七年级语文下册 第27课《现代诗二首》 苏教版

1、贺敬之,回 延 安,当代诗人、剧作家。山东峄县（今枣庄）人。1940年到延安，进入鲁迅艺术文学院学习。1945年，鲁艺集体创作了歌剧白毛女，文学剧本由贺敬之、丁毅执笔。主要诗歌集有朝阳花开乡村的夜放歌集雷锋之歌贺敬之诗选等,贺敬之,写作背景 “1956年，我跟随当时团中央的一位领导回延安，参加西北五省青年工人造林大会。这时我已经离开延安11年了，回去以后感觉很不一样。我本打算写几篇报告文学和一点新闻报道，青年大会要举行一个联欢晚会，说要我出个节目，我说我用信天游的方式写几句诗，抒发一下感情。夜里我就一边唱，一边写，写了一夜，当时我是在窑洞里面走着唱着，还流着眼泪。,心口呀莫要这么厉害地跳， 灰

2、尘呀莫把我眼睛挡住了 手抓黄土我不放， 紧紧儿贴在心窝上。 几回回梦里回延安， 双手搂定宝塔山。 千声万声呼唤你，母亲延安就在这里,无法控制 内心的激动,对母亲延安的眷念,夙愿已偿,宝塔山是革命圣地延安的重要标志和象征。登山凭眺，可纵观圣地全貌。 “只有登上宝塔山，才算真正到了延安,杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。 白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。 满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀,拟人,欢迎场面的热烈,白羊肚手巾红腰带，亲人迎过延河来,回延安阔别10年后重回延安母亲的怀抱，与亲人相见的兴奋和喜悦,一开头，兴奋快乐的情感就像强有利的大手把人 牢牢抓住！接下去，那些具体而带有强烈特征性

3、的句子，把眼前的景色和人物带到我们的跟前、心上来！真像一个久客他乡的游子回到了故乡。延安啊，这革命的摇篮，这伟大的“母亲”，诗人带着多少情意倒入了你的怀抱！ 臧克家,二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。 树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。 羊羔羔吃奶眼望着妈,小米饭养活我长大,比兴手法,养育之恩,兴起也；取譬引类，起 发己心,比兴先从别的事物引起所咏之物，以为寄托。委婉含蓄，寓意深远，文已尽而意有余,比以彼物比此物也,东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。 手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河。 革命的道路千万里，天南海北想着你,火热的战斗和学习的生活,党的培育之恩,对母亲延安的怀念和感

4、激,忆延安追忆当年在延安的战斗生活，表现了与延安母亲的血肉关系,感激,怀念,米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。 满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。 老爷爷进门气喘得紧：“我梦见鸡毛信来 可真见亲人” 亲人见了亲人面，欢喜的眼泪眶眶里转。 “保卫延安你们费了心， 白头发添了几根根。,选择有陕北地方特色的事物,渲染气氛,亲人欢聚的热烈场面,米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐,满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声,团支书又领进社主任，当年的放羊娃如今长成人。 白生生的窗纸红窗花，娃娃们争抢来把手拉。 一口口的米酒千万句话长江大河起浪花。 十年来革命大发展，说不尽这三千六百天,欢聚一堂,共叙新旧岁月,比

5、喻、夸张,滔滔不绝、唾沫横飞的热烈,白生生的窗纸红窗花 娃娃们争抢来把手拉,渲染,话延安描绘与亲人团聚的场面，表达了相互间深厚的情谊,千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！ 头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中： 一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹； 一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风 对照过去我认不出了你， 母亲延安换新衣,夸张,比喻,排比、拟人,拟人、比喻,延安旧貌换新颜,看延安描绘了延安新貌，赞美10年来党领导下延安的巨大变化,杨家岭革命旧址,杨家岭的红旗啊 高高的飘 革命万里起高潮,从延安向全国扩展的大好的革命形势,枣园毛泽东旧居,枣园的灯光照人心， 延河滚滚喊前进,回顾延安历史，

6、延安人民前赴后继，似滚滚延河水不断向前,身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲,夸张的手法，再次抒发了对延安母亲的眷念之情,颂延安歌颂延安的光辉历史，展望美好的明天,思路结构,1）回延安，激动满情怀 （2）忆延安，圣地养育我 （3）会亲人，欢聚话今昔 （4）逛新城，旧貌换新颜 （5）赞延安，圣地大贡献,思想感情,诗人自始至终把握住了对母亲延安的感情，通过回延安、爱延安、会亲人、逛延安、颂延安五部分内容来倾吐自己的激情。抒情方式上既有直接倾吐，又有间接抒情或用动词，或描写，便感情抒发既酣畅淋漓，又生动形象，具有很强的感染力。作品中思想感情一步步升华。诗人踏上延安的土地、见到延安的亲人，从“手抓黄土教不

7、放，紧紧地贴在心窝上”“一头扑在亲人怀”等诗句看出，诗人产生的是激动、喜悦的感情；诗人回忆延安对自己的养育，描写和延安亲人欢聚畅谈的情景及看到延安的新面貌之后，爱延安、爱革命、爱人民的感情达到了高潮；当诗人又要离别延安时，从结尾两句诗可以领会到，诗人难舍难分的惜别之情上升到了巅峰,是陕北民歌的一种形式，它的曲调纯朴、高亢、悠长，节奏自由。歌词通常为两句一段，长度由一段至几十段不等。每句字数不定，但基本上以七字句为主。句中多用叠字句。修辞上多用比兴、夸张等手法。歌手用同一曲调反复演唱，有时旋律上稍加变化,信天游,修辞手法,比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代,把诗歌的内容表现得形象、生动，把作者的

8、感情表现得亲切、热烈,鲜明的地方色彩,诗中的枣园、窑洞、宝塔山、糜子等带有延安的色彩，诗中所采用的信天游形式，是陕北民歌；诗中“登时”莫要”“几根根”等，取自陕北方言。诗歌表达的是对延安的深厚感情，所以诗中景物的描写、形式的采用以及全诗的遣词造句，都带有鲜明的地方色彩，使诗的内容与形式达到了和谐统一,康桥cambridge，即剑桥，邻近康河，以剑桥大学闻名于世.诗人曾在剑桥大学学习生活过.1928年,诗人第三次漫游欧洲.在一个明媚的夏日午后,诗人独自悄悄来到康河,徜徉于昔日的校园,在那一木一花中寻觅当年的欢声笑语和那洒落其间的青春年华.康河的水开启了诗人的性灵,唤醒了他的诗情,于是便吟成了这首

9、传世之作再别康桥,写作背景,1928年6月，诗人再次去欧洲观光。他在哲学家罗素家里逗留一夜之后，事先谁也没通知，一个人悄悄来到康桥找他的英国朋友。遗憾的是他所熟悉的英国朋友一个也不在，只有他所熟悉的康桥，在那里静静地等待他，一幕幕过去的生活图景，又重新在他的眼前展现由于他当时比较忙，要赶着去会见另一位英国朋友，故未把这次感情活动记录下来。直到他乘船离开马赛的归国途中，面对汹涌的大海和辽阔的天空，才展纸执笔，记下了这次重返康桥的切身感受,轻轻的/我/走了, 正如/我/轻轻的来; 我/轻轻的/招手， 作别/西天的/云彩。 那河畔的/金柳 是/夕阳中的/新娘; 波光里的/艳影， 在我的心头/荡漾。

10、软泥上的/青荇， 油油的/在水底/招摇； 在康河的/柔波里， 我/甘做一条/水草。 那榆阴下的/一潭， 不是/清泉，是/天上/虹； 揉碎在/浮藻间， 沉淀着/彩虹似的/梦,寻梦？撑/一支长篙， 向青草更青处/漫溯； 满载/一船星辉， 在星辉斑斓里/放歌。 但/我不能/放歌， 悄悄/是别离的/笙箫； 夏虫/也为我/沉默， 沉默/是今晚的/康桥！ 悄悄的/我/走了， 正如/我悄悄的/来； 我/挥一挥/衣袖， 不带走/一片云彩,1.诗人选择了哪些景物作为描写对象以表现康桥之美的？诗中所表现的康桥之美最突出的特点是什么,诗人选择了最能代表康河之美的黄昏到星夜的景物，如波光柳影，柔波青荇，榆阴清潭，满船

11、星辉等，展开抒情,在重墨重彩的描写中突出一个“静”字，以自己无声的悄悄的告别来映衬康河宁静与和谐的美,态度,对大自然充满了崇敬，他的心灵与大自然非常贴近,2.诗人对大自然是怎样的态度？表达了对母校怎样的感情,对母校的热爱和眷恋,感 情,3. 开头和结尾反复使用叠词“轻轻的” “悄悄的”，这表现了诗人怎样的心情,诗歌开头一节连用了三个“轻轻的”，结尾又连用两个“悄悄的”叠词，造成一种寂然无声的寂静环境，表达了诗人的惆怅之情，对康河十分珍惜和依恋的感情，增加了诗歌的静谧、飘逸的成分。康河给诗人最美的印象是它的宁静与和谐，诗人不忍让自己的离别破坏这种境界，即使是挥挥手打一下招呼，也不能有一点的喧哗去

12、惊扰康河的宁静,4.“悄悄是别离的笙箫”“沉默是今晚的康桥”是脍炙人口的诗句，联系上下文，说说这两句诗的妙处,悄悄是别离的笙箫”是承接上一句“但我不能放歌”而来的，因为诗人此时此刻连“在星辉斑斓里放歌”亦不忍，只好以无声的悄悄作为别离的笙歌。在由波光艳影荡漾，水底青荇招摇，星辉斑斓组成的大自然的和谐中，只有无言的沉默是对康桥最好的告别。在这一句内，“悄悄”与“笙箫”亦成押韵，增加了语言的韵律美。“沉默是今晚的康桥”则是“康桥今晚是沉默的”倒装，这一倒装不仅造成句与句的押韵效果，而且以“沉默”定义康桥此时的特性，再一次突出了康桥的宁静美，收到了“此时无声胜有声”的效果,分析意象欣赏意境 理解诗作

13、的感情变化,客观物象,主观情意,景 情 交 融,金柳_新娘 青荇_招摇 一潭_彩虹 星辉_放歌 (2_5)(寻梦,再别康桥 (1) (现实,悄然离去 (笙箫 夏虫) (6_7) (现实,依依不舍,欣喜 眷恋,无奈 惆怅,客观物象,主观情意,1难舍难分,2欢喜和眷恋,3更加欢喜和眷恋,4对康桥的永久眷恋情,5感情达到高潮,6情绪低落,7难舍难分,以离别康桥时的感情起伏为线索,感情基调,首尾呼应,挥手作别云彩图,河畔金柳倒影图,青草水底招摇图,榆阴浮藻清潭图,撑篙漫溯寻梦图,黄昏夏虫沉默图,招手惜别云彩图,表达了对康桥的依恋之情,两个暗喻,河畔的金柳,夕阳中的新娘,清澈的潭水,天上虹,彩虹似的梦,

14、使无生命的景语，化作有生命的活物，温润可人,意醉情迷，物我两忘 ，主客观合一 ， 更突出对康桥的依恋,修 辞,两个拟人,招摇”：常含贬义，用“逍遥”写水草，显现出无拘无束，自由自在的情态。这种“自在逍遥”的安闲，本是写人之词，用来写水草，又更显生动、形象,油油”是光润的样子，水流的样子，和悦的样子。用它修饰“招摇”，不但增强了水草的自在感，而且还使我们想起了水草得以“招摇”的河水：微风轻拂，水波轻涌，水质清澈，那些像涂了凝脂的水草在水中随微波来回轻摆，自在安闲。这是怎样一幅美景啊！而这美景全赖诗人的“招摇,建筑美 音乐美 绘画美,四行一节，错落排列，字数相近，回环呼应,节奏轻快，韵律柔和，抑扬顿挫，朗朗上口,云彩、金柳、青荇、清泉、星辉、夏虫,完美体现新月派诗的风格,本诗表达了诗人怎样的感情,这首诗运用优美抒情的语言，以自己回到母校康桥，在河中泛舟的所见、所思、所感，表达了对母校热爱、依恋、依