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1、本文格式为word版，下载可任意编辑一年级下册音乐教案-7采蘑菇小姑娘 采蘑菇的小姑娘 一、教学分析 这是一首曲调欢愉快泼的民族音调风格歌曲。歌曲生动的刻画了一个小姑娘光着脚丫采蘑菇的生动形象，用劳动成果换来的果实与小伙伴共享的名贵品行。 二、学情分析 本课教学设计力图使同学在学会歌曲之后，懂得珍惜劳动果实，学会与同伴共享的美德。 三、 教学目标 1、 运用多种教学手段激发同学的学习爱好，感受歌曲活泼抒情的心情，提高同学对音乐的表现力。 2、 通过感受、体验等方式关心同学正确的演唱歌曲。 3、 学习歌曲，复习四分休止符的音乐学问，巩固同学对节奏的把握力量。 四、 教学重点、 难点 1、 感受附

2、点节奏的心情表达力并能精确演唱。 2、 精确演唱出休止符的欢快跳动之感。 五、 教学预备 多媒体课件 六、 教学过程 （一） 、创设情境，在欢快的音乐气氛中激发同学的学习爱好。 1、老师用歌曲采蘑菇的小姑娘的音乐律动，与同学们一起互动跳舞，渲染课堂气氛。 2、 在欢快的音乐氛围中，让同学们宁静下来，认真思索一个谜语。 （1）它可以吃 ，它属于食物中的菌类 ，它在森林中生长 ，它形似一把伞 ，同学们答一食物哦！（蘑菇）。 （2）蘑菇是我们日常生活中常常可以食用到的食物，与同学共同争论蘑菇的种类，并介绍蘑菇的好处与坏处。（引出课题） （二）、教授新课 1、节奏练习。 （1）播放采蘑菇的小姑娘，熟识

3、这首歌曲的旋律。 （2）老师以击掌的形式介绍四分休止，让同学重复练习几遍后，然后让几名同学单独示范，启发同学找出节奏简单拍错的地方。 （3）指导同学随着音乐的旋律，以多种形式进行节奏练习。 2、播放采蘑菇的小姑娘，用啦代替歌词演唱歌曲旋律。 回味着歌曲的旋律，大家想不想学唱这首歌曲呢？ （1） 那么请同学们一起带有感情的来朗读第一段歌词。 （2）提出问题，引起思索： a、从中你体会到了什么？ 同学争论沟通，体会到小姑娘的勤劳。 b、从哪看出小姑娘的勤劳？ 同学沟通争论，从大竹筐、清早、走遍、多、大这些词语可以看出。 老师：信任同学们能够体会到歌词中小姑娘的勤劳，就能更好的把握歌曲的情感，现在我

4、们开头学唱第一段 播放歌曲视频第一段，同学跟唱，老师逐句教唱，同学跟唱。 最终同学独自演唱第一段。 （2） 同学们带有感情的朗读其次段歌词 老师：从这段歌词你体会到了什么呢？ 同学争论沟通，体会到了小姑娘懂得共享。 老师总结：歌曲以叙事的形式赞扬了从小生长在山林中的小姑娘勤劳、朴实、和善的名贵品质。她们把劳动换来的果实当做幸福的礼品与小伙伴们共同共享。 播放歌曲视频其次段，同学跟唱，老师逐句教唱，同学跟唱。 最终同学独自演唱其次段。 老师：让我们带有感情的一起演唱一遍吧！ （3）介绍词 3、师生共同总结 这首歌不仅表现了采蘑菇的小姑娘开心的劳动心情，更表现了小姑娘把劳动换来的果实当做幸福的礼品与小伙伴们共同共享的喜悦心情。 同学们，现

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