总也倒不了的老屋课件(部编版三上)

这是怎样的一座房子这1老屋它的身上发生了怎样的故事呢？让我们走进课文看看吧！老屋它的身上发生了怎样的故事呢？让我们走进课文看看吧！2总也倒不了的老屋12第一课时总也倒不了的老屋12第一课时3慈琪

1992出生，籍贯安徽。2009年作为唯一的B类考生进入中山大学中文系。大学四年无专业，文史哲兼修，一边学希腊语一边写文言文。2007年开始写诗歌，出版童话诗集《梦游的孩子》和长篇童话《漫画世界传奇》等。走近作者慈琪走近作者4听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频5请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读6自暴自弃bào暴风雨紧凑凑上去còu往前凑暴凑风暴我会认自暴自弃bào暴风雨紧凑凑上去còu往前凑暴凑风暴我会认7呜喵喵喵miāo喵喵叫孵蛋孵卵器fū孵小鸡喵孵我会认呜喵喵喵miāo喵喵叫孵蛋孵卵器fū孵小鸡喵孵我会认8叽咕叽里咕噜jī叽叽叫偶然无独有偶ǒu偶尔叽偶我会认叽咕叽里咕噜jī叽叽叫偶然无独有偶ǒu偶尔叽偶我会认9尔后不过尔尔ěr偶尔尔我会认尔后不过尔尔ěr偶尔尔我会认10缝féng（缝衣）fèng（缝隙）读一读下面的句子，看看你有什么发现？老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。.读一读：妈妈迅速地把孩子衣服上的裂缝（fèng）给缝

（féng）补好了。..多音字注意加点字的读音！加点的字是多音字！缝féng（缝衣）读一读下面的句子，看看你有什么发现？.读一11【窟窿】【安心】【孵蛋】【偶尔】空洞，在物体内部有空的地方。在一定的时间内使蛋保持一个相对温暖稳定的温度并孵化出新生命的过程。间或；有的时候。安定的心情。亦指心情安定。理解词语试着把词语和意思连起来！【窟窿】空洞，在物体内部有空的地方。在一定的时间内使蛋保持12指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自13再读课文，想一想课文写了什么？

本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然站立在那里的事。再读课文，想一想课文写了什么？本文描述了老屋因三次帮14

我会写破洞书写指导：“同”首笔竖，起笔由轻渐重，横折钩的两个转折处都要顿笔。洞dòng结构：左右组词：洞穴别有洞天造句：小明的裤子上有一个破洞。音序：D部首：氵我会写破洞书写指导：“同”首笔竖，起笔由轻渐重，横折钩的15我会写准备书写指导：左边是“冫”，要小；“亻”要高；右上有一点，点下边是四横一竖。准zhǔn结构：左右组词：准许准此处理造句：我做好了各项准备工作。音序：Z部首：冫我会写准备书写指导：左边是“冫”，要小；“亻”要高；右上有一16

我会写预备书写指导：第一笔撇要短，第二笔横撇是一笔、要长，撇和捺交叉舒展。备bèi结构：上下组词：备课德才兼备造句：老师正在预备上课。音序：B部首：夂我会写预备书写指导：第一笔撇要短，第二笔横撇是一笔、要长，17我会写暴风雨书写指导：整体偏窄，三部分都要写扁，中间是两横两竖一撇一捺，注意下边与“水”字不同。暴bào结构：上下组词：暴涨暴跳如雷造句：天暗了，暴风雨就要来了。音序：B部首：曰我会写暴风雨书写指导：整体偏窄，三部分都要写扁，中间是两横两18

我会写墙壁书写指导：右上边“土”下横要长，中竖两边分别是点和撇，“回”稍扁小。墙qiáng结构：左右组词：砖墙铜墙铁壁造句：墙壁上贴满了小芳的奖状。音序：Q部首：土我会写墙壁书写指导：右上边“土”下横要长，中竖两边分别19我会写墙壁书写指导：上下两部分都要扁，左上边的扁框上没有点，最下边“土”的下横要长。壁bì结构：上下组词：绝壁坚壁清野造句：教室的墙壁上贴满了名人画像。音序：B部首：土我会写墙壁书写指导：上下两部分都要扁，左上边的扁框上没有点，20

我会写好饿书写指导：左窄右宽，“我”首笔是一短撇，斜钩要长。饿è结构：左右组词：饥饿忍饥挨饿造句：快中午了，我好饿。音序：P部首：饣我会写好饿书写指导：左窄右宽，“我”首笔是一短撇，斜钩要长21我会写蜘蛛书写指导：左窄右宽，“我”首笔是一短撇，斜钩要长。蜘zhī结构：左中右组词：蜘蛛网红蜘蛛造句：一只蜘蛛快速地爬进了墙缝里。音序：Z部首：虫我会写蜘蛛书写指导：左窄右宽，“我”首笔是一短撇，斜钩要长。22我会写蜘蛛书写指导：“虫”窄小，“朱”首撇要短，两横紧凑靠上，中间一竖要长。蛛zhū结构：左右组词：蛛网蛛丝马迹造句：房子里没有留下小偷的一

点蛛丝马迹。音序：Z部首：虫我会写蜘蛛书写指导：“虫”窄小，“朱”首撇要短，两横紧凑靠上23

我会写漂亮漂piào结构：左右组词：漂亮话干得漂亮造句：她是一个漂亮的小姑娘。音序：P部首：氵书写指导：“”的方框要扁，框内两竖与上横相连，“示”的两横要近、下横要长。我会写漂亮漂piào结构：左右组词：漂亮话干得漂亮造24

我会写撞到书写指导：左窄右宽，右上边“立”要扁，“里”中间一竖是一笔，下横要长。撞zhuàng结构：左右组词：撞钟横冲直撞造句：因为跑的急，我一下子撞到门上。音序：Z部首：扌我会写撞到书写指导：左窄右宽，右上边“立”要扁，“里”中间25我会写吃饱书写指导：“包”的“勹”要靠上，里边扁框要小，竖弯钩的弯要长些。饱bǎo结构：左右组词：饱暖大饱眼福造句：我已经吃饱饭了。音序：B部首：饣我会写吃饱书写指导：“包”的“勹”要靠上，里边扁框要小，竖弯26

我会写晒太阳

书写指导：左窄右宽，“西”下框稍扁，里边是撇和竖弯，不要写成两竖。晒shài结构：左右组词：晒干晒一边造句：小猫正在墙根底下晒太阳。音序：S部首：日我会写晒太阳书写指导：左窄右宽，“西”下框稍扁，里边是撇27课文讲解课文讲述了一个破旧的老屋打算倒下，但是小猫、老母鸡、小蜘蛛用各自的理由让老屋迟一点儿倒下，最终老屋没有倒下去。要求：整体感知，了解内容。思考：课文主要讲了一件什么事？课文讲解课文讲述了一个破旧的老屋打算倒下，但是小猫、老课文讲解1.老屋认为自己老了，没什么用处了，所以说“我到了倒下的时候了！”要求：速读第1、2段。思考：1.老屋为什么想倒下去？2.老屋为什么认为自己老了？3.“老屋已经活了一百多岁了”用了什么手法？2.活了一百多岁，窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久没人住了。3.“活”运用了拟人手法，作者把老屋人格化。课文讲解1.老屋认为自己老了，没什么用处了，所以说“我到了倒课文讲解要求：朗读第3~5段。思考：1.谁说了“等等，老屋！这句话？

2.为什么是“小小的声音”？

3.小猫不要老屋倒下的理由是什么？

4.老屋答应小猫了吗？1.小猫。2.小猫在请求老屋先不要倒下，又怕老屋不答应它，所以声音小小的。3.小猫的理由是“今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”4.答应了，老屋说：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”课文讲解要求：朗读第3~5段。1.小猫。2.小猫在请求老屋先归纳总结本节课我们了解了整个故事的来龙去脉。老屋本打算倒下，但是小猫为了躲避将要来到的暴风雨而请求老屋再站一个晚上，老屋答应了。归纳总结本节课我们了解了整个故事的来龙去脉。老屋本打算拓展延伸猜测一下，小猫离开老屋后，老屋倒下了吗？写几句话，表达一下你的想法。拓展延伸猜测一下，小猫离开老屋后，老屋倒下了吗？写几句一锤定音。（在带点字的正确读音下画“√”）准备（zhǒngzhǔn）

撞到（zhuàngchuǎng）孵蛋（fúfū）

偶尔（ěrrě）屋檐（yánzhān）

好饿（éè）••••••√√√√√√一锤定音。（在带点字的正确读音下画“√”）••••••√√33给下面的字组词。活（）（）（）安（）（）（）板（）（）（）音（）（）（）生活活动活着安全平安保安木板铁板黑板声音音乐拼音给下面的字组词。活（）（它的（）变成了黑窟窿，（）也破了洞。

窗户门板

“等等，老屋！”一个（）的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有（），我找不到一个安心睡觉的地方。”

小小暴风雨根据课文填写合适的词语。它的（）变成了黑窟窿，（1.老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。（仿写句子）________________，边__________，边______________。2.我找不到一个安心织网抓虫的地方。（仿写拟人句）___________________，_______________________。注意下面句子中带点的词语，我能照样子写句子。••••妈妈在家里洗衣服唱歌在妈妈的守护下

小麻雀安心地睡着了。1.老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。（仿写36课后作业用几句话描绘一下暴风雨来临时的景象。课后作业用几句话描绘一下暴风雨来临时的景象。本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然站立在那里的事。老屋有什么故事呢？让我们走进课文，看看课文写了什么？本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然站立在那里的事。老38总也倒不了的老屋12第二课时总也倒不了的老屋12第二课时39让我们走进课文去看一看！为什么说老屋总也倒不了？让我们走进课文去看一看！为什么说老屋总也倒不了？40老屋几次想倒？为谁没倒？老屋三次想倒。可为了小猫、老母鸡、小蜘蛛没有倒下。老屋几次想倒？为谁没倒？老屋三次想倒。可为了小猫、老母鸡、小41画出文中没倒原因的语句。画出文中没倒原因的语句。42“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”从这里看出求助者确实遇到了困难。第一次这里说“小小的声音”，真的时声音很小吗？不是声音小，是老树年龄太大了，耳朵已经不行了，所以觉得声音小。“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一43

老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”从“使劲”、“凑”说明了老屋确实因年龄大而看不清楚，而且体力衰弱。这句话可看出老屋虽老，但很有爱心。老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧44

“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵自己的小鸡，却找不到一个安心孵蛋的地方。”“二十一天”说明了鸡蛋到变成小鸡孵出来需要的时间。第二次从这句话可看出小鸡出生需要21天，也可看出鸡妈妈很想有自己的孩子。“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十45

老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。

从老屋低头看看墙壁就发出吱吱呀呀的响声，就可看出老屋年长未修已经破烂不堪了，照应了前文。老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。46积累：“吱吱呀呀”是AABB式的拟声词语，这样的词语还有___________________________________等。叽叽喳喳叮叮当当积累：“吱吱呀呀”是AABB式的拟声词语，这样的词语还有__47概念：童话是具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。特点：语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。代表作品：《格林童话》、《安徒生童话》等。认识童话概念：童话是具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、48

“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”不是，联系上文就能预测到随着时间的推移，老屋的身体越来越不行了，已经到了不能站立的边缘了，听力也就越来越弱了。第三次是小蜘蛛的声音很小吗？为什么不注意根本听不到？“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听49

老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”从眯成了一条缝可看出老屋的视力越来越弱了。从这句话可看出老屋虽然已力不从心了，但还是愿意帮助小蜘蛛。老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我50猜想后面会发生什么？

老屋依然站在那里，一边听着小蜘蛛讲不完的故事，一边还在做着助人为乐的事。猜想后面会发生什么？老屋依然站在那里，一边听着小蜘蛛51概念：指在掌握现有信息的基础上，依照一定的方法和规律对未来的事情进行测算，以预先了解事情发展的过程与结果。方法：文章的题目、插图，文章内容里的一些线索，都可以帮助我们预测。预测可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样。注意：预测不是随意猜测，要有一定的依据。运用：在读文的过程中，只要从老屋乐于助人这一品质来入手，既能预测到故事的发展情节，又能明白老屋总也倒不了的原因，只要能掌握预测的方法，就能更好地帮助我们理解课文内容。预测概念：指在掌握现有信息的基础上，依照一定的方法和规律对未来的52小猫——暴风雨老母鸡——孵小鸡小蜘蛛——结网捕食总也倒不了的老屋无私奉献总起：时间长破烂不堪总结：站在那里分述课文结构小猫——暴风雨总无私奉献总起：时间长破烂不堪总结：站在那53本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然站立在那里的事，表达了作者对老屋乐于助人的喜爱和赞美之情。文章赞扬了老屋什么样的品质？课文主旨本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然站立在那里的事，表54预测故事的情节本文通过三个相似的故事情节让我们在读中就能预测到故事发展的结局，同时还能感受到老屋无私奉献的高尚品质。在今后的学习中，我们只要从文章的题目、插图或文章内容里的一些线索，不仅可以预测到故事发展情节，而且打开了我们想象的空间，从而培养了我们的想象力。例如：小鸡走了之后，小蜘蛛又来请求老屋。根据老屋是个乐于帮助别人的人，应该会愿意继续帮助别人的理由我猜测到老屋会说：“好吧，我就再站一会儿。”这一结果就是依据文章内容里的一些线索来猜测的，符合文章的主题。预测故事的情节本文通过三个相似的故事情节让我们在读中就能预测55举例：

一天，一只小猪在森林里散步，走着走着，便迷了路。天渐渐地黑了，小猪心里很害怕。这时，老黄牛经过这儿，小猪急忙问;“大笨牛，快告诉我怎么才能走出森林?”大黄牛说：“你说我笨，你自己去找呀!干嘛来问我呀?”边说边生气地往前赶路。小猪又看见狐狸，叫它“狡猾的狐狸”……根据前面的故事情节就预测到小猪因为自己不讲文明、不懂礼貌，造成了它只能在森林里迷路的结局。举例：一天，一只小猪在森林里散步，走着走着，便迷了路。天渐56本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然站立在那里的事，赞美了老屋无私给予的仁爱之心。让我们懂得了关爱他人的情感，用自己的爱、同情和善良之心，为这个美丽的世界增添一份温暖，感受人与人之间的美好。课堂小结本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然站立在那里57读了本文，我们要学习老屋关爱弱小、无私奉献的高尚品质。在生活中，你看到过哪些关爱弱小，无私奉献的情景呢？主题延伸读了本文，我们要学习老屋关爱弱小、无私奉献的高尚品质。在生活58快乐的向日葵推荐阅读田野里，一棵向日葵，仰起头，望着太阳微笑着。一只小麻雀飞过来，对她说“向日葵姐姐，我的肚子好饿呀！可以吃一点你的向日葵籽吗？”向日葵露出灿烂的笑容，说：“当然可以，尽管吃吧！”小麻雀啄食着一颗颗香喷喷的葵花籽，叽叽喳喳地为向日葵唱起了歌。快乐的向日葵推荐阅读田野里，一棵向日葵，仰起头，望着太阳微笑59一只小老鼠走过来，对她说：“向日葵姐姐，我的花裙子不见了，参加不了舞蹈比赛了，能把你的花瓣借给我做裙子吗？”向日葵依旧笑容满面地说“好啊！快拿去吧！”小老鼠摘下一片片花瓣，做成了一件漂亮的裙子，为向日葵跳了一曲优美的舞蹈。一旁的一株向日葵嘲笑起来：“你这光秃秃的样子可真丑，还有你没有了葵花籽也就没有了价值！”一只小老鼠走过来，对她说：“向日葵姐姐，我的花裙子不见了，参60向日葵却说：“虽然我的外表不再美丽。但是我给别人带来了快乐，我很高兴！这就足够了！”那株向日葵听了，不由得低下了脑袋。思考：预测那株向日葵后来是怎么做的。向日葵却说：“虽然我的外表不再美丽。但是我给别人带来了快乐，61孔雀常陶醉自己最好看、舒服的羽毛，那又大又漂亮、有许多花纹的、展开像一把大花扇子似的尾巴和优美的身姿，太美了，她要去和森林里的动物比美。孔雀走在路上，突然看见搬运工——大象伯伯正在用他那长长的鼻子搬运木头，于是就上去跟他比美：“嘿!大块头!你敢跟我比美吗?”孔雀神气十足地说。大象伯伯听了，急忙说道：“孔雀妹子，你瞧，我皮肤又干燥，又长得这么难看，还只会搬运漂亮的孔雀孔雀常陶醉自己最好看、舒服的羽毛，那又大又漂亮、有许多花纹的62木头，能和你比吗?你还是去找母鸡婶婶吧，她给主人下蛋，可费力了，但还是每年都下了那么多蛋，是咱们森林的……”还未听完大象伯伯的话，孔雀就一边嚷嚷着“算你有自知之明，还知道自己比不上我……”一边得意扬扬地去找母鸡婶婶了。孔雀走到母鸡婶婶的家门口，就大声地叫道：“老母鸡!你敢出来和我比美吗?”母鸡婶婶走出来说：“孔雀妹妹，你看看我，长得这么难看，一天到晚也只会下蛋。能和你——这么漂亮的孔雀妹妹比吗?你还是去找公鸡叔叔吧，它每天早晨准时鸣叫，让主人准时起床干活。”听完母鸡婶婶的话，孔雀更得意地去找公鸡叔叔了。木头，能和你比吗?你还是去找母鸡婶婶吧，她给主人下蛋，可费力63公鸡叔叔正在河边喝水，只听孔雀叫道：“老公鸡!你敢跟我比美吗?”公鸡叔叔呵呵一笑，说到：“孔雀妹妹，你就别比了，比外表大家都比不上你，但是像大象伯伯、母鸡婶婶它们那样的无私奉献，才是真正的美!”孔雀听完公鸡叔叔的话，低下头，羞愧地一溜烟跑了。思考：读完短文你认为孔雀美吗？什么才是真正的美？公鸡叔叔正在河边喝水，只听孔雀叫道：“老公鸡!你敢跟我比美吗64归纳总结

本节课我们了解了课文内容，老母鸡的出现，使老屋又多站了二十一天；小蜘蛛以抓虫子为由进入老屋，通过给老屋讲故事的方式，使老屋最终没有倒下。归纳总结本节课我们了解了课文内容，老母鸡的出现，使老读了本文，我们要学习老屋关爱弱小、无私奉献的高尚品质。在生活中，你看到过哪些关爱弱小，无私奉献的情景呢？主题延伸读了本文，我们要学习老屋关爱弱小、无私奉献的高尚品质。在生活66拓展延伸猜测小蜘蛛给老屋讲了哪些故事。拓展延伸猜测小蜘蛛给老屋讲了哪些故事。(1)再过一个晚上，行吗？

“行吗”生动、形象地写出了小猫______________心理。(2)老屋低头看看，眼睛眯成一条缝。

“眯成一条缝”说明了老屋___________________________________________________。视力随着时间的推移越来越弱了孤独无助精彩赏析。(1)再过一个晚上，行吗？68预测不是随意猜测，要有一定的依据。看看下面的表格，想想这些预测是怎样得出来的，再照样子说说旁批中的其他预测是怎样得出来的。点拨：注意从文章的题目、插图或文章内容里的一些线索来预测故事的内容。预测不是随意猜测，要有一定的依据。看看下面的表格，想想这些预69参考答案：参考答案：701.你还读过或听过作者慈琪的___________________和___________童话故事。2.我们读故事的时候，文章的_________、__________、_______________等都可以帮助我们来进行预测故事的内容。题目《坏脾气公主》《车医生》课外积累。故事情节插图1.你还读过或听过作者慈琪的________________71课堂小练组词。极（

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）织（）（）（）北极极速极高补充补足修补织布织网组织课堂小练组词。北极极速极高补充补足修补织布织网组织课堂小练填上合适的词语1.我肚子好饿好饿，外面的树被（）光了，我找不到一个安心（）网（）虫的地方。2.小蜘蛛（）地爬进屋子。3.小蜘蛛（）爬过去把虫子吃掉。砍织抓飞快马上课堂小练填上合适的词语砍织抓飞快马上课后作业假如小蜘蛛离开了老屋，谁还会来到老屋，也来请求老屋先不要倒下？课后作业假如小蜘蛛离开了老屋，谁还会来到老屋，也来请这是怎样的一座房子这75老屋它的身上发生了怎样的故事呢？让我们走进课文看看吧！老屋它的身上发生了怎样的故事呢？让我们走进课文看看吧！76总也倒不了的老屋12第一课时总也倒不了的老屋12第一课时77慈琪

1992出生，籍贯安徽。2009年作为唯一的B类考生进入中山大学中文系。大学四年无专业，文史哲兼修，一边学希腊语一边写文言文。2007年开始写诗歌，出版童话诗集《梦游的孩子》和长篇童话《漫画世界传奇》等。走近作者慈琪走近作者78听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频79请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读80自暴自弃bào暴风雨紧凑凑上去còu往前凑暴凑风暴我会认自暴自弃bào暴风雨紧凑凑上去còu往前凑暴凑风暴我会认81呜喵喵喵miāo喵喵叫孵蛋孵卵器fū孵小鸡喵孵我会认呜喵喵喵miāo喵喵叫孵蛋孵卵器fū孵小鸡喵孵我会认82叽咕叽里咕噜jī叽叽叫偶然无独有偶ǒu偶尔叽偶我会认叽咕叽里咕噜jī叽叽叫偶然无独有偶ǒu偶尔叽偶我会认83尔后不过尔尔ěr偶尔尔我会认尔后不过尔尔ěr偶尔尔我会认84缝féng（缝衣）fèng（缝隙）读一读下面的句子，看看你有什么发现？老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。.读一读：妈妈迅速地把孩子衣服上的裂缝（fèng）给缝

（féng）补好了。..多音字注意加点字的读音！加点的字是多音字！缝féng（缝衣）读一读下面的句子，看看你有什么发现？.读一85【窟窿】【安心】【孵蛋】【偶尔】空洞，在物体内部有空的地方。在一定的时间内使蛋保持一个相对温暖稳定的温度并孵化出新生命的过程。间或；有的时候。安定的心情。亦指心情安定。理解词语试着把词语和意思连起来！【窟窿】空洞，在物体内部有空的地方。在一定的时间内使蛋保持86指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自87再读课文，想一想课文写了什么？

本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然站立在那里的事。再读课文，想一想课文写了什么？本文描述了老屋因三次帮88

我会写破洞书写指导：“同”首笔竖，起笔由轻渐重，横折钩的两个转折处都要顿笔。洞dòng结构：左右组词：洞穴别有洞天造句：小明的裤子上有一个破洞。音序：D部首：氵我会写破洞书写指导：“同”首笔竖，起笔由轻渐重，横折钩的89我会写准备书写指导：左边是“冫”，要小；“亻”要高；右上有一点，点下边是四横一竖。准zhǔn结构：左右组词：准许准此处理造句：我做好了各项准备工作。音序：Z部首：冫我会写准备书写指导：左边是“冫”，要小；“亻”要高；右上有一90

我会写预备书写指导：第一笔撇要短，第二笔横撇是一笔、要长，撇和捺交叉舒展。备bèi结构：上下组词：备课德才兼备造句：老师正在预备上课。音序：B部首：夂我会写预备书写指导：第一笔撇要短，第二笔横撇是一笔、要长，91我会写暴风雨书写指导：整体偏窄，三部分都要写扁，中间是两横两竖一撇一捺，注意下边与“水”字不同。暴bào结构：上下组词：暴涨暴跳如雷造句：天暗了，暴风雨就要来了。音序：B部首：曰我会写暴风雨书写指导：整体偏窄，三部分都要写扁，中间是两横两92

我会写墙壁书写指导：右上边“土”下横要长，中竖两边分别是点和撇，“回”稍扁小。墙qiáng结构：左右组词：砖墙铜墙铁壁造句：墙壁上贴满了小芳的奖状。音序：Q部首：土我会写墙壁书写指导：右上边“土”下横要长，中竖两边分别93我会写墙壁书写指导：上下两部分都要扁，左上边的扁框上没有点，最下边“土”的下横要长。壁bì结构：上下组词：绝壁坚壁清野造句：教室的墙壁上贴满了名人画像。音序：B部首：土我会写墙壁书写指导：上下两部分都要扁，左上边的扁框上没有点，94

我会写好饿书写指导：左窄右宽，“我”首笔是一短撇，斜钩要长。饿è结构：左右组词：饥饿忍饥挨饿造句：快中午了，我好饿。音序：P部首：饣我会写好饿书写指导：左窄右宽，“我”首笔是一短撇，斜钩要长95我会写蜘蛛书写指导：左窄右宽，“我”首笔是一短撇，斜钩要长。蜘zhī结构：左中右组词：蜘蛛网红蜘蛛造句：一只蜘蛛快速地爬进了墙缝里。音序：Z部首：虫我会写蜘蛛书写指导：左窄右宽，“我”首笔是一短撇，斜钩要长。96我会写蜘蛛书写指导：“虫”窄小，“朱”首撇要短，两横紧凑靠上，中间一竖要长。蛛zhū结构：左右组词：蛛网蛛丝马迹造句：房子里没有留下小偷的一

点蛛丝马迹。音序：Z部首：虫我会写蜘蛛书写指导：“虫”窄小，“朱”首撇要短，两横紧凑靠上97

我会写漂亮漂piào结构：左右组词：漂亮话干得漂亮造句：她是一个漂亮的小姑娘。音序：P部首：氵书写指导：“”的方框要扁，框内两竖与上横相连，“示”的两横要近、下横要长。我会写漂亮漂piào结构：左右组词：漂亮话干得漂亮造98

我会写撞到书写指导：左窄右宽，右上边“立”要扁，“里”中间一竖是一笔，下横要长。撞zhuàng结构：左右组词：撞钟横冲直撞造句：因为跑的急，我一下子撞到门上。音序：Z部首：扌我会写撞到书写指导：左窄右宽，右上边“立”要扁，“里”中间99我会写吃饱书写指导：“包”的“勹”要靠上，里边扁框要小，竖弯钩的弯要长些。饱bǎo结构：左右组词：饱暖大饱眼福造句：我已经吃饱饭了。音序：B部首：饣我会写吃饱书写指导：“包”的“勹”要靠上，里边扁框要小，竖弯100

我会写晒太阳

书写指导：左窄右宽，“西”下框稍扁，里边是撇和竖弯，不要写成两竖。晒shài结构：左右组词：晒干晒一边造句：小猫正在墙根底下晒太阳。音序：S部首：日我会写晒太阳书写指导：左窄右宽，“西”下框稍扁，里边是撇101课文讲解课文讲述了一个破旧的老屋打算倒下，但是小猫、老母鸡、小蜘蛛用各自的理由让老屋迟一点儿倒下，最终老屋没有倒下去。要求：整体感知，了解内容。思考：课文主要讲了一件什么事？课文讲解课文讲述了一个破旧的老屋打算倒下，但是小猫、老课文讲解1.老屋认为自己老了，没什么用处了，所以说“我到了倒下的时候了！”要求：速读第1、2段。思考：1.老屋为什么想倒下去？2.老屋为什么认为自己老了？3.“老屋已经活了一百多岁了”用了什么手法？2.活了一百多岁，窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久没人住了。3.“活”运用了拟人手法，作者把老屋人格化。课文讲解1.老屋认为自己老了，没什么用处了，所以说“我到了倒课文讲解要求：朗读第3~5段。思考：1.谁说了“等等，老屋！这句话？

2.为什么是“小小的声音”？

3.小猫不要老屋倒下的理由是什么？

4.老屋答应小猫了吗？1.小猫。2.小猫在请求老屋先不要倒下，又怕老屋不答应它，所以声音小小的。3.小猫的理由是“今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”4.答应了，老屋说：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”课文讲解要求：朗读第3~5段。1.小猫。2.小猫在请求老屋先归纳总结本节课我们了解了整个故事的来龙去脉。老屋本打算倒下，但是小猫为了躲避将要来到的暴风雨而请求老屋再站一个晚上，老屋答应了。归纳总结本节课我们了解了整个故事的来龙去脉。老屋本打算拓展延伸猜测一下，小猫离开老屋后，老屋倒下了吗？写几句话，表达一下你的想法。拓展延伸猜测一下，小猫离开老屋后，老屋倒下了吗？写几句一锤定音。（在带点字的正确读音下画“√”）准备（zhǒngzhǔn）

撞到（zhuàngchuǎng）孵蛋（fúfū）

偶尔（ěrrě）屋檐（yánzhān）

好饿（éè）••••••√√√√√√一锤定音。（在带点字的正确读音下画“√”）••••••√√107给下面的字组词。活（）（）（）安（）（）（）板（）（）（）音（）（）（）生活活动活着安全平安保安木板铁板黑板声音音乐拼音给下面的字组词。活（）（它的（）变成了黑窟窿，（）也破了洞。

窗户门板

“等等，老屋！”一个（）的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有（），我找不到一个安心睡觉的地方。”

小小暴风雨根据课文填写合适的词语。它的（）变成了黑窟窿，（1.老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。（仿写句子）________________，边__________，边______________。2.我找不到一个安心织网抓虫的地方。（仿写拟人句）___________________，_______________________。注意下面句子中带点的词语，我能照样子写句子。••••妈妈在家里洗衣服唱歌在妈妈的守护下

小麻雀安心地睡着了。1.老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。（仿写110课后作业用几句话描绘一下暴风雨来临时的景象。课后作业用几句话描绘一下暴风雨来临时的景象。本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然站立在那里的事。老屋有什么故事呢？让我们走进课文，看看课文写了什么？本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然站立在那里的事。老112总也倒不了的老屋12第二课时总也倒不了的老屋12第二课时113让我们走进课文去看一看！为什么说老屋总也倒不了？让我们走进课文去看一看！为什么说老屋总也倒不了？114老屋几次想倒？为谁没倒？老屋三次想倒。可为了小猫、老母鸡、小蜘蛛没有倒下。老屋几次想倒？为谁没倒？老屋三次想倒。可为了小猫、老母鸡、小115画出文中没倒原因的语句。画出文中没倒原因的语句。116“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”从这里看出求助者确实遇到了困难。第一次这里说“小小的声音”，真的时声音很小吗？不是声音小，是老树年龄太大了，耳朵已经不行了，所以觉得声音小。“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一117

老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”从“使劲”、“凑”说明了老屋确实因年龄大而看不清楚，而且体力衰弱。这句话可看出老屋虽老，但很有爱心。老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧118

“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵自己的小鸡，却找不到一个安心孵蛋的地方。”“二十一天”说明了鸡蛋到变成小鸡孵出来需要的时间。第二次从这句话可看出小鸡出生需要21天，也可看出鸡妈妈很想有自己的孩子。“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十119

老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。

从老屋低头看看墙壁就发出吱吱呀呀的响声，就可看出老屋年长未修已经破烂不堪了，照应了前文。老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。120积累：“吱吱呀呀”是AABB式的拟声词语，这样的词语还有___________________________________等。叽叽喳喳叮叮当当积累：“吱吱呀呀”是AABB式的拟声词语，这样的词语还有__121概念：童话是具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。特点：语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。代表作品：《格林童话》、《安徒生童话》等。认识童话概念：童话是具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、122

“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”不是，联系上文就能预测到随着时间的推移，老屋的身体越来越不行了，已经到了不能站立的边缘了，听力也就越来越弱了。第三次是小蜘蛛的声音很小吗？为什么不注意根本听不到？“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听123

老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”从眯成了一条缝可看出老屋的视力越来越弱了。从这句话可看出老屋虽然已力不从心了，但还是愿意帮助小蜘蛛。老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我124猜想后面会发生什么？

老屋依然站在那里，一边听着小蜘蛛讲不完的故事，一边还在做着助人为乐的事。猜想后面会发生什么？老屋依然站在那里，一边听着小蜘蛛125概念：指在掌握现有信息的基础上，依照一定的方法和规律对未来的事情进行测算，以预先了解事情发展的过程与结果。方法：文章的题目、插图，文章内容里的一些线索，都可以帮助我们预测。预测可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样。注意：预测不是随意猜测，要有一定的依据。运用：在读文的过程中，只要从老屋乐于助人这一品质来入手，既能预测到故事的发展情节，又能明白老屋总也倒不了的原因，只要能掌握预测的方法，就能更好地帮助我们理解课文内容。预测概念：指在掌握现有信息的基础上，依照一定的方法和规律对未来的126小猫——暴风雨老母鸡——孵小鸡小蜘蛛——结网捕食总也倒不了的老屋无私奉献总起：时间长破烂不堪总结：站在那里分述课文结构小猫——暴风雨总无私奉献总起：时间长破烂不堪总结：站在那127本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然站立在那里的事，表达了作者对老屋乐于助人的喜爱和赞美之情。文章赞扬了老屋什么样的品质？课文主旨本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然站立在那里的事，表128预测故事的情节本文通过三个相似的故事情节让我们在读中就能预测到故事发展的结局，同时还能感受到老屋无私奉献的高尚品质。在今后的学习中，我们只要从文章的题目、插图或文章内容里的一些线索，不仅可以预测到故事发展情节，而且打开了我们想象的空间，从而培养了我们的想象力。例如：小鸡走了之后，小蜘蛛又来请求老屋。根据老屋是个乐于帮助别人的人，应该会愿意继续帮助别人的理由我猜测到老屋会说：“好吧，我就再站一会儿。”这一结果就是依据文章内容里的一些线索来猜测的，符合文章的主题。预测故事的情节本文通过三个相似的故事情节让我们在读中就能预测129举例：

一天，一只小猪在森林里散步，走着走着，便迷了路。天渐渐地黑了，小猪心里很害怕。这时，老黄牛经过这儿，小猪急忙问;“大笨牛，快告诉我怎么才能走出森林?”大黄牛说：“你说我笨，你自己去找呀!干嘛来问我呀?”边说边生气地往前赶路。小猪又看见狐狸，叫它“狡猾的狐狸”……根据前面的故事情节就预测到小猪因为自己不讲文明、不懂礼貌，造成了它只能在森林里迷路的结局。举例：一天，一只小猪在森林里散步，走着走着，便迷了路。天渐130本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然站立在那里的事，赞美了老屋无私给予的仁爱之心。让我们懂得了关爱他人的情感，用自己的爱、同情和善良之心，为这个美丽的世界增添一份温暖，感受人与人之间的美好。课堂小结本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然站立在那里131读了本文，我们要学习老屋关爱弱小、无私奉献的高尚品质。在生活中，你看到过哪些关爱弱小，无私奉献的情景呢？主题延伸读了本文，我们要学习老屋关爱弱小、无私奉献的高尚品质。在生活132快乐的向日葵推荐阅读田野里，一棵向日葵，仰起头，望着太阳微笑着。一只小麻雀飞过来，对她说“向日葵姐姐，我的肚子好饿呀！可以吃一点你的向日葵籽吗？”向日葵露出灿烂的笑容，说：“当然可以，尽管吃吧！”小麻雀啄食着一颗颗香喷喷的葵花籽，叽叽喳喳地为向日葵唱起了歌。快乐的向日葵推荐阅读田野里，一棵向日葵，仰起头，望着太阳微笑133一只小老鼠走过来，对她说：“向日葵姐姐，我的花裙子不见了，参加不了舞蹈比赛了，能把你的花瓣借给我做裙子吗？”向日葵依旧笑容满面地说“好啊！快拿去吧！”小老鼠摘下一片片花瓣，做成了一件漂亮的裙子，为向日葵跳了一曲优美的舞蹈。一旁的一株向日葵嘲笑起来：“你这光秃秃的样子可真丑，还有你没有了葵花籽也就没有了价值！”一只小老鼠走过来，对她说：“向日葵姐姐，我的花裙子不见了，参134向日葵却说：“虽然我的外表不再美丽。但是我给别人带来了快乐，我很高兴！这就足够了！”那株向日葵听了，不由得低下了脑袋。思考：预测那株向日葵后来是怎么做的。向日葵却说：“虽然我的外表不再美丽。但是我给别人带来了快乐，135