刻画心理描写

1、教学目标教学目标 1、复习第四单元基础知识。、复习第四单元基础知识。 2、学会刻画人物的心理活动。、学会刻画人物的心理活动。 3、根据要求写一篇不少于、根据要求写一篇不少于400字习作。字习作。 4、完成阅读练习和句子练习。、完成阅读练习和句子练习。句子练习句子练习1 1、奶奶拿着筷子的手不停地抖着。（缩句）、奶奶拿着筷子的手不停地抖着。（缩句）2 2、一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。（缩句）、一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。（缩句）3 3、没有很好理解句子的意思，能读出感情吗？、没有很好理解句子的意思，能读出感情吗？ ( (改为陈述句）改为陈述句）4 4、贝多芬说：贝

2、多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改（改为转述句）为转述句） 手抖着。手抖着。小孩玩耍。小孩玩耍。没有很好理解句子的意思，不能读出感情。没有很好理解句子的意思，不能读出感情。贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。 糟糕！这次糟糕！这次怎么会考不及格怎么会考不及格呢？怎么办？老呢？怎么办？老爸肯定很生气了！爸肯定很生气了！ 周五的时候，第五周五的时候，第五单元的语文试卷发下来单元的语文试卷发下来了。可是，明明却只考了。可是，明明却只考了了59分分 原来上周考试的时原来上周考试的时候明明发烧了，可他还候明明发

3、烧了，可他还是坚持着去学校考试是坚持着去学校考试 可能是因为发烧影可能是因为发烧影响了我的发挥。可响了我的发挥。可可可可我也还是不及可我也还是不及格啊，不知道老爸会不格啊，不知道老爸会不会很失望呢？怎么才好会很失望呢？怎么才好呢？呢？ 怎么怎么儿子这次儿子这次考试怎么考试怎么差啊？肯差啊？肯定是因为定是因为天天玩手天天玩手机，没有机，没有复习！这复习！这次我得好次我得好好批评他，好批评他，看他下次看他下次还敢不敢！还敢不敢！ 1、你能写出与下列词语意思相反的词语吗？、你能写出与下列词语意思相反的词语吗？厌恶厌恶（ ） 高兴高兴（ ）慌张慌张（ ） 紧张紧张（ ）讨厌生气淡定放松 2、仔细观察图

4、画中小动物的神态，再想想它们会、仔细观察图画中小动物的神态，再想想它们会想什么？请用几句话写出它们的心理活动。想什么？请用几句话写出它们的心理活动。 小猫趁家里没人的时候，偷偷地小猫趁家里没人的时候，偷偷地跳上主人心爱的吉他，躺在上面舒服跳上主人心爱的吉他，躺在上面舒服极了，心想：啊！难怪主人每天都抱极了，心想：啊！难怪主人每天都抱着它不放，好滑好凉爽啊，我要在这着它不放，好滑好凉爽啊，我要在这上面美美地睡上一大觉。上面美美地睡上一大觉。 刚钻出蛋壳的小鸭刚钻出蛋壳的小鸭子低着头看了看自己的子低着头看了看自己的羽毛，心想：为什么我羽毛，心想：为什么我不像其它小鸭子那么漂不像其它小鸭子那么漂亮呢

5、？它们都有漂亮的亮呢？它们都有漂亮的羽毛，有的是白色的，羽毛，有的是白色的，有的是黄色的，而我却有的是黄色的，而我却是黑乎乎的羽毛？是黑乎乎的羽毛？ 猫妈妈昨晚带着它的孩子猫妈妈昨晚带着它的孩子们一起抓老鼠，终于天亮了，们一起抓老鼠，终于天亮了，可以睡觉了。心想：辛苦了一可以睡觉了。心想：辛苦了一晚上，终于可以和我的孩子们晚上，终于可以和我的孩子们美美地睡上一觉了。美美地睡上一觉了。 从门外传来的声音使家里从门外传来的声音使家里的狗警惕了起来，心想：是谁的狗警惕了起来，心想：是谁在外面呢？要是敢进来偷东西，在外面呢？要是敢进来偷东西，我一定会咬你！我一定会咬你！ 什么是刻画人物心理活动？什么是

6、刻画人物心理活动？ 刻画人物心理活动即是我们常说的刻画人物心理活动即是我们常说的心理描写心理描写。是对人物在一定环境中，围。是对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的绕客观事物而产生的看法看法、感触感触、联想联想、潜意识潜意识等思想活动的描写。等思想活动的描写。开心开心伤心委屈委屈激动激动 心理活动的描写可以揭示人物的心理活动的描写可以揭示人物的内心世界内心世界，表达人物的，表达人物的性格性格、特点特点、爱恨爱恨感情和思想要求等。心理活动描感情和思想要求等。心理活动描写可由作者写可由作者直接描写直接描写，还可透过，还可透过人物人物的言行的言行、神态神态及其所处的及其所处的环境环境去揣摩、去揣摩

7、、体会。体会。一、心理活动要按顺序写一、心理活动要按顺序写 我们看见或遇到事情时，要我们看见或遇到事情时，要一层一层地写出心里一层一层地写出心里想什么想什么，怎怎么想的么想的，为什么这样想为什么这样想等。等。想什么想什么怎么想的怎么想的为什么这样想为什么这样想 P34回家的路上（节选）回家的路上（节选） 路灯亮了，我的心咯噔一下：路灯亮了，我的心咯噔一下：糟了，这会又晚了。糟了，这会又晚了。我慌慌张张地向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那我慌慌张张地向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时地出现在我的眼前。双严厉的眼睛，不时地出现在我的眼前。我的心立刻忐忑我的心立刻忐忑不安，

8、七上八下的不安，七上八下的。我一路小跑，心里不住地埋怨自己：。我一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚刚说过，放学要直接回家，不要到处去玩儿。前几天爸爸刚刚说过，放学要直接回家，不要到处去玩儿。可是我刚坚持三天，就又给忘了。这回爸爸一定会特别生可是我刚坚持三天，就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还会揍我呢！气，说不定还会揍我呢！这时，我放慢了脚步，这时，我放慢了脚步，怎么办？怎么办？现在只有一条路，那就是像爸爸承认错误，请他原谅。现在只有一条路，那就是像爸爸承认错误，请他原谅。想想到这儿，我加快了速度，急忙向家里跑去。到这儿，我加快了速度，急忙向家里跑去。交代心理活动交代心理活动产

9、生的原因产生的原因着急着急懊悔懊悔决定决定交代原因交代原因着急着急不安不安懊悔懊悔决定决定不安不安 二、心理活动要表现人物性格二、心理活动要表现人物性格 写人物的心理活动时要把握写人物的心理活动时要把握人物人物性格特点性格特点，杜绝小孩说大人，杜绝小孩说大人话，杜绝不符合人物性格特点的话，杜绝不符合人物性格特点的心理活动心理活动说一说：比较下面两篇文章，说说哪篇更生动，为什么？说一说：比较下面两篇文章，说说哪篇更生动，为什么？ 一件让我高兴的事一件让我高兴的事 星期日我跟妈妈去上英语课。老师说：星期日我跟妈妈去上英语课。老师说：“谁第一就把谁的照谁第一就把谁的照片贴在光荣榜上片贴在光荣榜上”我

10、真想上光荣榜。我真想上光荣榜。 第一项就是要听写个单词。我已经在家里听写好几第一项就是要听写个单词。我已经在家里听写好几遍了，可在写的时候我心里还是非常紧张。遍了，可在写的时候我心里还是非常紧张。我第一个写完，可我第一个写完，可是我不敢先交卷子。这时有一位大姐姐把卷子交给了老师，是我不敢先交卷子。这时有一位大姐姐把卷子交给了老师，老老师批完了她的卷子，我看见她的卷子打了分。我只好也把师批完了她的卷子，我看见她的卷子打了分。我只好也把卷子交了上去。老师问我写错了几个单词？我说：卷子交了上去。老师问我写错了几个单词？我说：“不知道。不知道。”等老师让我看了成绩之后，我的心才平静下来。我错了一个单词

11、，等老师让我看了成绩之后，我的心才平静下来。我错了一个单词，打了分。打了分。 老师把我的卷子放到了最上面。老师说：老师把我的卷子放到了最上面。老师说：“明天拿一张照片明天拿一张照片来来”我简直不敢相信我的耳朵。我第一！我太高兴了。我简直不敢相信我的耳朵。我第一！我太高兴了。 文章的不足之处：文章的不足之处： 根据文章的主要内容，将题目改为根据文章的主要内容，将题目改为我的照片上光荣榜了我的照片上光荣榜了更贴切些。更贴切些。 “到底是谁学英语，照片为什么贴在光荣榜上。到底是谁学英语，照片为什么贴在光荣榜上。”没有交代清楚，给人一种含糊没有交代清楚，给人一种含糊不清的感觉。不清的感觉。不足之处：不

12、足之处： 注意上下文的衔接与过渡，这样写注意上下文的衔接与过渡，这样写显得太突然，这就像一条河上没有桥一样，显得太突然，这就像一条河上没有桥一样，行人和车辆怎么通过呢？行人和车辆怎么通过呢？ 要把你听写单词时的动作、表情写要把你听写单词时的动作、表情写细致，突出体现自己十分谨慎小心，非要争细致，突出体现自己十分谨慎小心，非要争第一上光荣榜。第一上光荣榜。 既然你第一个写完了试卷却不敢交，既然你第一个写完了试卷却不敢交，让别人抢了让别人抢了“第一第一”，心里是怎么想的，补，心里是怎么想的，补充出来。充出来。 补充出自己高兴时的具体表现，应补充出自己高兴时的具体表现，应抓住人物的动作、表情去写。抓

13、住人物的动作、表情去写。 我的照片上光荣榜了我的照片上光荣榜了 星期日，妈妈送我去上英语课。一进教室老师就说：星期日，妈妈送我去上英语课。一进教室老师就说：“这次英语测试，谁这次英语测试，谁考第一就把谁的照片贴在光荣榜上考第一就把谁的照片贴在光荣榜上”听老师这么一说，我更想上光荣榜了。听老师这么一说，我更想上光荣榜了。可是转念一想，能不能考第一呢？可是转念一想，能不能考第一呢？ 还没等我晃过神来，老师已经开始放录音了。第一项就是听录音写出还没等我晃过神来，老师已经开始放录音了。第一项就是听录音写出个单词。这些单词我已经让妈妈在家里听写好几遍了，可是为了争第一，个单词。这些单词我已经让妈妈在家里

14、听写好几遍了，可是为了争第一，在在听写的时候我心里还是非常紧张，听写的时候我心里还是非常紧张，生怕出一点差错，一点都不敢走神。眼睛盯生怕出一点差错，一点都不敢走神。眼睛盯着试卷，担心写错了格式；侧耳倾听，连一点儿大气儿都不敢出，害怕听错了着试卷，担心写错了格式；侧耳倾听，连一点儿大气儿都不敢出，害怕听错了音写错单词音写错单词时间一分一秒地过去，我第一个写完了时间一分一秒地过去，我第一个写完了154个单词，可是我不敢先交卷子。这个单词，可是我不敢先交卷子。这时有一位大姐姐把卷子交给了老师，我心里有点儿不是滋味。时有一位大姐姐把卷子交给了老师，我心里有点儿不是滋味。心想：我第一个心想：我第一个写完

15、都没敢先交卷呢！你的胆子可真写完都没敢先交卷呢！你的胆子可真“肥肥”啊！说不定弄个不及格，别说照片啊！说不定弄个不及格，别说照片上不了光荣榜，还得挨老师的上不了光荣榜，还得挨老师的“”。老师很快就批完了她的卷子，我瞥了一老师很快就批完了她的卷子，我瞥了一眼她的卷子，啊！打了眼她的卷子，啊！打了151分。我心急如焚，为了早一点儿知道自己的分。我心急如焚，为了早一点儿知道自己的“命运命运”如何，只好也把卷子交了上去。老师问我写错了几个单词？我吞吞吐吐地说：如何，只好也把卷子交了上去。老师问我写错了几个单词？我吞吞吐吐地说：“不不知知道。道。”仔细查看，写错了一个单词得了仔细查看，写错了一个单词得了

16、153分。虽然我超过了分。虽然我超过了那位大姐姐，但我还是放心不下，因为后面还有那么多同学的试卷没批完呢！那位大姐姐，但我还是放心不下，因为后面还有那么多同学的试卷没批完呢！我只好耐心地等待。结果剩下的同学都有好几个单词不会写，成绩比那位大姐我只好耐心地等待。结果剩下的同学都有好几个单词不会写，成绩比那位大姐姐还姐还“惨惨”。这时，我那颗悬着的心才落下来。这时，我那颗悬着的心才落下来。渴望渴望紧张紧张犹豫、嫉妒犹豫、嫉妒 优点：优点：修改稿相对与原文来说叙述具体多了，尤其修改稿相对与原文来说叙述具体多了，尤其对小作者心理活动的描写十分贴切，体现了儿童对小作者心理活动的描写十分贴切，体现了儿童争

17、强好胜争强好胜的特点的特点。如为了得第一却不敢第一个交卷，可别人抢先时，。如为了得第一却不敢第一个交卷，可别人抢先时，她心里又是十分嫉妒，最终因自己取得第一又兴奋得不得她心里又是十分嫉妒，最终因自己取得第一又兴奋得不得了。同学们，你是不是也同样有过小作者一样的经历呢？了。同学们，你是不是也同样有过小作者一样的经历呢？拿起笔来写一写来自实际生活中感人的事、有趣的事拿起笔来写一写来自实际生活中感人的事、有趣的事 等到老师把所有的试卷批完后，却把我的卷子放到了等到老师把所有的试卷批完后，却把我的卷子放到了最上面。显然是我取得了这次单词测试的第一名，最上面。显然是我取得了这次单词测试的第一名，我的心里

18、我的心里甭提有多兴奋了。甭提有多兴奋了。这时，老师微笑着对我说：这时，老师微笑着对我说：“明天交一张明天交一张照片来照片来”我简直不敢相信我的耳朵。我一蹦三尺高，大我简直不敢相信我的耳朵。我一蹦三尺高，大声喊道：声喊道：“我第一啦！我的照片可以上光荣榜了我第一啦！我的照片可以上光荣榜了” 回到家里，妈妈也奖赏了我回到家里，妈妈也奖赏了我准备了一桌丰盛的美餐准备了一桌丰盛的美餐来为我庆祝。并鼓励我再接再厉，争创更多的第一。来为我庆祝。并鼓励我再接再厉，争创更多的第一。兴奋兴奋心理描写的方法 内心独白，指以第一人称的方式描述自己内心所想的内容。 内心独白法形式比较灵活，文章中常用一整段话来描写自己

19、内心所想的内容。 标志 词语：我懊恼，我的心咯噔一下，我在心里念叨着，我纳闷一、自己和自己对话一、自己和自己对话 例：例： 有一次上思想品德课，王老师给我们有一次上思想品德课，王老师给我们讲要养成爱劳动的好习惯。老师语重心长地说：讲要养成爱劳动的好习惯。老师语重心长地说：“人要是不爱劳动就叫懒惰，懒人是最没出息人要是不爱劳动就叫懒惰，懒人是最没出息的。的。”她接着问同学在家干不干家她接着问同学在家干不干家 务活。不知务活。不知道为什么，道为什么，我心里格外紧张，怦怦乱跳，唯恐我心里格外紧张，怦怦乱跳，唯恐老师叫到我的头上。想想自己从来没有在家干老师叫到我的头上。想想自己从来没有在家干过家务活，

20、不觉过家务活，不觉自责道自责道：王小利啊，王小利，王小利啊，王小利，你自己还是大队你自己还是大队 长呢！在学校还能劳动，可是长呢！在学校还能劳动，可是在家里干过什么活呢？什么事不是妈妈干的？在家里干过什么活呢？什么事不是妈妈干的？完了，今天老师提问，我看你怎么回答？完了，今天老师提问，我看你怎么回答？ 二、在心里和别人说话。二、在心里和别人说话。 我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母

21、不在家想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！别让我不及格啊！”-发试卷时发试卷时三、多几个猜测，多问几个为什么？三、多几个猜测，多问几个为什么？ 例：例：“啊？我才啊？我才84分？分？”这时，这时，我的心里乱哄哄的，我的心里乱哄哄的，“我还能回家吗？我还能回家吗？”想到这里，我不禁小声哭了起来，想到这里，我不禁小声哭了起来，“怎怎么办？说试卷丢了？不行，妈妈肯定不么办？说试卷丢了？不行，妈妈肯定不会相信！说老师出错题了？连我

22、自己都会相信！说老师出错题了？连我自己都不信啊！说我一时疏忽大意？那不就更不信啊！说我一时疏忽大意？那不就更没法活了？哎，老天爷，你教教我，到没法活了？哎，老天爷，你教教我，到底该怎么办？底该怎么办？” 周日，妈妈带着彤周日，妈妈带着彤彤去看牙医。一路上，彤去看牙医。一路上，彤彤都兴高采烈。进了彤彤都兴高采烈。进了医院，彤彤看到了医院，彤彤看到了 看到这些可怕的看到这些可怕的“机器怪机器怪兽兽”，想到一会儿这些怪兽要到，想到一会儿这些怪兽要到自己的嘴巴里，彤彤心里乱哄哄自己的嘴巴里，彤彤心里乱哄哄的：的： 妈妈，我要回家，我不要呆在这里。超人，你快来救我呀！救命呀！ 对于我们这些记性差的同学，

23、最倒霉的事无异于是抽对于我们这些记性差的同学，最倒霉的事无异于是抽背。背。星期四的时候，老师便下这残酷的命令，星期五时要星期四的时候，老师便下这残酷的命令，星期五时要抽背抽背23课课最后一天战象最后一天战象。Oh，mygod！天哪！要抽！天哪！要抽背？背？( ) 哦，万能的主啊，请保佑我千万不要被抽到！ 回到家中，我赶忙将所有家庭作业做好，把语文书抽出来，回到家中，我赶忙将所有家庭作业做好，把语文书抽出来，为明天的战斗进行紧张的备战。唉，想到明天，浑身就经不住起了为明天的战斗进行紧张的备战。唉，想到明天，浑身就经不住起了一身鸡皮疙瘩。一身鸡皮疙瘩。可怕恐怖的星期五，终究还是到来了。语文课上，涂

24、老师打开可怕恐怖的星期五，终究还是到来了。语文课上，涂老师打开电脑，这预示着可怕的时刻就将要来临了！只见涂老师熟练地将一电脑，这预示着可怕的时刻就将要来临了！只见涂老师熟练地将一个抽签程序打开，这时，每个同学都面露愁容，个抽签程序打开，这时，每个同学都面露愁容，55双眼睛直勾勾地双眼睛直勾勾地盯着大屏幕，每个人都不由自主地攥紧了拳头。上面的数字快速地盯着大屏幕，每个人都不由自主地攥紧了拳头。上面的数字快速地滚动着，滚动着，“停！停！”随着一声呼喊，滚动的数字停了下来。谁中了头随着一声呼喊，滚动的数字停了下来。谁中了头奖呢？两个大大的数字映入了我的眼帘奖呢？两个大大的数字映入了我的眼帘17号！号

25、！内心独白，自己对主说内心独白，自己对主说 “哦，还好还好！幸好不是我！哦，还好还好！幸好不是我！”每个同学都长舒了一口每个同学都长舒了一口气，拍拍自己的胸脯，以表示幸运。气，拍拍自己的胸脯，以表示幸运。而我们的这位而我们的这位17号同学，号同学，脸上露出震惊的神情，缓缓地站了起来，好像在说（脸上露出震惊的神情，缓缓地站了起来，好像在说（ ） “背第一自然段。背第一自然段。”涂老师说。这时，她脸上的惧怕之情立刻涂老师说。这时，她脸上的惧怕之情立刻烟消云散，好像在说烟消云散，好像在说( )17号同学流利地背完了号同学流利地背完了这一段。全班同学都为她报以热烈的掌声，以示祝贺。这一段。全班同学都为

26、她报以热烈的掌声，以示祝贺。什么，怎么会是我？；还好，这段我背得很熟什么，怎么会是我？；还好，这段我背得很熟 上面的数字又开始快速地滚动，上面的数字又开始快速地滚动，“停！停！” ” （ ）我迟疑着，慢慢地站了起来，脸上的表）我迟疑着，慢慢地站了起来，脸上的表情瞬间凝固了起来。情瞬间凝固了起来。“背第六自然段。背第六自然段。”涂老师平静地对我涂老师平静地对我说。我深吸一口气，开始了我的说。我深吸一口气，开始了我的“杯具杯具”命运。命运。“第二天早第二天早晨，嘎羧突然晨，嘎羧突然”我终于背完了，我竟然一字不差地背诵我终于背完了，我竟然一字不差地背诵下来了！我顿时眉开眼笑，心里乐开了花。下来了！我

27、顿时眉开眼笑，心里乐开了花。咦？咦？40号号？什？什，什么？这，这不正是我的学号吗？，什么？这，这不正是我的学号吗？ 内心独白，内心独白，自己对自自己对自己说己说 内心独白，内心独白，多问几个为什么多问几个为什么动作描写暗示动作描写暗示内心侥幸心理内心侥幸心理 呵呵，其实呀，抽背并不可怕，只要你不偷懒，呵呵，其实呀，抽背并不可怕，只要你不偷懒，认认真真地去牢记这段知识，相信你一定不会再惧认认真真地去牢记这段知识，相信你一定不会再惧怕抽背了！怕抽背了！ 唉，好了好了，下周还要抽背，我就不多说了，唉，好了好了，下周还要抽背，我就不多说了，继续开始紧张的备战，祝我好运吧！加油！继续开始紧张的备战，祝

28、我好运吧！加油！写出自己的感想和启示写出自己的感想和启示例：例：考试不及格时考试不及格时a.a.我拿着试卷，看到自己才考了我拿着试卷，看到自己才考了4848分，心分，心里非常难过。里非常难过。b.b.试卷静静地反躺在桌上。我用有点试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖颤抖的手去慢慢地的手去慢慢地掀开掀开试卷一角，一个鲜红的试卷一角，一个鲜红的“4”4”字映入我的眼帘，我的手字映入我的眼帘，我的手一一抖抖，试卷，试卷又合上了。我一咬牙，把手又合上了。我一咬牙，把手伸到伸到试卷底下，试卷底下，用力用力一一翻翻，随着，随着“啪啪”的一声，我的一声，我看到看到了了分数分数4848，可怜的，可怜的“48”4

29、8”，我，我“唉唉”了了一声便一声便瘫瘫在桌上。在桌上。 校长宣布升旗仪式开始了，我好害怕，校长宣布升旗仪式开始了，我好害怕，突然我想起了妈妈的话，然后我就不那么害突然我想起了妈妈的话，然后我就不那么害怕了。怕了。 这时校长宣布：这时校长宣布：“升旗仪式正式开始！第一项，升旗仪式正式开始！第一项，升国旗，奏国歌。升国旗，奏国歌。”随后一阵雄壮的交响乐声回响在随后一阵雄壮的交响乐声回响在整个校园的上空，我忙整个校园的上空，我忙抓起抓起了升旗台上的绳子，开始了升旗台上的绳子，开始用力的用力的向下拉向下拉，心里想着心里想着妈妈对我说的话：妈妈对我说的话：“别害怕，别害怕，别紧张，国旗是不会掉下来的。

30、别紧张，国旗是不会掉下来的。”终于，国旗升上了终于，国旗升上了顶端，呼啦啦的迎风招展，顶端，呼啦啦的迎风招展，我心里暗暗地说我心里暗暗地说“最紧张最紧张的时刻终于结束了。的时刻终于结束了。”修改后：通过对动作的描写，写出了通过对动作的描写，写出了“我我”紧张害怕紧张害怕的心理。的心理。 心理活动心理活动按顺序层层地写出：按顺序层层地写出：想什么想什么怎么想怎么想为什么这样想为什么这样想表现人物性格：表现人物性格：切忌大人话，性格特切忌大人话，性格特点点选择恰当的方法：选择恰当的方法： 内心独白还内心独白还是动作暗示，还是动作暗示，还是其他是其他好词积累欣喜若狂欣喜若狂 忐忑不安忐忑不安 心花怒放心花怒放 心灰意冷心灰意冷 心急如焚心急如焚 胆战心惊胆战心惊 七上八下七上八下 六神无主六神无主 垂头丧气垂头丧气 怒气冲冲