高中信息技术教师招聘试题

高中信息技术教师招聘试题高中信息技术教师招聘试题高中信息技术教师招聘试题资料仅供参考文件编号：2022年4月高中信息技术教师招聘试题版本号：A修改号：1页次：1.0审核：批准:发布日期：一、单项选择，共15题，总分2分，每题30分1、多媒体教学演示文稿的设计是一个系统过程，下列哪项是正确的设计步骤（）A、需求分析素材的收集与管理确定媒体内容和形式规划每张幻灯片的内容和媒体形式B、需求分析确定媒体内容和形式规划每张幻灯片的内容和媒体形式素材的收集与管理C、需求分析确定媒体内容和形式素材的收集与管理规划每张幻灯片的内容和媒体形式D、确定媒体内容和形式需求分析素材的收集与管理规划每张幻灯片的内容和媒体形式2、下列属于教育技术中无形的智能技术的是（）A、教学媒体B、学习环境C、教学设计D、教学资源3、制作个人网站时为了使网页界面整齐、有序，一般使用哪种工具对网页布局（）A、格式刷B、表格C、标尺D、文本框4、可以计算Excel电子表格中包含数字的单元格以及参数列表中的数字的个数的是（）A、averageB、countC、maxD、stdev5、博客网站是根据（）对所有博客日志进行自动分类，方便查找的（）。A、日志题目B、博客地址C、友情链接D、日志标签6、下列采集的波形声音质量最好的是()A、单声道、8位量化、kHz采样频率B、双声道、8位量化、kHz采样频率C、单声道、16位量化、kHz采样频率D、双声道、16位量化、kHz采样频率7、完整的教学过程一般包括前期分析、确定目标、制订策略、（B）、试行方案、评价和修改等过程A、设计过程B、选择媒体或资源C、选择人员D、需求分析8、在教师制作完毕Flash课件后，经常需要将课件进行发布以后再提供给教师或是学生使用，那么使用“文件”菜单中的“发布设置”命令时，下列那一种格式类型是无法用Flash发布的（）A、swfB、jpgC、htmlD、avi9、下列程序运行后，输出的结果为______。B=1Dowhile(b<40)b=b*(b+1)LoopPrintbA、42B、39C、6D、110.下面对union的描述正确的是（）。任何查询语句都可以用union来连接union只连接结果集完全一样的查询语句union是筛选关键词，对结果集再进行操作。union可以连接结果集中数据类型个数相同的多个结果集。11.下列四个不同进制的无符号整数中，数值最小的是（）。（O）（D）（H）12.局域网的网络软件主要包括网络数据库管理系统、网络应用软件和（）。A.服务器操作系统B.网络操作系统C.网络传输协议D.工作站软件13.下列四条叙述中,有错误的一条是（）。A.以科学技术领域中的问题为主的数值计算称为科学计算B.计算机应用可分为数值应用和非数值应用两类C.计算机各部件之间有两股信息流,即数据流和控制流D.对信息(即各种形式的数据)进行收集、储存、加工与传输等一系列活动的总称为实时控制14.十进制数（-123）的原码表示为（）。15.客户/服务器模式的局域网，其网络硬件主要包括服务器、工作站、网卡和（）。A.网络拓扑结构B.计算机C.传输介质D.网络协议二、多项选择，共5题，总分10分，每题2分1、下列关于图层说法错误的是（）A、修改某一图层内容时，会影响其它图层B、可以将图像中不同内容放置在不同的图层上C、利用图层可以创建出形式多样的图像效果D、无法利用图层对图像进行后期处理2、测验法、问卷法、成长记录袋法是收集评价学生数据的常用方法，关于它们的说法中正确的是（）A、测验法适用于收集学生的知识水平、能力情况等信息B、成长记录袋法主要用于收集学生作品和学习反思等信息C、通过问卷法可以获得学生思想和态度等信息D、成长记录袋法有利于对学生的学习过程进行评价3、下列关于发布个人网站的描述中哪些是正确的（）A、发布个人网站时可以将自已的网站发布到网络服务商提供的网络空间B、发布个人网站时可以将自已的网站发布到本地机上C、发布到本地局域网内的个人网站不能供别人访问D、发布个人网站时可以利用FTP软件进行上传4、根据对教育技术基础知识的理解，下列说法中正确的是（）A、教育技术是为了促进学习，对过程和资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践。B、教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源以促进教育现代化，培养满足社会需要人才的过程。C、教育技术理论与实践涉及两个领域，即教与学的过程和资源。教与学的过程领域属于有形的物化技术，资源领域属于无形的智能技术。D、教学设计师运用系统的方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。5、学生的学习特征包括（）。A、生理特征B、心理特征C、初始技能D、终极技能三、填空题1、按国际通用标准，“China”在计算机内存储时采用的编码是2、UNIX系统结构可分为三层。即最内层的UNIX操作系统核心，中间是、、库函数等，最外层是。3、信息技术的各种教学方法要根据、、选择使用4、VB六种类型的表达式是______________、______________、______________、_______________、_________________、____________________。VisualBasic根据表达式的___________来确定表达式的类型。数据经历的总时延就是______、______和______之和。根据模型应用目的的不同，数据模型可以分为两类：一类是_________，是按用户的观点来对数据和信息进行抽象；另一类是_________，是按计算机的观点建模。常用的知识表示法有表示法和表示法8、为了实现网络的互联，路由器必须能完成、、和协议转换功能。三、阅读程序题（30分）1、根据以下程序回答问题。structNODE{intk;structNODE*link;};main(){structNODEm[5],*p=m,*q=m+4;inti=0;while(p!=q){p->k=++i;p++;q->k=i++;q--;}q->k=i;for(i=0;i<5;i++)printf("%d",m[i].k);printf("\n");}（1）i、p、structNODE和m的分别占据多少字节的内存空间（5分）（2）p和q指针初始指向的地址相差多少字节（5分）（3）程序运行后的输出结果是什么（5分）参考答案及要点:（1）i、p、structNODE和m的分别占据4字节、4字节、8字节和40字节的内存空间。（2）p和q指针初始指向的地址相差32字节（3）程序运行后的输出结果13431。2、使用欧几里德的辗转相除算法是计算最大公因子的好算法，其原理是：若a=bq+r,则a和b的最大公因子等于b和r的最大公因子绝对值（都为整数）

比如求1406和646的最大公因子，可使用如下计算步骤：1406=2*646+114→646=5*114+76→114=1*76+38→76=2*38+0，所以1406和646的最大公因子为38。程序（VB）如下，请在空白处填上合适内容。（15分）

DimAasLong,BasLong,RasLong

A=inputbox(“请输入A的值”)

B=inputbox(“请输入B的值”)

Do

R=①

A=B

B=R

LoopUntil②

Print“最大公因子＝”;③

参考答案：

①AmodB（或者：A-（AB）＊B）②R=0（或者：NotR<>0）③A四、综合题（10分）阅读以下材料，回答第1、2题。

美国哈佛大学心理学家加德纳提出的“多元智能理论”认为，人的智能是多元的，每个人都在不同程度上拥有着9种基本智能，只不过，不同个体的优势智能是存在差别的。

赵元任是解放前清华大学国学大师之一，他精通多种国内方言和8、9种外语。在巴黎和柏林的街头，他能够分别用地道的法语和德语与当地老百姓拉家常，使别人误以为他是本地的常住居民。在国内，每到一个地方，赵元任甚至可以用当地方言与人们随意交谈。

周舟是湖北武汉的一个弱智少年，在大多数人面前，他都显得说话木讷，反应迟钝，表情呆滞。在父母、老师的倾心教育、培养和影响下，周舟在乐团指挥方面显示了自己的才能，多次在盛大的场合指挥着交响乐团完成了表演，其指挥才能得到了观众的一致认可。

自上世纪80年代开始，中国科技大学就在全国招收少年大学生，这些少年大学生都是数理化生等理科学生，大多获得过全国奥赛的最高奖励，或者在理科的学习中拥有着他人难以企及的天赋。湖南省的谢彦波同学，在80年代就以优异成绩考入了中国科大的少年班。

鲁冠（化名）目前已经成为了拥有数亿人民币产业的着名商人。小时候的他并不聪明，学习成绩较差，小学毕业就走入了社会。除了勤劳和精明之外，鲁冠的一个重要特点就是善于组织和管理，善于观察和了解周围人的性格、爱好、行为方式等，善于调动企业每个人的积极性和创造性，从而使他的团队发挥着最大的力量。他所管理的企业和公司很快取得了成功，他本人也成为了拥有足够影响的浙商。

1．填空，每空1分，共5分。

依据加德纳的多元智能理论来分析上述材料可以看出，国学大师赵元任的优势智能是语言智能，鲁冠的成功主要源于他的优势智能是人际交往智能，周舟的优势智能是音乐智能，谢彦波之所以能够考上中国科技大学少年班，主要取决于他的优势智能，即数理逻辑（或：逻辑数理）智能，此外，姚明、刘翔等体育明星的优势智能多表现为身体运动智能。

2．结合自己的本职工作，谈谈多元智能理论对教育教学工作的借鉴作用。（10分）

参考答案：

⑴树立正确的学生观，关注学生全面和谐发展和个性发展，承认学生智能的差异性。

⑵正确评价学生，不能因为学生在某方面的智能稍差或很差，就认为学生是差生，很愚蠢。

⑶发现、引导、培养学生的优势智能。

⑷针对不同的学生，教师可以灵活采用多元化的教学方法。

⑸教师