幼儿园春学期课题总结

1、2021/2022学年度春学期课题总结时间过得真快，转眼间一学期又接近尾声，我们本学期课题绘本阅读与美术活动有机结合的实践研究研究阶段计划也已基本完成，在这个过程中我们收获了丰硕的果实，也遇到了不少困惑，发现了新的问题。这个课题是涉及全园老师、幼儿家长都参与的重大工程，实施过程中主要挖掘绘本角色、利用美术手法，促使幼儿主动尝试等几个方面开展。现就本阶段活动实施情况进行简单的归纳总结，以期下-阶段研究方向更加明确。（一）挖掘绘本角色，吸引幼儿积极参与在开展创意美术活动时，教师可以对绘本内容进行挑选，选择一些幼儿比较感兴趣的，符合幼儿身心发展的健康内容，并将其展示出来，吸引幼儿的注意力，让幼儿更加

2、积极主动地参与到活动中。例如：选择小红帽这样的故事绘本，在阅读绘本之前，教师可以跟幼儿说：“今天我们要读的这本绘本十分有意思，故事的名字叫作小红帽，大家在阅读的过程中要观察小红帽的特点，并在读完后发挥自己的想象力，画一画你心目中的小红帽。最后，我们投票看看谁画的小红帽最贴合故事形象。”通过设置问题，让幼儿带着问题去阅读绘本，有效集中幼儿的注意力，让幼儿在阅读过程中抓住绘本内容并展开想象，描绘出丰富多彩的绘本角色。在幼儿画完之后，可以让他们互相观看别人画笔下的小红帽，让大家发表意见评选出最切合绘本描写的作品。在此次活动中，教师通过挖掘绘本角色，吸引幼儿积极参与，锻炼了幼儿的创新能力，让幼儿感受了

3、美术的魅力。（二）利用美术手法，促使幼儿主动尝试绘本作者在创作题材时，往往会站在幼儿的角度，创作幼儿能够理解和欣赏的绘本作品。幼儿往往拥有较强的模仿能力，能够模仿所看到的事物，这个过程中幼儿往往会选择绘本阅读中的故事主角作为模仿的对象。例如：阅读小蝌蚪找妈妈这本绘本，幼儿可以了解到很多小动物。此时，教师可以带领幼儿观察这些小动物，发现这些小动物身上的特征，然后进行美术创作。开始，幼儿可能很难画出这些小动物，此时教师可以让幼儿利用超轻黏土，用立体的表现手法将动物的形态表现出来，之后根据绘本中的故事情节进行相关内容的绘画。由于幼儿心智发展不够成熟，很难准确把握绘本中人物的心理变化，这会增大幼儿通过

4、绘画形式表现绘本形象的难度。因此，教师在进行绘本教学时，可以向幼儿提出问题，并带着幼儿一起解决问题，了解绘本故事发展的过程，感受人物心理特征变化，深刻理解绘本所表达的感情及带来的意义，让绘本内容更加深入幼儿的内心，让幼儿能够更准确地表达出人物心理感情变化。在绘本阅读的过程中学习绘画技巧，激发幼儿的想象力，促进幼儿动手实践能力，让幼儿创造更多有趣的绘画，提高幼儿的创新意识和创作能力。由此可见，绘本阅读对幼儿美术创作有着深刻的影响，教师借助绘本进行美术教学，能够在一定程度上提高美术教学效率。 （三）运用信息技术，促进活动开展随着科学技术的不断进步，信息技术开始普遍应用到教育事业中，为教育事业的发展

5、贡献力量。在美术教学过程中，采用信息技术能够为美术活动的顺利开展提供有力的保障，并且利用信息技术，教师可以给幼儿展示更多丰富有趣的素材，让幼儿所了解的内容不局限于课本素材，开阔幼儿的视野，更大程度地激发幼儿的潜能，丰富幼儿的体验。例如：教师可以通过信息技术，运用多媒体向幼儿播放不同表情的人物脸部特征，如开心、难过、哈哈大笑、眼中带泪等，让幼儿发现其中的相同之处和不同之处，并让幼儿发挥自己的想象力，通过绘画的形式画出自己在生气和开心的样子，比较谁画得更加生动有趣。这能极大地鼓舞幼儿的参与积极性，让幼儿对自身的形象有更深的了解和认识，提高幼儿的辨识能力和理解能力，让幼儿感受到学习美术的乐趣，在创作

6、中实现自我价值。（四）巧借表现手法，激发幼儿想象绘本中的美术创作手法是多种多样的，创作出的作品也不尽相同，有水粉画、布贴画、彩铅画、撕纸画等，这些各具特色的绘画表现方式能够激发幼儿的阅读兴趣，使幼儿在阅读过程中充分发挥自身的想象力。美术活动的开展是创新能力实现的过程，巧借美术表现手法，激发幼儿的想象，能让幼儿在运用所学知识时，加深对相关知识的印象，充分激发幼儿的潜能，培养幼儿的创新意识和创新能力。例如：阅读100层巴士这本绘本，幼儿在看到绘本名字时就可能会产生疑惑：会有这么多层的巴士吗？这么多层的巴士是怎样建起来的？里面都是谁呢？带着问题，幼儿会更加认真地阅读绘本，了解绘本的主要内容一位巴士司

7、机和一群乘客的伟大冒险。这辆巴士的司机每天都在重复相同的事情，乘载相同的乘客去往同一个目的地，生活没有任何不一样，没有任何一点激情，这种不断重复的、相同的生活让巴士司机感到麻木。直到有一天，他将巴士开进一条之前从来没有开过的道路，自此，巴士司机带着乘客开始了冒险，虽然没有目的地，却越来越受到人们的喜爱，甚至巴士每到一个地方就会增加一层，直到巴士100层！巴士乘载了很多有梦想的人，他们带着梦想去远游，当巴士加到100层时，这些人举行了庆典，然而庆典过后，巴士却因承载过重坏掉了。正当人们感到苦恼时，天上飞来了热气球，乘客坐着热气球继续冒险。在阅读这本绘本时，幼儿可以随着一层层巴士的增加，激发无穷的

8、想象，并在绘本结束后，产生疑问：这些乘客坐着热气球去了哪里？他们的冒险是怎样的？此时，教师可以让幼儿结合自己的想象，为这本绘本画一个结局，让幼儿学会通过绘画表达自己的想法。鉴赏绘本画面，拓展幼儿思路基于绘本故事开展创意美术活动，首先需要教师引导幼儿仔细观察绘本图案，向幼儿讲述绘本故事内容，并引导幼儿发现故事中出现的人物及人物特征。然后，教师可以让幼儿讨论绘本的色彩、风格以及绘画形式等，并让幼儿介绍自己最喜欢的绘本，根据绘本的内容、色彩、风格尝试创作相似的作品，以此开阔幼儿的思维能力和创作能力。例如：阅读脸，脸，各种各样的脸这本绘本，幼儿可以观察到不同的脸的面部表情，如笑眯眯的脸、开心的脸、伤心

9、的脸、苦恼的脸等。教师可以让幼儿翻一翻、看一看，观察不同表情的脸的表现特征，并鼓励幼儿自己动手画出一些面部表情，然后比较谁的作品更有创意、更能表达出内心的情感。在美术创作的过程中，幼儿可以充分感知脸的特征，体验情绪变化带来的表情变化，有效拓展自己的思路，提高绘画水平。在这个过程中，教师应当向幼儿讲解一些简单的、排解负面情绪的方法，让幼儿能够保持心情愉悦，轻松面对生活里的小挑战。结合绘本主题，放飞幼儿想象幼儿阅读完绘本后，会对绘本内容产生不同的见解和想法，教师可以鼓励幼儿自由结合绘本主题进行创作，并在幼儿园内开展一次创作比赛，最大限度发挥幼儿的思维能力，激发幼儿想象力。在创作比赛中，有的幼儿会从家里带来红豆、黑豆、小米等材料，用这些材料拼成自己喜欢的小动物；有的幼儿会合理利用报纸、瓶子等废旧物，保护环境；还有的幼儿会用剪刀剪纸，剪出一些小花朵。在动手实践中，幼儿的审美能力、创新能力、思维能力都能得到明显的进步和提高，幼儿的自信心和成就感也能有效增强。美术教育在幼儿教育中占据着重要的地位，而基于