老师高效课堂实施方案方案

老师高效课堂实施方案方案高效课堂，是高效型课堂或高效性课堂的简称，顾名思义是指训练教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，下面我给大家带来老师高效课堂实施方案方案，盼望大家喜爱!

老师高效课堂实施方案方案篇1

为了连续推动课堂教学改革，向课堂教学要效益要质量，全面提高我学区训练教学质量，并解决课改中存在的问题和不足，切实减轻学校生过重的课业负担，渐渐实现优质轻负的高效课堂，依据县教研室(__教研字〔__〕1号)《关于实施“导学案”课堂教学模式的指导看法》以及县教研室(__教发〔__〕131号)《武功县训练局高效课堂人人过关工程实施方案》的文件精神，特制定如下实施方案：

一、指导思想

以实现学校内涵提升、科学进展为宗旨，以深化课程改革、推动素养训练为核心，以转变老师教学方式和同学学习方式为重点，以广泛开展教学讨论、促进老师专业进展为保障，根据“全面分析、精确     定位、重点突破、全面提升”的工作思路，实现科学的课堂教学过程，达到抱负的课堂教学效果，提高老师教学效益，提高同学学习效益，全面提高训练教学质量。

二、构建高效课堂的重大意义

在全县中学校校开展构建高效课堂活动，是县训练局作出的重大决策部署，是深化课程改革的关键和根本要求，是切实推动教与学方式转变、规范办学行为的重要举措，是促进老师专业化进展和同学全面进展的有效途径，是实施素养训练与提高训练教学质量、减轻同学过重的课业负担的现实要求，对训练事业的科学进展、领先进展与和谐进展具有重要和深远的意义。

三、全面领悟高效课堂的内涵

相对于低效教学而言，高效课堂教学是指老师以新课程理念和科学理论为指导，遵循教学规律、教学原则和各学科教学特点，实行肯定的教学模式或流程，运用多种有效的教学手段和组织管理形式，以尽可能少的时间、精力和物力投入，培育同学良好的学习习惯、自主合作探究学习力量和创新精神，使同学把握双基学问和技能，完成学习目标任务，从而实现三维目标达成和同学进展最优化，实现课堂教学效益最大化。

四、活动目标

1、老师对课程标准和教材的整体把握力量明显提高;老师的教学设计、教学实施、教学评价、教学讨论力量普遍提高。

2、同学自主、合作、探究学习力量全面提高，正确的人生观、价值观初步形成，学习成果大幅度提高。

3、全面提高教学质量。构建高效课堂，就是要全面提高训练教学质量。通过三至五年的努力，把我校训练教学质量提高到一个新水平，培育、打造真正意义上的品牌校和示范校。

五、高效课堂建设原则

1、坚持构建高效课堂与推动课程改革相结合的原则。要树立正确的高效观念，在推动高效课堂活动时，要学习高效课堂的核心理念，把老师教学方式和同学学习方式的转变放在首位，把同学的自主学习和有效探究作为突破口，把提高课堂教学效率和促进同学有效进展作为目标。绝不能一味追求形式上的仿照，忽视了实质内容上的训练，导致形式上看热喧闹闹，实质上是低效或无效的课堂教学。

2、坚持构建高效课堂与学校管理评价相结合的原则。要紧紧围绕构建高效课堂教学改革，规范学校训练教学行为，科学评价学校教学管理、课堂管理、老师管理。仔细谋划能体现高效课堂的学校文化，构建学校文化特色。

3、坚持构建高效课堂与加强师德训练相结合的原则。进一步加强老师职业道德训练，树立师德榜样，弘扬老师无私奉献精神。引领老师爱事业、爱学校、爱同学。大兴学习之风、奉献之风，让每位老师全身心地投入到训练教学改革之中。

4、坚持构建高效课堂与加强双基教学相结合的原则。扎实的基础学问和基本技能是同学终身进展的根基，对同学进行有实效的双基训练是构建高效课堂的主要内容，只有同学的学问水平和力量水平均得到提升的课堂才是高效的，才是高质量的训练教学。

5、坚持构建高效课堂与培育同学行为品质、学习习惯相结合的原则。构建高效课堂，就要把时间、空间、机会和欢乐还给同学，好的课堂教学除了是对同学学问和力量训练外，还是对同学的德育训练、品质的培育和学习习惯养成的训练。课堂中同学的表现欲、成就感、认同心都是他们学习爱好和良好行为品质的真实体现。同学良好的行为品质即是构建高效课堂的前提，又是高效课堂的培育目标。

老师高效课堂实施方案方案篇2

一、讨论目标：

1演唱歌曲

(1)学习发声练习，可以通过多种形式：如仿照动物叫声

(2)要求幼儿在理解歌词大意的基础上，有感情的学唱歌曲

2音乐嬉戏

(1)了解音乐结构、音乐内容，工作方案《音乐教学方案》。

(2)按规章、节拍进行音乐嬉戏。

(3)主动参加嬉戏。

3、歌词、舞蹈创编。

(1)能大胆地对唱词进行改编。

(2)在理解歌词后，能大胆地依据歌词创编舞蹈。

3、名曲观赏

培育同学观赏音乐的爱好和良好的观赏习惯。在观赏中感受音乐的美丽、动听，产生开心的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热闹、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。

二、教学分析：

在幼儿音乐教学中，幼儿刚刚正式的接触音乐的学习。所以，在教学中应当留意以下几点的实施：

1愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、还是音乐舞蹈创编的学习，都要使同学学的欢乐。使他们能兴致勃勃，主动乐观地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及制造音乐的活动中去。

2艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起同学对美的共鸣与追求，从而进行审美训练和品德训练。

总之，留意加强巩固音高概念、巩固同学对音的凹凸、强弱、长短的感觉。使同学在学习过程中渐渐累积乐理学问。教材中的律动和舞蹈较多，应留意引导同学自编动作、节奏甚至歌词，进展同学身体的协调力量和自编力量。为今后学习打下坚实基础。

三、幼儿状况分析：

幼儿的整体状况估计不均衡，状况参差不齐。所以，对不同幼儿应用不同教法，使幼儿各方面均有提高。幼儿年龄小，生性活泼，我会依据这一特点，重点进展舞蹈、律动的学习。增加幼儿身体的协调力量，让幼儿可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。

四、提高教学质量措施：

1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使幼儿上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合。

2、因材施教，对不同的幼儿要留意采纳不同的教学手法，使幼儿能够充分进展。

3、设计好每堂课的导入，提高幼儿的学习爱好。

4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动幼儿的乐观性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育幼儿的团结协作力量及创新力量。

5、乐观和其他学科沟通，乐观讨论学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他幼儿园的课程，在本幼儿园多实施，使幼儿开阔眼界。老师从中总结阅历。

五、成果估计

幼儿能够乐观地、遵守嬉戏规章参与音乐嬉戏，并能理解音乐的内容及结构。能大胆地对唱词进行改编、创编，利用已学的舞蹈动作创编舞蹈，并大胆地在同伴面前表演以及主动与人合作表演。

老师高效课堂实施方案方案篇3

为了更加合理地支配教学时间，更加有效地完成教学目标，依据我校音乐教学的实际状况，制定了本教学方案。

一，训练理念的思索，必需强调“以同学进展为本”。

以往教学从老师的“教”考虑较多，以老师为主，很少考虑同学的学。它的理念是建立在‘老师中心论”上，强调老师作为训练的主体，同学通过老师的教、传授去猎取学问，因此同学往往处于被动的状态中学习。现代训练的.理念，强调同学的学，以同学为本。所以训练理念定为“以同学进展为本”。

二，音乐训练要面对全体同学，也应当注意同学的个性进展。

中学校音乐训练是基础训练、是一般公民训练，它有别于专业音乐训练。因此，面对全体同学实施素养训练乃是中学校音乐训练的抱负价值观。基于这种训练理念，组织音乐教学活动，必需面对每一个中学校生。其中包括那些对音乐并不敏感或爱好不浓的同学。音乐课应使每一个同学都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要转变以老师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，提倡以同学为主体，以参加艺术实践和探究讨论为手段，以培育同学创新、实践力量为目标的新型教学模式。

音乐训练的目标之一就是要完善同学的个性。众所周知，同学的音乐力量都会由于先天的遗传因素和后天的训练条件不同而形成巨大的差异。因而其音乐爱好、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎供应了宽阔的舞台，所以，一切音乐教学活动都不应当强求全都，应当允许同学的个性得到充分自由的进展，允许同学用自己独特的方式学习音乐，允许同学有个性化的独立见解。这一切，是与面对全体同学相辅相成。

三，钻研教材编写的思路。

教材编写的思路是：以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把Ji发同学学习音乐的爱好贯穿于始终。

1.以审美为中心

为此，在整个教学过程中，要以音乐的美感来感染同学，要以音乐中丰富的情感来陶冶同学，进而使学形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美力量。为了实现这一目标学中，要乐观引导同学对音乐的各种要素、各种表现手段作出整体性的反应，要乐观引导同学感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要乐观引导同学感受、体验、鉴赏音乐的美，从而不仅做到现在受益，而且做到终身受益。

2.以(音乐)文化为主线

以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思索。近年来国外训练，很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习，熟悉到作为一般中学校的音乐训练，艺术训练为内容，把单纯的音乐拓宽为音乐文化是素养训练的需要，因此本教材的内容，音乐与人、音乐与.、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之文化主题组织教材。

3.以(音乐)学科为基点

作为一门学科必定有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验熟悉;从最基本时值“一拍”到各种音符时值;从单拍子到复拍子;从单一音色到复合音色;舞步到动作组合;从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一通过名浅入地步步绽开，让同学在实践操作中，逐步获得学习音乐必需把握的浅显音乐基础技能。

4.加强实践与制造

音乐课是实践性很强的教学活动。教学活动要特殊重视同学的参加和实践，重视同学感受、体验、表现音乐的情感，重视同学体验、表现、鉴赏音乐的美。在以往的音乐教学活动中，往往偏重于艺术实践的结果，而对实践过程的训练价值重视不足。故此，我们不仅要重视艺术实践的最终结果，也要重视实践的过程，重视这个过程中的探究与制造，重视过程的训练价值，做到“结果”和“过程”并重。在教材的唱歌、演奏、观赏教学中要加强探究性、制造性活动。在教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让同学与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、制造的力量。中学校的音乐制造非专业意义上的音乐创作，主要表现为即兴演唱、演奏和形体动作(律动、舞蹈)，也表现为旋律的编创，以及对音乐的不同演绎。

老师高效课堂实施方案方案篇4

一、指导思想

深化贯彻省训练厅《关于进一步规范中学校办学行为深化实施素养训练的看法》，坚持以人为本、为同学终身进展奠基的办学理念，以转变同学的学习方式为核心任务，着力深化课程改革，优化课堂教学行为，提高课堂教学效益，实现减负增效的目标，确定20__年为全市中学校高效课堂过关年。

二、总体目标

1、提升老师实施高效教学的力量，充分发挥同学的主体作用。

2、确立“先学后教，以学定教，以学评教”的有效教学理念，实现“教学方式、学习方式、评教方式”的转变。

3、构建全新的“备课、课堂、作业”模式。

4、落实六有效：“有效备课、有效课堂、有效作业、有效辅导、有效考查、有效教研”。

三、课改详细目标

1、构建“五步教学”课堂模式。

(1)亮标：明确学习目标，明确重点难点;

(2)问题设立：依据教学目标设定最优问题;

(3)同学围绕问题自主学习、合作探究并进行展现，老师适时点评;

(4)当堂训练检测;

(5)总结拓展延长。

2、组建“合作学习小组”。将班级同学依据区域和力量层次、根据“组内异质、组间同质”的要求平均分成若干个小组，每组6-8人，明确一名组长，组内成员明确分工。由同学制定组内常规要求和纪律要求(组内公约)，实行组内自主管理，捆绑考核。

3、研制导学案。导学案是指导同学学习的方案。导学案一般可分为五块：一是学习目标，二是预习内容，三是同学合作学习共同探究的问题，四是课堂训练、检测的习题，五是课后作业。要通过集体备课、个人制造，细心研制导学案;要明确分工负责，层层把关，确保导学案质量;未经三级把关责任人(学校分管领导、班级组长、备课组长)签字，导学案不得付印。要统一使用导学案，实现资源共享。导学案要提前一周给同学，要求同学自主预习，并逐步达到老师每节课上课前对导学案进行批阅以了解学情。各校实行导学案后，不再为同学配教辅资料，但要为老师配多种资料。

4、优化课堂结构。时间安排、同学展现、老师点拨和当堂训练，均需科学高效。每节课老师尽量少用时间(一般不超过15分钟)，把绝大部分时间留给同学(30分钟以上)。让100%的同学都动起来，乐观自主学习，参加合作探究，让多数同学有展现的机会。老师要全神贯注听同学发言、看同学板演，发觉每个细节，准时予以点评、引领。

5、重视教学反思。老师要对每一节课有深度反思，从操作层面到目标达成，从同学参加的广度到同学参加的效度，仔细总结，思索对策，准时整改。

四、活动原则

1、坚持“全面推动，重点突破”的原则。各校老师从新学期开头，必需切实转变观念，确立同学自主学习的意识，全面推行杜郎口课堂教学阅历、有效做法，人人使用导学案，课课使用导学案，每位老师在每节课上都要体现这一教学理念，并不断积累巩固，不断创新提高。各校领导、骨干老师要带头投身课堂改革，大力培植典型，进行探究讨论，形成本校模式(时间2个月)，并在相应班级全部学科全面推行。

2、坚持“不培训不实施，先培训后实施”的原则，强化培训工作。仔细做好各层次的培训工作，训练局培训校长，校长培训老师和班主任，班主任和老师培训同学。

五、实施步骤

1、时间支配：

1-2月份宣扬发动制定方案

3月份起各校行动重点突破

7-8月份总结提升示范引领

9月份起全面推动注意内涵

12月份过关验收总结表彰

2、宣扬发动阶段(1-2月份)

(1)成立领导小组，制定实施方案、嘉奖方法;

(2)召开各类人员会议，统一思想;

(3)分别对校长、班主任、科任老师、同学进行培训;

(4)明确试点班级、学科。

3、组织实施阶段(3月份起)

(1)重新制定教学“六环节”的要求;

(2)全面落实同学自主学习的理念，借鉴杜郎口中学课堂“三模块”的做法;

(3)狠抓集体备课，研制导学案(要有一周的提前量)，从新学期开头，学校四班级至高三都需推行使用导学案;

(4)构建新的课堂教学组织模式，组织学习小组;

(5)成立讨论小组，集体攻关，开展课型讨论，形成课堂模式;

(6)成立以教务处、班级组、教研组组成的检测组，负责课堂监控、效果检测，依据市局课堂评价标准拟定本校课堂评价标准。明确质检组的工作职责和质检组运行机制。

(7)仔细开展以“有效教学，高效课堂”为主题的教科研活动。每周支配专人开设示范课、研讨课。每月举办老师沙龙，每位老师结合案例谈得失。购置有效教学图书、多媒体课件，供老师使用，丰富老师阅历，提升老师实施有效教学的力量。

4、检查考核、总结表彰阶段(12月份)

年底，市局组织若干个小组对全市各校老师课堂教学效果进行随机抽测，依据高效课堂标准进行量化打分，转换成等级评定，60%以上老师达优秀等级，95%以上老师达优良等级，方可定为高效课堂达标学校，并予以表彰。各校要对全校老师进行全面检测，对优秀个人、备课组、教研组、班级组进行表彰嘉奖。

六、组织领导

1、成立领导组织。为了加强对开展高效课堂过关年活动的领导，提高组织化程度，训练局成立高效课堂过关年工作领导小组，组成人员：全体书记局长、中教科、小教科、教研室、教科室、督导室、办公室主要负责人，许明局长任组长。各校要成立校长任组长的工作小组，校长直接抓，成员明确分工，确保活动各环节负责到位。

2、强势推动活动的开展。课堂改革要真行动，训练干部要充分熟悉这项工作的重要意义，要有时不我待的紧迫感和责任感，英勇地担当起课改的领导者、促进者、组织者、指导者。

3、重视宣扬工作。各校要全面发动，层层动员，统一班子思想、统一老师思想、统一同学思想，同时，向.宣扬课改的意义，与同学家长做好沟通，达成共识，形成课堂改革的合力，营造深厚的氛围。

高效课堂评价标准

项目

评价内容

分值

得分

⒈目标意识

明白目标、紧扣目标、回扣目标

10

⒉学问呈现

问题化、要点化、层次化

10

⒊时间安排

老师讲解时间不超过15分钟，同学活动时间不少于30分钟

10

⒋课堂效率

基础夯实、力量提升、问题解决

10

⒌同学参加

100%同学动起来，较多同学有展现机会，同学参加的广度、深度、效度高

10

⒍课堂结构

有自