省级专家倪万赤的倡导下开展了“老师支持效劳体系”工程导师团队第三次集中培训。培训的主要内容是如何建立自己的博客和博客群。3.撰写导师制工程工作活动简报〔XX年3期，XX年5期9篇〕和日记，使更多的人理解工程，也为工程积累了许多珍贵的资料。4.下校工作XX年在清河镇高红小学。工作实绩有：〔1〕帮助学校制定了《高红小学XX-XX年三年开展规划》，辅导老师完成了《老师个人年度开展规划》。学校的三年开展规划和老师的个人规划都是反复修改，几易其稿。通过屡次修改老师个人开展规划，使老师学会了撰写规划的环节和方法；通过学校开展规划的反复修改，使老师、学生、家长参与，表达了参与意识，集中了众人的智慧。〔2〕以爱生理念指导工作，以儿童视角观察学校和老师，在改善办学条件，进步校园文化爱生气氛上做了一些工作。如建议校长为学生供给开水，建议班主任开展以友爱为主题的班会。去年4月，经我建议和筹划，学校对旗台、大门、操场后墙〔土墙〕进展了维修，并硬化花园的走道，粉刷操场北墙，校园西花园中心制作水泥圆台及配套的六个小石凳，柳树下制作七个学生活动石桌及配套的小石凳，同时对校外周边环境进展了治理，使校内、校外环境得到彻底整治，创造了一个良好的育人环境和较浓的文化气氛。还建议培训中心为学校校调配电脑三台，34英寸彩电一台，dvd一台，使学校的办学条件得到进一步改善。经我建议，学校接通了宽带网，为网络教研工作的开展创造了良好的条件。〔3〕带头理论爱生理念，实实在在帮助老师成长。向老师大力灌输爱生学校理念，全纳、平等、民主、和谐教育思想和爱生如子、爱校如家、爱岗敬业的职业素养日益深化我校老师之心，并表如今实际的教育教学行为中。我自己在工作过程中以人为本，谦虚和蔼，循循善诱，脚踏实地，亲力亲为，如为五年级学生上作文课，以儿童为主体，课堂民主和谐，评课时又很诚恳，虚心听取老师的建议，使老师感到教学研究是实实在在的学术行为，村小完全可以进展有质量的校本研修。通过对所有老师展开听课、评课活动，结合课例，有针对性的培训，如“课堂教学中的师生互动交流”等，使学校进一步明确了校本教研的有效做法，也使老师明确了个人专业开展之路该如何走。我们的这些实实在在的行动，消除了老师抵触情绪，使老师的上进心和从业愉快感有所增强。针对实际情况，我在新浪网上为学校建立了“宁夏高红小学的博客”，老师在博客上发表文章、图片，并带头在博客上与老师进展教学研讨，引领他们走上了网络教研之路。如今，郭桂红、黄军红等老师将新浪网上和原州教育信息网上的学校博客和个人博客经营得非常之好，页面精致程度、文章数量、受到的关注度都超过了我。老师将自己的教学设计、反思在高红小学的博客上发表，并与教研员和同事在网上进展沟通、交流，网络教研的意识已逐步形成，老师教育科研意识和才能得到了进步，“宁夏高红小学”的博客成为学校的窗口，原州教育信息网“六盘部落”上“高红小学的博客”、“大漠孤烟的博客〔黄军红的博客〕”、“孤独让我如此美丽的博客〔郭桂红的博客〕”文章数、____数、被评数、推荐数在所有博客中遥遥领先，受到更多老师的关注和好评，本学期在清河镇中心小学片区教研交流活动中，学校被评为“片区教研先进集体”，七月份又被原州区教育局推荐为自治区教育科研先进集体。今年，与李红、杨进元在张易中学、杨郎中学。工作实绩：1.开发出导师真实需求调查工具，完成了导师真实需求分析^p报告。2.对老师进展爱生学校理念培训。3、对导师进展老师真实需求调查与分析^p的技能培训。4.开展老师、学生真实需求问卷、访谈，与张易中学、杨郎中学校级导师团队共同完成了老师、学生需求问卷分析^p报告。5.完成前四期活动简报。6.进展了学校开展规划制定的培训，与两校的校级导师团队共同修订完成了学校三年开展规划。7.进展老师专业成长方案制定的培训，帮助两校老师制订了比拟标准的个人年度开展规划。8.与校级导师合作，建立学校学习支持中心和学____同体，探究其运行机制。9.指导老师建立了老师个人成长档案夹。10.通过听课-评课，研讨有效教学。11.指导学校和老师在博客及其他网络工具上进展交流。12.主持了张易和杨郎两校间的观摩交流。二、收获与体会1.学习到很多知识，锻炼了很多才能。按照《导师应知应会清单》的提示，自学了《老师支持效劳体系施行指南》、《儿童权利公约》、多元智能理论、《如何帮助农村老师专业开展》、《校本教研》等知识；在原州区工程办组织下，通过屡次的“实地锻炼-集中培训-交流讨论-进步认识-理论检验-反思修正”这样的形式，在行动中提升了自己的才能。已经纯熟掌握了学校状况调研才能、发现老师真实需求的才能、指导老师专业开展的才能、用各种方式与校长和老师沟通的才能，对老师进展专题培训和有效教学指导的才能、进展系列活动的组织管理才能等等。2.在理论过程中提升了自己的思想认识。爱生学校的理念是对自己教育思想的整理和洗礼，如全纳理论既包含了以学生为中心的理论又超越了它，因为以学生为中心的理论主要着眼于教学，而全纳那么包括整个教育。建立在儿童视角之上的平安校园将不仅仅是约束学生或保护学生，而是竭尽全力为儿童营造合适儿童开展的乐园，为儿童提供生理、心理和情感上的平安感；为此，我们不仅要提倡老师保护学生，也要引导孩子之间的友爱。爱生学校的开展离不开老师、学生、家长和社区，因此广泛的参与是决策民主和效益最大化的根底。爱生学校的课堂是民主的和谐的，还要追求有效教学，这是导师与老师的最重要的共同话语；学校的教学质量要有吸引力，这是我们和学校做工程的共同出发点之一。以导师制为依托的老师支持效劳体系工程与目前原州区施行的村小行动，与宁夏正在全面推开的宁夏回族自治区根底教育学校综合管理质量工程相契合，从大的方面说就是施行素质教育，推进教育平衡开展；从小的方面说就是使每个地区都有好学校，每个学校都有好老师，每个学生都得到全面开展。3.三点经历〔1〕一节课的效应在高红小学，下校几次，发现老师见了导师还是躲躲闪闪，谈话很被动也很戒备，我知道这是老师与我们感情上有间隔，认为工程工作是负担。我选择了一个打破口——主动为五年级学生上了一节作文课。作文课是难上的课，我的教学效果较好，而且在评课时真诚的请老师们提意见，之后，老师们的态度发生了很大变化，我很快融入了老师群体。启示是：以老师视角来看老师，以真诚的态度帮助老师，就能赢得老师的信任，就能顺利地开展合作。〔2〕网络交流使导师工作得以延续。高红小学是一所郊区农村小学，老师没有住校的，每天中午和下午回家，这使得导师与老师的交流时间很有限，曾经成为我的一个难题。但是局部老师家中有上网条件且有初步的上网技术，理解到此信息后，我了老师上网做博客，在博客上讨论，利用qq等工具与老师进展八小时之外的交流。例如在新浪网的宁夏高红小学的博客上，我对郭桂红、马莉等老师的课堂教学和教学设计进展了认真的评论，使得教学研讨打破时空限制，也赢得了老师的感谢和尊重。至今，我们还在共同经营着这个博客，我与高红小学的老师的交流还在继续。〔3〕今年在张易中学和杨郎中学施行导师制工程时又有新的感悟，那就是因地制宜，充分发挥学校和老师的主动性。张易中学校长在工程启动之后，组建了包括副校长、各科教研组长在内的9人校级导师团队；在制订学校三年开展规划时印制了“张易中学学校开展规划征求意见问卷”，广泛征求校内外人士的意见，这是我们提倡的但又没有实际操作过的。张易中学做过好几个大工程，他们有开阔的眼界和一个很有才能的团队，因此很多事情关键在于方案和达成共识，不必像在高红小学那样“示范”过多。事实上，今年张易和杨郎两个中学的老师需求、学生需求、学校开展规划、老师开展规划等我们导师有培训，参与修改，但是直接的“帮助”〔或者说手把手的帮助〕较少。三、问题与考虑一是县级导师的日常工作与工程工作存在一定的矛盾，县级导师毕竟不是专职导师，因此在确保他们的工程工作时间上有一定冲突。导师还需要更高一级的培训与学习、支持与帮助，自身才能仍需进一步加强和进步。二是工程学校校本研修、校本培训的标准化、制度化、常规化还需着力促进和完善。校际之间、老师之间的学习、研讨、合作与交流的气氛要进一步创立和加强。三是工程校学习支持中心团队老师的支持力度、支持才能还没有充分发挥出来。专业开展协调人就本校老师与县级导师团队和学校支持中心团队之间的协调才能和如何协调需要进一步指导和培训。四是对“一堂好课”的标准莫衷一是，我们急需评价标准的指导。师徒带教徒弟小结5篇转眼间又过去了两个月，回忆这两个月的工作，虽然很繁忙，但却在繁忙中收获着工作的经历和学生的进步。作为年轻老师，我有理想有激情有闯劲，但我缺乏经历，还存在很多缺乏，作为包班老师，深知肩头所承当的重任，繁杂的班务、来自教学的压力来自学生和家长的压力很大，有时会让我感到心理压力很大，师徒结对活动，为我的教学取经铺设了广阔的平台。这短短两个月的时间里，我的收获颇丰。月初进展的师徒同上一节课活动中，我听了兰老师的《失物招领》，兰老师丰富的评价语言，充分调动了孩子学习的积极性，在她的课中，时间总是在不知不觉中就流逝了，我和孩子们一起兴致勃勃听了两节课，足见她扎实的教学功底，师父的课很多方面都表达了她的教学理念，思想的灵动使我受益匪浅，兰老师的课给我感受最深的就是思路明晰、重难点突出，课堂富有激情与活力，他的课给人感觉沉着不迫，教学的各个环节都严密相连，如行云流水一般，课堂气氛也很好！真正做到了让学生在快乐的学习气氛中学习。我再上这堂课的时候，也采用了兰老师的思路，但是对课堂的控制还是达不到兰老师的那种程度，很多时候都会出现语言的空白。课后我们常常坐在一起交流上课后的体会，在屡次听师父的课的过程中，我渐渐体会到了她灵动的思想，并且准确把握每一节的闪光之处，可以说，兰老师对我的语文教学产生了极为深远的影响。师父给我评课时，会反响很多我自己没有意识到的优点和缺点，尤其是缺点，真的让我受益匪浅。《荷叶圆圆》这篇课文脉络非常明晰，我就按照课本上的写作顺序把课文通了一遍，课后兰老师的点评让我恍然大悟：问问孩子，你喜欢哪一局部？起来和大家分享一下，孩子读到哪一段我就将事先预设好的重难点挑出来各个击破。这样整个课堂就真正做到了孩子为主体老师为主导，而不是老师的独角戏了。一句话点醒梦中的我，我才知道，哦，原来课还可以这样上！兰老师授予我的“渔”，一定会让我在后期的“捕鱼”过程中收获丰厚！师父在给我评课时，不仅在理论上给我进展指导，更是在很多详细问题上与我反复研讨，每一个环节甚至每一句评价语言等都悉心琢磨，使我明白了课堂上要表达小学语文课堂的教学要求，力争把多个教学目的进展有机整合，努力到达课堂教学的优化，比方对某个教学环节的处理上，我可能没有过多地考虑它对实现课堂目的的作用，不知道效果会如何，而师父会从听者的角度来体会学生的反映情况和所获得的效果。这种感受师父会在评课时及时地反响给我，从而起到了肯定或否认的作用，让我以后可以有意识地进展调整。和兰老师同时承当一年级包班的教学工作，工作内容和性质的相似，为我向师父的学习提供了得天独厚的条件，不管是在吃午饭时还是课间休息，或者就在上厕所的路上，我们都抓住点点滴滴的时间就一年级孩子管理互相沟通交流，而且兰老师特别谦虚与温和，在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多实实在在的指导和帮助。我将不断地向兰老师学习，不断进步自己，向专业型老师开展，这是我又一目的。师徒带老师傅小结5篇我和史运红的“师徒结对”活动开展已有一个学期了。在这个学期内，我再次努力践行着作为师傅所应尽的各种责任与义务。尽管心中有几许压力，背上添了许多额外的责任，但我还是能清醒地认识到我校为青年老师所搭建的这个培训平台的重要性，也很清楚自己作为师傅，对于小史的在职培训起着非常重要的引导、典范与示范作用。在这一学期的朝夕相处中，我似乎又获得了许多新的感悟与启迪。一、沉着应对平常工作从小史身上我仿佛看到了刚参加工作时懵懵懂懂的自己。这一个时期的新老师就如同人生的孩童阶段，每天都会冒出许多自以为是的经历，也会遭遇许多未曾碰过的困惑与疑难。当自己认为自己有足够的经历可以应付孩子、应付工作，开场享受自如的工作状态的时候，往往会遭遇新的压力，新的困惑，或者是产生新的无法解决的问题。当自己一个人默默地努力一段时间后，教育的热情会因为外在环境的冷淡而消退，褪尽教育激-情与教学热情的老师，其实后面的路或者会走得索然无趣，或者就按部就班，这样对新老师的“工作幸福感”会产生冲击，甚至会动摇她们的信心。针对青年老师这个特点，我首先肯定她在执教过程中的沉稳优势，主动施压，着重让她摆正心态，积极地应对每一次的教学研讨活动，使她在教学技能上获得新的提升。同时也鼓励她写文章、总结执教过程中比拟成功的经历，整理成功教学案例，这对于她以后的写文章、写总结等奠定了积极的心理基矗二、努力钻研日常教学工作的积极性是否高涨全在于工作态度，当对工作成效持无所谓的态度时，一切也就没有了努力的理由。师徒结对子的活动让我们觉得工作有成效是一种高层次的幸福，更是一份荣耀，催促着我们师徒共同去探究、追求，努力理论“教学的精彩课堂”。小史经常主动要求我听她课，为了准备一节充分的亮相课，她会不断地试教。这些都可以看出，新老师在努力学习带班经历、积累家长工作经历的同时，她更清楚地意识到，会上课，上好课，上孩子喜欢的、难忘的课，这才是作为一个老师最根本的生存之道。小史能把自己定位准确，扬长避短，努力在“可行性、可操作性”上下功夫，多动脑，认真钻研教材，自发积累经历，渐次提升自己的执教综合技能与程度，这一点是难能可贵的。三、勇于挑战薄弱环节一个学期的“师徒结对”，它让我意识到自身的诸多缺乏。“学然后知缺乏，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然承受“教与导”的重任，就只能努力缩小学科差距，减缓自己的教学盲点了。在进步徒弟业务程度的同时，我也逐日努力充实自己，勇于向自己的薄弱面进展自我挑战，试图日积月累的教学反思、总结提炼、自我完善中逐步凝聚自己的教学特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施与别人的同时亦获得自我开展与自我提升。相信在以后的师徒结对活动中，我有更多的理论与理论相结合的实战经历与身体力行的直接典范作用来影响徒弟小史，说教的力度也会更强，指导的深度与广度亦能得到进一步的深掘与拓宽。德育导师工作小结作为一名二年级的语文老师及一名德育导师，我这次辅导的对象是二〔2〕班的张苏悦。张苏悦家的家庭条件差，爸爸在老家，只有妈妈一个人带着她在本地。孩子患有疾病，由于常年求医耽误了学习，学习习惯的养成也特别差。母亲文化层次不高，对孩子的教育比拟放松。所以她的学习成绩不好，智力程度偏向，还很贪玩，上课要玩，下课要玩，任何玩具或跟学习无关的东西都会吸引她的注意力。因此，他的上课几乎没有任何时间能注意力集中去听课，对于作业，也没有耐心去做，总是乱写一下，交了便好，家庭作业更是不做。对于他的这种情况，我分析^p后觉得主要是他的家庭教育引起的，他的爸爸不在家，不管任何事，而妈妈整天忙着上班，没有时间管，但对于老师的教育是很支持的。针对张苏悦的这一情况，我首先做的是和她进展经常性的谈话，明确地指出她哪些事是不对的不可以做的，哪些事是必须做的，一发现问题马上给予指出，引起她思想上的重视。起初她很少与我搭话，次数多了，她对我也就不排挤了，跟我交流得多起来了。其次，利用孩子年龄小的特点，真诚鼓励她，激发她的学习自信。事情往往就是这样，说起来容易，做起来难。我明白光靠口头上的约定，肯定保持不了多久，何况面对的是一个二年级的孩子。要想真正让她学好，就一定要让她自己想学。为了让她也能尝到成功的喜悦，课堂上我给予她特别的关注，我时常用眼神、手势暗示她不要开小差。虽然有时她无法明白，但大多数有效，她听课的质量也有所进步。对于一些简单的问题，我会请她答复。答复正确时，我会即时给予肯定“答复得真不错！要是能自己举手，争取发言，那样会更棒！”让他明白自已是有长处的，学习成绩是能好的。当然最重要的是我还和家长获得联络，明确告诉她哪些是在家必须监视孩子做好的，必须配合老师来完的，如不能随意给零用钱，每天哪些家庭作业要完成，孩子作业不认真放学后认真做好才能回去等等。通过一段时间的努力，我发现张苏悦还是有很大进步的，首先，对些简单的问题，她会主动举手了〔如，读生字，读词语〕。课堂上注意力分散的时间少了。其次，在校期的课堂作业能做认真对待，不再是写一半或乱写几个字完事了，同时，每天的家庭作业都能完成。这个学期的成绩有上升的趋势。通过德育导师的工作，我在这位学生身上看到了很大的进步，我在这其中也得到了许多体会：首先对待孩子要拥有一颗真心，把这些孩子当成自已的孩子，真真实实地想他们好。在拥有真心的前提下，全面理解孩子，用诚心获得孩子的信任，能以朋友的身份与孩子进展交流；用爱心抚慰孩子的心灵，关注他们的学习、生活、思想，给他们时机，让他们尽情地表现自我；以关心激发他们的热情，能与他们交流看法，给他们鼓励；以耐心与其家长进展交流，说明孩子的情况与表现，并能真诚地指出家长在教育中的缺乏。总之，导师工作是具有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。教育需要爱心，孩子渴望关爱，让我们用“海纳百川”的宽广胸怀，去接纳孩子。班主任带教小结4篇一个人的品质往往可以从平时生活中的点点滴滴中折射出来。我的学科带老师傅赵季萍老师在教学工作中的兢兢业业，勤恳踏实，在全校师生中有很好的口碑。她的工作态度以及效率在日常教学工作中都是有目共睹的。令我印象较深的有这么几件事情：第一件事情是一次早自修，班级课代表没有及时将听力资料发下去，给早读造成了不良影响，由于时间原因，赵老师没有完成原定的听力练习任务，事后赵老师对课代表进展了严厉地批评，让他们认识到了作为一名合格课代表应该起到的作用和负有的职责，她动之以情，晓之以理，从那次以后，她班上的课代表做事既认真又负责，效率也很高，成为了她教学上的好帮手。第二件事情就是在本学期中期的时候，随着中级职称会和高级职称会的开展，赵老师忙得不可开交，但她总是协调好各方面工作，使得教学工作能井井有条地进展。有时她要外出听课，一听就是一天，她总能提早联络带课老师，交接好上课内容。但是只要时间允许，她总能本着对全体学生负责的态度，尽可能赶回来为同学们上课。这使得同学们看到了她身上那种很强的责任心，同学们更爱她的课堂了，这些都是我们年轻老师应该要努力学习的地方。对于同事，她总是平易近人，协调组内各种关系，做好各位老师的思想工作，印象最深的一次就是在校庆60周年之际，我们组内开课的老师遇到了身体不适，赵老师能率先嘘寒问暖，免除开课老师的后顾之忧，在开课内容的讨论上，赵老师也能掌握大局，对设计不合理之处，提出了自己的珍贵意见，帮助开课老师进展改正，使得这几节展示课开得很成功，获得了同行的好评。赵老师也关心组内老师业务素质的进步，她倡导了英语读报活动，带头做典范，如今我们组内每位老师在她的带着下每天都抽一定时间进展英语阅读，扩大了自己的词汇量。综上所述，都是我用我的眼睛观察到的，其实赵老师平时生活中的很多方面都还没有完全提到，但是我们也可以窥一斑而知全豹了。我希望我们年轻老师都可以以这样的好老师作为自己的典范，不断进取，尽快实现自己的成长。班主任带教小结〔2〕：我的学科带老师傅施弋老师在教学中给了我许多指导和启发，并且无私地传授给我她所总结的经历，可称得上是一位良师益友。在两年多的学习过程中，施老师对于教学工作精益求精，一丝不苟的钻研精神给我留下深化的印象。俗语说：“身教胜于言教。”施老师平时并没有给我许多教条式的理论，而是让我在与她共同备课及进展教后反思中理解自己的缺乏，以生动的理论给与我感官上的认知。记得本学期开学初，由于牛津英语到了初二就以一篇篇课文的形式出现，放在我们面前的是两个相对于初预，初一而言的较为棘手的问题：第一，一个chapter所需的课时约8至10课时，而课文内容根本只需3至4课时就可以完成，其余一半的时间是讲解课后的练习，以及教授辅助的语言技能，这样一来课堂的内容就难免没有过去那么紧凑和有趣；第二，初二的学生由于生理和心理的变化，开场羞于举手发言，或不削于答复较简单的课后问题，课堂气氛也不如以前那么活泼了。由于这两个问题的存在，知识点的落实可能会受到阻碍。针对我们面临的问题，施弋老师总是在备课组集体备课的根底上，再和我一起讨论备课，研究课题引入的方法和教学内容层次的安排。每天我们几乎都要花上一节课的时间讨论。施老师很擅长启发学生，她设计的课堂问题环环相扣，层层深化，不断启发学生运用英语的句型，鼓励每个学生运用课内外所学。每节课，施老师都会补充几个新词汇给学生，这样也激发了优秀学生的求知欲。这样一来，备课量就增加了许多，但学生们却受益良多。对于比拟枯燥的内容，施老师会千方百计设计有趣的游戏和课堂活动，让学生们人人参与，活泼课堂的气氛，使学生们轻松地学，又到达良好的效果。在向施老师学习的过程中让我感受最深的是她工作中表达出的踏实和认真，对于我这个刚入门的年轻老师而言，我欠缺的不是对工作的热情，而是坚持每天踏踏实实备课，认认真真上课的工作态度。对于学生智慧和心灵的启迪，应该表达在每一堂课的教学内容中。无论每天给学生讲解怎样的内容，只要从学生学的角度出发进展设计，以学生为本，就能使学生从中受益。课堂教学是绝对不能急功近利的，与其运用一些华而不实的教学形式包装一节内容空洞的课，不如踏踏实实地采用适当的教学技巧落实知识点。要成为一个合格的老师，我还有许多要向施老师以及各位前辈们学习的。春风化雨，润物无声，成为施老师的学生是我的荣幸，在与施老师共事的日子里，我每天都能有所收获，她为我创造了理论的时机，让我快速的成长，我会以自己的努力来感谢施老师的指导和帮助。班主任带教小结〔3〕：在我的班主任工作中，常会发生这样的情况：有的学生脾气很倔，你越是运用老师的权威进展批评，他的叛逆性就越强，就像一个皮球一样，你拍得越重，他弹得就越高。有时候虽然外表上虚心承受，但行动上却坚决不改。长此以往，很容易使班主任在学生中的威信下降，很难管理好整个班级。我班有一个男孩子上课爱说话，思想比拟早熟总爱在同学面前说明自己喜欢ｘｘ。上课还老是说怪话，下课又说一些不三不四的乱七八糟的话，班级里的同学都很讨厌他这一点。我每次都是当着全班批评，而且批评得很重，不给他留一点情面。沈喆告诉我老师假如对学生的批评次数过多，时间过长，语言偏激，超过了学生的心理承受限度，学生就会和老师产生严重的对立情绪，从而出现“顶牛”现象。“顶牛”现象的后果非常严重，它不但降低了教育效果，而且会降低老师在学生中的威信。然而，假如这时候班主任调整一下战术，与学生进展心理沟通，仔细观察学生，认真倾听学生，然后设身处地地为学生着想，把握他的心理，对他的困难和迷惑加以正确的指导，效果就会大不一样。我试着按照沈喆说得做，经常找他聊天看看他是怎么想的，也很有耐心的和他分析^p乱说话的害处，使他渐渐的意识到由于乱说话使他在班级中的朋友越来越少了。并且向他分析^p了一个安康阳光的延安男生应该是什么样子的。最近我又让他做了班级的劳动委员，让他平时有事可做，并且时时要在同学面前起到模范带头作用。最近我明显的感到他有了一些进步。由于是新班主任，因此在处理班级事务时，有时会有一点急，批评学生时有时会口不择言，对学生要求有时过于严格。沈喆即时向我指出了这个问题。她告诉我：其一，老师要保持豁达的胸怀，不要因为学生的一点小错误而大发雷霆，大动肝火，即使对个别犯了严重错误的学生也要注意批评的分寸，不要讲过头话，防止激化矛盾；其二，老师和学生在人格上是平等的，因此，批评学生时不能用过于让学生承受不了的语言。其三，俗话说，“打人不打脸，骂人不揭短”。老师要防止使用用揭学生短处的方法批评学生。假如经常严厉批评学生，偶然讲出几句柔和体贴的话，那么，这几话就会令学生终身难忘。相反，向来和蔼可亲的老师，突然大发雷霆，也会令学生难忘。在批评学生过程中，对犯了小错的学生，不能经常大发雷霆，应该点到为止，让学生自己反思错误。这样，当学生犯了严重的错误，老师进展严厉的批评时，才能起到批评所应有的作用。在批评学生时，应该根据错误的性质，采用不同的语气、语调和语句，这才能发挥批评的最大作用。在严厉批评学生后，如能用比拟妥贴的话完毕批评，使整个批评融入一种浓浓的老师保护学生的情感，尽管学生受了严厉的批评，但从老师的完毕语中，感觉老师为他好，这对学生改正错误，防止师生间形成僵局都是很重要的。批评学生后，不能用“假如再犯，定不轻饶!”“听不听由你，到时新账老账一起算!”等完毕批评，这样，只能给学生留下一个可憎的印象。无论学生犯什么错误，老师都应该头脑冷静，在批评完毕时，给学生一个好心的结尾。同时批评也不是解决问题的唯一途径：可以调整一下战术，与学生进展心理沟通，可以设身处地地为学生着想，把握他的心理，对他的困难和迷惑加以正确的指导，效果可能就会批评大不一样。有时，学生的行为严重地违犯了校纪，确实使老师非常生气，大发其火。但这种情绪化的处理方式，却不能到达批评应有的效果，往往是言者历历，听着藐藐。沈喆老师使我认识到老师正是通过语言、文字这些媒介手段给学生以共情、疏导和帮助,从而来实现对学生的影响的。一个真正的教书育人者，无论在什么场合，做什么事情，其自觉和不自觉的举手投足间、言语谈吐中，都会给人以心灵滋养，春风化雨，雨露滋润。对老师而言，学会沟通与批评很重要，这样才能很快地进入和对方一样的情感世界，理解对方需要什么，从而产生共鸣。班主任带教小结〔4〕：老师除了要树立全新的英语观和学生观外，还要把握好课堂教学，通过课堂教学学习英语的主渠道，把学生培养成具有良好素质的，并能灵敏地运用学到的知识，有创意地解决各种问题的人才。在近一学期的英语教学学习过程中，我发现顾老师在以下几方面很值得我学习。一、注意激发和培养学生的学习兴趣心理学研究说明，学习兴趣支配着学生的注意力，浓重的学习兴趣使学生在学习活动中注意力集中而稳定；同时，兴趣又调节着情感，浓重的学习兴趣使学生表现出宏大的学习热情。在教学中顾老师采取了以下激趣方法：1．游戏激趣游戏是知识性、兴趣性、竞争性的统一体。它顺应学生活泼好动的天性，它能变"乏味"为"有趣"，变被动承受为主动学习。如，针对学生很难在短时间内将每节课所学重点句型表达流利和记熟、记牢的情况，利用"悄悄话"游戏，培养他们快速、准确地听、说、写新语言的才能。详细游戏的过程是：把全体学生按纵行分成假设干组，老师把写有所学新句型的纸条交给每一行的第一位学生，这位学生把纸条上的信息悄悄地口头传递给下一位学生，不准传递纸条，声音要小，速度要快，准确度要高，依次传给每一行的最后一位学生，然后最后一位学生把听到的信息迅速写到黑板上，由每组持纸条的学生上台校对。最后老师根据各组的传递速度和准确评定游戏结果。当然，英语教学游戏多种多样，如听命令做动作，根据特征描绘猜人物、猜物品、猜动作、猜位置或猜单词等。2．竞赛激趣好胜心强，不甘落后是中学生共同的心理特征。竞赛正是利用这一心理特征而成为激发学生兴趣最有效的手段之一。竞赛的形式灵敏多样，可以在个人与个人之间、个人与小组之间、小组与小组之间以及男女生之间等进展。对竞赛过程和结果的评价有时是一句赞语；有时是一阵热烈地掌声；有时是一个红旗或红星的标志。这些都让学生感到成功的喜悦，从而树立起自信心，激发出宏大的学习热情。3．情景激趣"成功的外语教学应在课内创设更多的情景，让学生有时机运用学到的语言材料。"英语新教材给予我们提供了大量的情景。一般交际情景有：问候、介绍、致谢、约会、道别、邀请、送礼、称赞、祝贺、欢送等。实用的生活情景有：寻人寻物、交流、问路与指路、借物与归还、购物和用餐、出游运动、看病就医以及社会理论等等。她根据教材内容设计情景，让学生扮演不同的角色进展语言理论，将枯燥的内容寓于有趣的情景教学之中，将课堂变成了生动活泼的英语交际场所。在教学一节关于风和太阳的对话的时，以同桌两人为一个小组，一个扮演mother，另一个扮演tom，让学生根据对话内容进展情景对话。先让tom趴在桌子上佯睡，个别学生还发出了酣声，mother推着tom并急促地喊，"tom!tom!it';stimetogetup."这时tom懒洋洋地问："突然从甜梦中惊醒说："oh,dear!i';mlate."接下来mother告诉tom,"don';t这才松了一口气。虽然个别学生扮演得甚至比拟"疯狂"，但他们那份全身心投入的劲让人感动。交换角色表演之后，我发现几乎所有学生都能背诵这个对话，二、培养学生的创新思想才能创新教育是素质教育的重要内容，思维与想象是创造性思维的两个重要组成局部，而发散思维又是创造性思维的形式之一。新教材要求我们能灵敏地运用各种先进的教学手段，充分开掘学生的潜能，培养学生对语言的实际运用才能，特别是创新精神、创新才能，使每一个学生敢于考虑、勤于考虑、擅长考虑，敢于质疑、勤于质疑、擅长质疑。这是培养学生创新才能的重要前提。在对话教学和课文教学时进展创新才能的培养：1．在对话课中进展创新才能的培养英语对话课一直以学生反复操练课本中的对话内容为重点，以期到达知识迁移的目的。而传统的教学形式显得过于机械和单调，有的较简单，有的过于复杂，且语言背景又不符合学生的实际。如在教学"aholidayplan"这一课题时，要求学生自己设计旅行方案并向同学们介绍，介绍好之后再由同学们向开新闻发布会一样对他进展提问。学生们都争着上台演示他们创作的作品。下边的听众也都很积极的提问。他们的创作欲得到了开发，表现欲得到了满足，虽然学生在"创作"中会难免遇到一些语言障碍，也可能会出现这样那样的语言错误，但学生的兴奋点却被激活了，而且学生也体会到学英语的乐趣，因此越来越对学英语感兴趣。2．在课文讲授中进展创新才能的培养现行新教材的特点是阅读量大，词汇量大，信息量大。假如要求学活力械地记忆和背诵课文，不仅加重学生的负担，也是不够现实的。在课文教学过程中，要求学生在抓住文中重要词汇、短语和句型的根底上，来复述课文。因为复述课文内容是一种培养学生多种才能、激发学生创新思维的有效方法。学生运用发散思维，对相关词语、句型进展交换或改写后按照一定的线索把课文口述出来。这样对语言的再加工过程，不仅是强化记忆、前后联络、进步英语口语才能的过程，也是一个思维过程中培养创新才能的过程；同时又不拘一格，无固定的标准答案，给不同层次的学生以个性开展的空间，在分层教学中激发了学生的创新思维。总之，顾老师的教学是面向全体学生，她关注每个学生的情感，激发他们了学生学习英语的兴趣，使他们在学习过程中开展综合运用语言的才能，培养创新精神，采用鼓励式等教学形式，引导学生独立考虑，大胆质疑，勤于动手动脑，乐于学习。国外展会小结2篇1.国外展会选择要选好市场，像抵抗中国货或者是局势动乱的地方如俄罗斯请慎重选择。2.假如参加国外展会请慎重选择组展公司和展品运输公司。3.假如有展品需要运输，与组展公司签订合同时候要强调组展公司要保证推荐或者是指定的运输公司要保证展品平安在展会前运到摊位上，假如运输不到或者是展品在开展后才到他们承当损失百分之多少。4.展品运输时候要与展品运输货代公司签订运输协议，保证展品在展会前平安到达，假如不到他们承当损失的百分之多少。5.即使签订合同还不够，最好可以在协议上协商展品到摊位号再付款。6.对于组展公司的免责条款要慎重看一下。合同是不是能签。几乎所有的组展公司会罗列出很多免责条款，也就是说展商不注意，假如展商遇到损失，他们组展公司会推脱的一干二净。以上是我的一些个人经历，也许这种事情很少会遇到，不过我就是想提醒各位参加国外展会的公司对于合同条款多注意一下，对于要合作的组展公司和货代公司要慎重选择。国外展会小结〔2〕：展会总结展会费用：36820〔展位〕+8440〔飞机票两人〕+3456〔住宿〕+2360〔签证〕=51076〔10〕展会开端之前，应当把展会停顿国的客户和潜在客户清算出来。展会竣预先，参展人员没必要急于回国，应当去访问访问来过展台的潜在客户和清算出来的一些平常平凡在家里堆集的潜在客户。归正签证也办了，飞机票的钱也花了，来都来了，不如多做点任务。退一步讲，即使展会后果欠好，我们还可以去访问其他的客户，定有播种，也不会白跑一趟。关于开拓市场。市场的开拓，光靠坐等在家里是不行的，效率大大折扣。生意不克不及靠等，靠抢。假设是不克不及找到靠得住的代办署理帮你鼎力的开拓市场，那末公司就要有伶仃的在里面开拓市场的人。等堆集了必然的客户消息以后，完全可以跑到客户的公司面临面详谈。也可以和展会的时候凑在一路，插手完展会去访问客户。绝对和在家发发邮件后果纷歧样。访问完客户以后，我信任必定也对这个市场有了必然的体味。为今后的打举动当作铺垫。一举多得。〔9〕代表公司去参展的人必需懂手艺和有决定权。〔5〕参展竣预先，站在用户角度、行业角度、媒体角度来有打算的撰写软文，然后把这些软文宣布在不合的网站上。操纵搜集的优点加大公司知名度。也可觉得今后要插手此展会的企业供给建议。展会津贴：15000-XX0元〔经由过程组委会一致恳求〕中国组委会鼓吹误导。明明是管材展，鼓吹的时辰却称是机械工业展。关于此点，今后要接收经历经历。绝不再轻信那些小单元。要随着正轨的单元走。〔6〕建筑网站相关主题的电子书，然后在电子书中合理融入奉行广告。然后把电子书放到成千的下载网站供恢弘精准受众。同时鼓吹我们公司的网站。参展无益于集思广益，拓展视野。这是一个陈旧的事理，相当于闭关锁国和鼎新关闭之间的对照。听听这家企业是如何做的，看看那家是假设何生长的，有茅塞顿开之感。〔8〕针对机械行业，参展时带一到两个小型的具有代表性的产物，特别是在亚洲参展时，拼箱运输费用较少。既然展会已插手了，需求的投入仍是要的。有展品在现场给客户很直观的感触感染。亲眼目睹是人类斗劲信任的编制。对外贸，有几个环节很首要：经管，手艺，发卖，售后。此次展会观众很少，首要启事小我认为有以下几点：〔2〕参展打算肯定后，用____和向每个客户或潜在客户各发一封延聘函，延聘他们来插手。一来申明我们公司可以国外参展，实力是不错的；二来，客户接到延聘，感触感染本人很受看重。即使他们禁绝备插手，也会答复邮件说声抱愧，热诚就在来往的邮件中增强了。假设是有的客户答复说对这个展览很感乐趣，可是没时候插手，那末展会竣预先，可以给客户发送邮件申明一下此次展会的景象，建议他今后要不要去。客户会感触感染你向他供给了有价值的消息。但播种仍是良多，由于观众较少，参展商时候较多，是以经常停顿内部交流。有以下感应：聚集展会材料：经由过程对此展会数据的收录和展会本质的研讨，肯定公司是不是要插手这展会。售后。这世上最难的任务就是让别人信任你，更别说让一个目生人信任你。所以你要假设何说服潜在的客户去采办。拿我们的产物来说，一个不大也不小的机械装备。客户不克不及问我要样品，然后说遵循样品降临盆，否那么拒收。这对我们这类机械来说不理想。所以客户在斗劲认可我们的手艺和被我忽悠的差不多的根本上还得追求保证。这就是售后。首先我们得保证安装调试的顺遂停顿。假设是客户能本人把这个任务处理还好，假设是他本人不克不及处理，这对生意联络的成立就有很大阻碍。我们畴昔安装调试，签证费，往复的机票，食宿等都得花钱。估量这些加起来，我们的对象也不实惠了。客户也不情愿省事了。其次，假设是产物在今后的使用过程中泛起成绩了如何办？这个客户得斟酌，所以要售后。假设是真泛起成绩，我们要派人畴昔，又得破钞人力物力财力，大大的不划算了。关于代办署理。虽然说地球村，可是国与国之间的间隔仍是具有的。所以代办署理是一个斗劲好的处理编制。假设是我们获得相关消息，而本人谈下这个定单又斗劲坚苦，便可把消息流露给代办署理，让代办署理和他们面临面的去谈。这样成功的几率大了良多。另外我们必需对代办署理停顿培训，让代办署理体味我们的产物，这无益于他们跟客户的构和。这样今后客户的产物出了成绩，可以让代办署理去维修。所以代办署理既可以帮助我们开拓市场，又可同时处理售后的成绩。虽然在一开端的时辰可以省事点，又费点钱，可是一旦成功，可以说是一劳永逸的编制，省钱，费心。虽然，这类编制要以找到靠得住的诚恳想与你协作的代办署理为根本。假设是客户传闻你在他的国家有代办署理，我想，他也会感觉心里结壮了点。〔4〕可在电子杂志上登载参展消息。培优补差小结2篇一学期以来,在学校领导、老师们的关心和支持下,我在“培优补差”工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地施行落实“培优补差”的内容,使学生能较好的得到开展。通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是潜能生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,如今是“我要学”。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的进步。现将一学期来的工作总结如下:1、教学观念的积极转化,家长的热心配合。在工作过程中,老师的观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对潜能生耐心缺乏,“恨铁不成钢”,急功近利的心态转变为能正确对待每一个学生,以培养学生素质的进步为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析^p,群体分析^p,确立开展目的和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点.用开展的目光看自己,分析^p别人.积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。2、在班级里建立学生的学习档案,依此进展分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目的。在班级里努力营造一个良好的学习气氛,改变老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。其次,根据学生的才能,对各层次的学生分别有不同的完成目的,由易而难,逐层推进。3、实行“低、小、多、快”的教法改革,充分发挥学生互相教育,自我教育的作用。摸清学生相关准备知识,根底,才能和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以到达的程度上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际,确定能到达的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原那么分解成合理的层次,分层推进。在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反响,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地进步课堂教学的效益,防止课后大面积补课。在培优补差的过程中,我采取了这样一些措施:1、培优重在拔尖,补差重在进步。2、课堂上有意识给他们制造时机,让优生吃得饱,让潜能生吃得好。3、课外辅导,利用自习,文体课的时间,组织学生加以辅导训练。4、发挥优生的优势,指名让他带一名潜能生,介绍方法让潜能生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。5、对于潜能生主要引导他们多学习,多重复,在纯熟的根底上不断进步自己的分析^p推理才能,尤其是学习态度的转变和学习积极性的进步方面要花大力气。6、优生鼓励他们多做创新的事情。在一学期的时间里,虽然我在培优补差获得了一定的成绩,但还存在着一些问题,如教育教学方法、手段还有待改良。但我相信“培优转差”工作一定能越做越好的。培优补差小结〔2〕：期中考试后，对自己所带504班平安消费课，学生学习上反映出优差情况做了调整。经过期中考试后到第二次小考，这段时间的培优补差措施的施行〔主要是补差工作〕从第二次小考成绩来看，收到了一定效果，但还存在一些问题。调整后的补差对象是王拓、张新、弋俊辉第二次考试弋俊辉的了78分，比期中考试的60分上升了18分；张新期中考试得了60分，这次小考得了75分，比期中考试上升了15分，这是收到效益的情况，而王拓这次小考刚够及格，和期中考试比拟，根本原地步。关于培优对象张风、王欢这次小考成绩排为全班2、3也不够理想。从这些情况来看，说明了自己在补差措施施行的过程中还不够扎实，其力度不够，导致效果还不够理想。再者对优生的培养扶持有轻描淡写的情况，有无视的情况，所以也导致了优生有细微的下滑。从实操的情况看，期中实操考试弋俊辉、王拓要列为补差对象，通过前一段实操中对他们偏吃偏待。多现场指导，屡次手扒手进展演练。在最近的实操练习和第二次实操小考中都有所进步，第二次实操小考弋俊辉得了82分。王拓得了83分，属中等偏上的程度。关于实操，每个学生的效果因进步的程度不同在不断的发生着变化，因此实操补差要面对每个学生的实操现状不断地做调整，对随时落实的学生，勤沟通、多指导、让其迎头赶上。对课本学习中的差生，在本学期的最后这几个周，要加大补差力度，首先要思想感情补差，要接近他们，勤和他们交谈，沟通、询问其学习方面的困难。解决他们学习中的难题，包括思想问题，采取课堂补差，多提问，课后补差多催促、多辅导，做到课课节节的知识领会。特别注意学生的作业，对其作业中存在的问题要加批语，在期末考试中补差对象成绩在70分以上。测量工作小结2篇测量是工程的眼睛，作为测量人员，我们本着实际务实、一切以数据说话的原那么从事测量工作。XX年在前后两个工地的测量工作中，总结出一些经历与教训，以利来年更好开展工作。测量之前，应熟悉图纸、编制测量方案、针对公路和铁路道路的不同编一套各自的测量程序，以利测量工作。导线测量工作的主要内容导线1.控制点、水准点的交接施工放样是在施工承包合同生效后按设计图纸进展的，施工放样前，测量人员应全面的熟悉设计文件及监理细那么，承受监理工程师或设计单位交给的控制点、水准点和设计院逐桩坐标资料及其他桩志。在监理工程师的主持下，设计单位按照图纸资料在现场直接向承包人交桩。假设发现连续两个以上控制桩点丧失、损坏时，应要求设计单位补定。承包人在接到设计单位发出的桩位图及坐标、标高等数据并现场交桩后，应在规定期限内〔一般14天〕自己进展复核检测，把复测结果上报至监理，检测过程中应进展旁站监理。假如没有错误且精度符合设计及施工的要求，应书面表示正式承受桩位，并负责以后的维护和使用。如承承包人对任一测量标志及数据持有异议时，应由监理工程师提交一份表格，列出认为有错误的桩点位置和修正数据。承包人的复核检测成果应上报监理工程师审核，在没有经过过过监理工程师确认以前，不得作为控制点使用。交桩测量工作是一项非常重要的工作，进展中应防止出现任何可能给工程造成的过失。测量人员应及时对新桩点时行复测，用附合导线法与相邻标段联测两个点，看是否满足二级导线相关的技术要求。导线点往往不能满足测量需求，离道路中线较远且彰碍物较多，所以必须增设加密点，在选点的时候，遵循以下几点原那么：导线1>点应选在地势较高，视野开阔的地点，便于施测周围地形。相邻2>两点间互相通视，便于测量。导线3>点设置在平坦，土质坚实、不易破坏的地面设置，便于架设仪器。导线4>边长要大致相等，相邻边长不应悬殊过大。新点选取后，在地面上做好标记，对于需要长期保存的导线点，应埋入石桩或混凝土桩，刻凿十字作为标志，通过两个点测出该点的角度间隔和高差，并闭合到另一个导线点。利用正倒镜的测法，算出平差，再确定该点的坐标，做好成果记录，以保证所移交的控制桩、点资料的正确。控制2.网点的加密设计单位提交的导线点、水准点是设计阶段为满足设计要求建