(完整版)学前教育课程标准

幼儿教育学课程标准一、课程性质与任务前教育的法规与政策，掌握幼儿园课程、教学、游戏的一般原理，正确实施班级业思想，为学生今后的可持续发展奠定良好的基础.二、课程教学目标通过学习幼儿教育学的概念、目标、任务和原则；幼儿园全面发展教育特点况，正确认识和分析各种幼儿教育现象、教育问题，树立现代化的儿童观、教师业品质。三、参考学时216学时五、课程内容和要求1634579六、教学建议（一）教学方法1．本课程学习应当引导学生结合课本内容有意识地去观察幼儿园教育活动适当方式组织讨论，有的要课后书面完成。2．学习方式采取班级集中学习与安排学生到幼儿园旁听上课、实习见习相利用业余时间收看幼教电视节目。于8学时（二）评价方法1.建立知识能力综合评价体系，以每章节的任务为个考核项目，分阶段进2.强调目标性评价和过程性评价相结合，加强实践比教学环节的考核，注生的学习积极性。建议本课程的实践考核要占大部分权重。3.本课程按百分制考评，60分为及格。最后折算成学分。（三）教学条件1.资源条件：投影仪等多媒体教学设施。知识、演示多媒体课件的能力，能够组织、实施项目教学活动。（四）教材编写的基本理念、课程目标、教学内容和要求，充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。2.教材要根据学前教育专业学生在工作方面的知识需求，设置全面合理够用的课程内容，课程要增强学生的感性认识，提高学习兴趣。原理通俗易懂，增强实践应用环节，力求模拟工作现场，增强学生的感性认识，于学生巩固知识点。4.本课程标准主要适用于中等职业学校学前教育专业(3年制高中起点、(2+3)或(3+2)5（五）课程资源的开发利用前教育专业有更加全而系统的了解。幼儿心理学课程标准一、课程性质与任务本课程是中职学前教育专业的一门专业基础课程。本课程以学生为主体，以认知、情感、个性和社会性等各个方面发展的规律和特征。运用这些知识，解决的，为学生今后的可持续发展奠定良好的基础。二、课程教学目标通过学习幼儿心理学涉及到的心理学基本概念，幼儿心理的年龄特点、发展三、参考学时180学时四、课程内容和要求123545644五、教学建议（一）教学方法1．本课程学习应当引导学生结合课本内容有意识地通过多种途径，去观察养,要求课后书面完成；宜采用案例教学法实现教学目标。2．学习方式采取班级集中学习与安排学生到幼儿园旁听上课、实习见习相指导学生利用业余时间收看幼教电视节目。幼儿园跟班听课和教学实习的学时数不得少于6学时（二）评价方法1.建立知识能力综合评价体系，以每章节的任务为个考核项目，分阶段进2.强调目标性评价和过程性评价相结合，加强实践比教学环节的考核，注生的学习积极性。建议本课程的实践考核要占大部分权重。3.关注知识理解和技能掌握等方面的考核，建议在教学中按课程教学案例场景分别进行综合评价，按不同权重的计入总成绩。4.本课程按百分制考评，60分为及格；最后折算成学分。（三）教学条件1.资源条件：投影仪等多媒体教学设施。知识、实习操作、演示多媒体课件的能力，能够组织、实施项目教学活动。（四）教材编写的基本理念、课程目标、教学内容和要求，充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。2.教材要根据学前教育专业学生在工作方面的知识需求，设置全面合理够兴趣，以便增强学生适应工作岗位的能力。论知识以够用为原则，文字宜简明扼要，原理通俗易懂，增强实践应用环节，力求模拟工作现场，增强学生的感性认识，注意反映幼儿心理教育领域的新知识、新技术；各章节均要有强化训练环节，利于学生巩固知识点。4.本课程标准主要适用于中等职业学校学前教育专业【(2+3)或(3+2)5年（五）课程资源的开发利用看幼儿计算教学的录像，以利于学生对于整个学前教育专业有更加全面的了解。幼儿卫生学课程标准一、课程的性质和任务计与实践”等课程的基础。健康成长，以贯彻国家的教育方针和以预防为主的卫生工作方针，为成为一名合格的幼儿教师打下坚实的基础。二、课程教学目标本课程的主要任务是向学前教育专业的学生普及开展幼儿卫生保健工作应帮助学生做好海耶生涯规划，并通过学习具备幼儿教师应具备的职业道德和素质，在此基础上达到以下职业技能：１．能用正确的方法测量幼儿的身高、头围，会看身高发育标准曲线图；２．.能运用营养学基础知识及配膳原则对幼儿食谱进行分析评价；３．能对幼儿常见意外进行初步处理；４．能较熟练地进行体温测量、物理降温、滴眼药、鼻腔滴药、及外耳道滴药等。三、参考学时162学时四、课程内容和要求参考学时（2）了解生长发育的含义。（3）了解年龄阶段的划分。（1）了解儿童膳食中各类营养素的需要量。（12）掌握婴幼儿常见的各种心理卫生问题的矫治方法（2）了解食物中毒的相关知识。（3）了解幼儿园建筑设备卫生的相关知识。保健（6）掌握幼儿膳食计划和合理的膳食制度4.观察分析某幼儿园物质环境的卫生情况。的内容（7）掌握安全措施和安全教育内容五、教学建议（一）教学方法一定的技能，结合见习和实习活动，丰富感性知识，以加深对理性知识的理解。教学中采用讲授法、分组讨论法、启发式教学、分层次教学等教学方法，增强学生本学科知识的理解与应用能力。因材施教。（二）评价方法1.充分关注学生的个性差异，发挥评价的导向、激励作用。能力的评价。（三）教学条件1.课堂教学条件：本课程教学所必须的教具、挂图、演示实验仪器，声像资料等教学设备应较为齐全。如人体主要器官的解剖模型，人体骨架模型，血压计、听诊器、体温计、解剖挂图、解剖生理光盘，幼儿园一日活动光盘，CPR光盘等。的卫生要求，掌握健康检查的方法都有重要的实际意义。主讲教师要非常注重将传统的讲授方法与多媒体技术有机结合，运用PowerPoint制作了大量与本课程配套多媒体课件。课件图文并茂，通俗易懂，实用性强，且操作简单，使用方便。此外，我们还充分利用互联网工具，逐步建立起网上教学辅导系统，本课程具有丰富的教学资源，其教学大纲、授课教案、教学课件、作业习题、试题库、参考资料等内容全部上网，并向学生免费开放，学习提高。素质的“双师型”教师。同时，根据课程的“卫生”属性，该门课程的教师还应教学有特色，能紧密联系实际，与时俱进。（四）教材编写1．.本《标准》是编写教材的基本依据。教材编写者需充分领会和掌握《标准》的基本理念、课程目标、教学内容和要求。2..教材内容要注意通用性和实用性，运用幼儿教师行业的常用专业术语，减少不必要的理解上的麻烦。3..教材的呈现方式要突出学生的认知特点，多运用插图和图表等形式，增加教材的趣味性，增强对学生的吸引力。（五）数字化教学资源开发制作和收集与教学内容相配套的多媒体课件、视频和网络资源等，提供满足持。幼儿园教育活动设计与实践课程标准一、课程性质和任务本课程是中职学前教育专业学生必学的一门应用性专业基础课，是以幼儿为的一种教育活动。本课程主要任务是研究幼儿园教育活动的一般理论及各种教育活动的目标、内容、手段、方法、设计以及教师的指导等问题，旨在让学生系统而全面的了解幼儿园各种教育活动的设计内容与方法，以便为学生将来从事幼教工作奠定基础。二、课程教学目标以下职业能力目标:1.理解幼儿园教育活动对于促进幼儿和谐发展的重要作用。观察等技能。3.能运用所学知识，设计幼儿园的各种教育和教学活动。4.能组织幼儿园的各种教育和教学活动。三、参考学时162学时五、课程的内容和要求2.明确幼儿园教育目标的结深入浅出的讲解基本理论，123幼儿园教1．理解幼儿园教育活动设计育活动设的步骤和基本要求。学生对幼儿园教育活动设计的基本2．掌握设计幼儿园教育活动要素的方法、原则。打下基础。幼儿园教1．了解幼儿在健康、语言、1.通过案例分析和分组讨育活动的论设计活动内容。计2．了解不同年龄阶段的幼儿教育活动。3．学会设计幼儿园健康、语活动。1．掌握幼儿园教育活动设计等展开教学与实践。2．明确幼儿园教育活动中综2.见习幼儿园组织开展的合运用教育技能的方法。教育活动过程。3．掌握新教师适应幼儿园工3.案例分析和分组讨论展作的策略。开教学与实践。五、教学实施建议4（一）教学方法探究式学习，提高学生的分析为题和解决问题的能力。学中做，提高学生的实践能力。(二)评价方法采用过程性评价与结果性评价相结合，定量评价与定性评价相结合，教师评价与学生自评、互评相结合，激发学生学习的热情，促进学生积极发展。应注重对学生分析问题和解决问题能力各考核，对在学习和运用上有创新的心声给予特别鼓励，综合评价学生的能力。善于发现学生的优点，针对不同层次、特点的学生，实行差别考核机制。鼓励学生不断向别人学习，超越自我。（三）教学条件1.注重课程资源的开发，制作和收集挂图、幻灯片、视听光盘、多媒体课件、电子教案等教学资源，充分利用这些教学资源创设情境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解与掌握，提高对知识的应用能力。2.加强教学资源库和精品课建设，充分利用网络资源，满足课程教学需要。3.加强校内实验实习条件建设，实现教学做一体化。结合。（四）教材编写1.依据本课程标准编写教材或选用教材，优先选用国家规划教材。国学前教育专业发展的趋势，不断更新教学内容，紧跟时代步伐。新理论，使之更加贴近本专业的发展和实际需要。（五）数字化教学资源开发1.注重多媒体教学课件、视听光盘、多媒体仿真软件等课程资源的开发和利用，创设形象生动的工作环境，激发学生学习的兴趣，提高教学效果。2.积极开发和利用网络课程资源，促进教学媒体从单一媒体向多种媒体转变，变。同时，积极创建条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。美术课程标准一、课程性质与任务画及教学的方法，获得绘画造型、色彩调配、绘画作品欣赏的能力，培养学生的自主学习和独立工作能力，为今后的职业生涯发展打下一定的基础。二、课程教学目标制和手工制作及幼儿美术教学方法。三、参考学时252学时四、课程内容和要求序号1235五、教学建议（一）教学方法学实现教学目标。2.教师灵活运用启发、演示、讨论、巡回指导、阶段性和通用性总结、企业参观等形式强化教学效果。3.教师在教学实践中应充分利用网络教程资源。（二）评价方法调动学生的学习积极性。等方面，促成学生良好的职业素养。（三）教学条件1.环境条件：画室。配备计算机机房、投影仪、画架、写生台等教学设施。能组织、实施任务驱动教学。（四）教材编写的基本理念、课程目标、教学内容和要求，并整体反映在教材之中。教学的现代教学手段。3.教材的呈现方式应当贴近实际工作要求，对学生具有吸引力。（五）数字化教学资源开发面的资源支持。舞蹈课程标准一、课程性质与任务和独立工作能力，为今后的职业生涯发展打下一定的基础。二、课程教学目标教学、幼儿舞蹈创编的能力。三、参考学时252学时四、课程内容和要求序号12练345五、教学建议（一）教学方法学实现教学目标。2.教师灵活运用启发、演示、讨论、巡回指导、阶段性和通用性总结、企业参观等形式强化教学效果。3.教师在教学实践中应充分利用网络教程资源。（二）评价方法调动学生的学习积极性。等方面，促成学生良好的职业素养。（三）教学条件1.环境条件：舞蹈房。配备计算机机房、投影仪、压腿杠、海绵垫等教学设施。2.教师条件：具有舞蹈6级以上职业资格证书，具备良好的舞蹈表演能力、定任务，能组织、实施任务驱动教学。（四）教材编写的基本理念、课程目标、教学内容和要求，并整体反映在教材之中。教学的现代教学手段。3.教材的呈现方式应当贴近实际工作要求，对学生具有吸引力。（五）数字化教学资源开发面的资源支持。现代礼仪课程标准一、课程性质与任务的职业生涯发展打下一定的基础。二、课程教学目标仪、社交礼仪、语言礼仪的能力。三、参考学时72学时四、课程内容和要求12345五、教学建议（一）教学方法学实现教学目标。2.教师灵活运用启发、演示、讨论、巡回指导、阶段性和通用性总结、企业参观等形式强化教学效果。3.教师在教学实践中应充分利用网络教程资源。（二）评价方法调动学生的学习积极性。等方面，促成学生良好的职业素养。（三）教学条件1.环境条件：美容房。配备计算机机房、投影仪、美容设备等教学设施。能组织、实施任务驱动教学。（四）教材编写的基本理念、课程目标、教学内容和要求，并整体反映在教材之中。教学的现代教学手段。3.教材的呈现方式应当贴近实际工作要求，对学生具有吸引力。（五）数字化教学资源开发面的资源支持。毕业顶岗实习课程标准一、课程性质与任务本课程是学前教育专业必修的一门实习课程。其任务是使学生熟悉企业环境，理解企业文化，掌握专业相关的新知识、新材料、新设备、新技能，获得理的职业生涯发展奠定良好的基础。二、课程教学目标作中的实际问题。三、参考学时600学时四、课程学分20学分五、课程内容和要求序号123六、教学建议（一）教学方法形式开展教学。2.本课程应根据校企合作情况，尽量专业对口。（二）评价方法1.以企业评价为主体，结合自我评价和学校评价，使评价结论更加科学。2.重视过程评价和多元化评价的原则，结合学生的考勤、态度、合作能力、安全意识、操作规范、创新能力、工作完成情况等方面，综合评价学生。（三）教学条件1.学生须满16周岁，且须购买意外伤害保险，具备胜任企业相关工作的各种条件；便集中和统一管理；3.学校按不低于1:100的师生比配备专职教师，驻厂管理和协调相关事宜；负责；5.顶岗实习可以集中安