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1 我仔细一看，原来是一条蚯蚓。 突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。 爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。 我和爸爸正在菜园里拔草。 我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。2 过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。 秋天，向日葵成熟了，看着一个个金黄
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小学语文教学中自主合作探究学习方法的研究上津镇第二小学 刘英小学语文教学中构建自主合作探究的学习方式，是实施素质教育，贯彻语文课程标准，全面培养小学生人文素养科学精神创新意识和生存生活实践能力，及终身学习的基础知识和基本能力与方法，具有优秀
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浅论小学语文教学中怎样实现课堂教学新突破摘 要 在传统的教学中，老师负责教，学生负责学，教学就是教师对学生单向的培养的活动。课堂上一切活动都是以教师为中心，学生围绕教材教师转，先教后学的教学机制，使得学生只能跟着教师学，复制教师讲授的内容
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PAGE PAGE 1小学语文教学中要加强语言文字训练包头市土右旗东胜街小学 周红霞内容摘要：小学语文教学中加强语言文字训练，是对语文学科本质属性的回归。语言文字训练的目的就在于指导学生理解语言文字积累语言材料掌握语言规律发展语言能力。在进
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小学语文教学中小组合作学习有效性阶段性总结留庄中心小学 李娜自通过开题报告，确定课题研究活动方案开展此项活动以来，已有接近一年的时间，现将一年来活动的开展情况做以简要总结：一基本情况我校之所以选择提高合作学习有效性这个课题进行实验研究，主要
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小学语文教学中小组合作学习的案例与反思文章摘要 小组合作学习是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是当前引导学生主动学习的重要途径。课堂中利用小组合作学习可以提高单位时间中学生学习交往表达的频度与效率，优势互补，有利于培养探究意
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永年县教育科学 十二五规划小课题小学语文教学中提高阅读能力的实践研究开题报告课题立项号 12552313 课题名称 小学语文教学中提高阅读能力的实践研究教 研 组 语文组 课题负责人 郭合喜 所 在 单 位 永年县讲武总校小北汪联校 一课
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小学语文教学中如何渗透学生核心素养教育语文这门学科具备人文性与工具性的特征，在促进学生健康发展上发挥着重要作用。然而，受应试教育思想的影响，小学语文课堂教学侧重点是为学生传授知识，提升学生的考试能力，无法将语文课堂应有价值真正体现出来。为解
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贵州省汪宜江乡村名师工作室同课异构研讨暨培训专题讲座小学语文教学中渗透爱国主义教育的策略时间：2016年12月21日地点：绥阳县大路槽乡中心学校 主讲：冯华权语文课程标准指出：在教学过程中，应使学生受到爱党爱国主义教育社会主义思想教育和科
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小学语文教学中如何对学生进行激励教育表扬是孩子精神生命中不可缺少的阳光空气和水。每个孩子心里都有两个小人：一个好孩子一个坏孩子，多表扬多激励，就会让他在我是好孩子的心态中不断变好；而多指责辱骂就会使孩子自暴自弃，最终逼出一个坏孩子来。教师
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小学语文教学中构建自主合作探究教学模式探微寿光市双王城卧铺小学：李大孟小学语文教学中构建自主合作探究的教学模式，是实施素质教育，贯彻语文课程标准，全面培养小学生人文素养科学精神创新意识和生存生活实践能力，及终身学习的基础知识和基本能力与方法
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小学语文教学中的困惑在新课程改革过程中，我们教师的热情都很高涨，个个都气势昂扬，有信心把语文工作做好，但经过几年的探讨，我们这些年轻教师对语文课改还属在不适应阶段，在这就谈谈我对语文新课改给我带来的一连贯的困惑与相应的对策。 一课堂上的时间
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论小学语文教学与中华传统文化教育摘要：中华传统文化是我们中华民族赖以生存和发展的根基，是我国兴旺发达的精神支柱。近年来，由于受西方文化的影响，中国的少年儿童对传统文化了解不深，中华民族的优良传统和优秀品质渐渐淡忘，民族传统文化的传承出现了
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20142015学年度教学反思乔东超小学语文教学反思 随着课程改革的逐步深入，教师的教学观念教学方式都在发生着变化。大家欣喜地看到教师的观念在逐渐更新，教师的角色在悄悄变化，学生的主体地位在慢慢凸显。以培养学生知识与能力过程与方法情感态度与
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小学语文改革信息介绍 收集整理 战大成当前需要研究解决的主要问题 A 语文教学，特别是阅读教学，怎样更好地体现工具性与人文性的统一，进行扎实的语言文字训练和有效的人文教育，是摆在语文教育工作者面前的严峻问题。 B 如何提高教学的实效性，怎
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小学语文高频课外知识点汇总1在括号中填写日常生活中的谦词雅语限2字词初次见面说久仰好久不见说久违请人勿送说留步向人祝贺说恭喜请人批评说指教 请人指点说赐教请人帮忙说劳驾 求人方便说借光等候客人说恭候 客人来到说光临陪伴朋友说奉陪中途先走说失
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小学第四册语文教案课题1找春天课时2授课日期教学内容课文和生字备课人教学目标1会认9个生字，会写9个字。2正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3热爱春天，愿意去观察，发现。重点难点认记生字，朗
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小学语文青年教师素养大赛实施方案一活动目的为了进一步深化课程改革，落实立德树人的根本任务，践行语文学科核心素养的理念；继续深入推进语文教师专业发展，促进教师专业素养提升，全面提升我县小学语文教育教学质量，喀左县教师进修学校小教部将于明年三月
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试讲要求：1试讲时间约10分钟。2趣味识字，随文进行字词讲解。3朗读课文，品味文中的佳句，感受日月潭不同的的秀丽风光。4结合板书进行讲解。教案设计及要求解析教案设计：课题：日月潭课型：新授课授课年级：二年级教学目标:1会写环绕等12个生字；
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小学语文六年级下册综合练习题班别 姓名 成绩 卷首语：亲爱的同学们，希望这张飘着墨香的语文试卷，能让你圆满地完成小学阶段最后一次语文水平测试本卷满分为100分，其中3分为卷面书写分，答卷时间为100分钟。相信通过细心读题，静心思考，认真书写
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PAGE PAGE 4小学语文六年级下册课文复习要点整理版班级 姓名1文言文两则1.学弈选自孟子告子。通过写弈秋教两人下棋的事，说明了学习必须专心致志，不能三心二意。2.两小儿辩日选自列子汤问，故事体现了两小儿善于观察，敢于提问，说话有理有
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PAGE 4六年级下册第四单元测试题 姓名： 成绩：时间：90分钟 分数：100分看拼音，写词语。8分chu y ch chung pi zu d jio xing hn gui qio m png wi qn 多音字组词。6分摩：m 圈
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小学语文六年级上册期中试卷一看拼音写词语10 y rn k ji li m d mng lng ku w du qio yu l z yun jun lin 二同音字填空61jue 定 口 拒 处逢生2ya 山 天 悬 峭壁 一望无 3xi
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小学语文六年级上册第一单元教材分析一教材解读我们所用的人教版教材采用的是主题式的单元编排方式。本册书共有八个单元，第一单元的主题是感受自然，其中编排了两篇精读课文山中访友和草虫的村落，两篇略读课文山雨和索溪峪的野，还有一个口语交际习作和回顾
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2013学年度第二学期 小学语文六年级2013学年度第二学期 书写美观，卷面整洁，你将得到8分的书写分。书写美观，卷面整洁，你将得到8分的书写分。一轻松过关 251看拼音写词语。6do go dun lin j ju fi t ch chu
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小学语文六年级毕业词语复习1形容春天的成语：鸟语花香百花齐放繁花似锦桃红柳绿春色满园春意盎然2描写夏天的成语：骄阳似火汗流浃背烈日炎炎暑气蒸人热浪炙人烈日当空3形容秋天的成语：秋高气爽天高云淡红叶似火金风送爽秋风习习 硕果累累4形容冬天的成
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小学语文六年级S版下册第四单元试卷 班级 姓名 成绩 一拼音写词语。9 zhu do ku w j y l xn z zu z shu yn lin jin q shu h zhun h ln tn zo 二选择正确的拼音填空。6 gng
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连词成句一基本句型1谁 干什么往南 飞 燕子 一群 排队一群燕子排队往南飞。2谁 在什么地方 干什么做游戏 小朋友 在操场上小朋友在操场上做游戏。3谁 在什么地方 干什么小马 池塘边 在 喝水 清清的小马在清清的池塘边喝水。4谁 为 谁 干
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燕子说课稿说教材1教材简析 燕子是人教版九年义务教育六年制第十册第一单元的第一课。课文的作者是现代作家郑振铎先生。燕子是一篇文质兼美的写景状物散文，主要描绘了春天里燕子在天空中湖面上飞翔在电线上停歇的画面，给春天带来了许多生机。课文内容分四
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小学语文课外知识集锦小学语文课外知识积累1表示处境危险的成语迫在眉睫盲人瞎马危在旦夕四面楚歌千钧一发火烧眉毛危急存亡岌岌可危 危机四伏兵临城下表示人物高尚品格的成语一身正气高风亮节临危不惧大公无私光明磊落铁面无私见义勇为拾金不昧 两袖清风以
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小学语文句型转换练习题集锦答案 一 反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。一 反问句变陈述句1 先删去反问词怎能怎么难道哪里等等，有的句子可适当再加上很都等，使句
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句式转换大全一反问句与陈述句反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。一 反问句变陈述句1 先删去反问词怎能怎么难道哪里等等，有的句子可适当再加上很都等，使句子表达的意
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近义词和反义词练习题一写出意思相近的词语 推却 迁移 阻击 观赏 支援 惭愧 舒服 精美 粗野 晃动 惦念 驱赶 爱惜 靠近 闪耀 推却 迁移 阻击 观赏 支援 惭愧 舒服 精美 粗野 晃动 惦念 驱赶 爱惜 靠近 闪耀 关怀 潜伏 胆小
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小学语文集体备课的几点探索课堂效率是教育工作永恒不变的话题，集体备课则是对教学工作进行全程优化的校本教研活动。它弥补了个人教育智慧知识上的盲点，引发了参与者思维的碰撞，长善救失，取长补短，补充了教师自身个体的不足，明显地提高了教育教学效果。
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走 出 去 收 获 很 大小学语文骨干教师北师大高级研修总结研修地点：北京师范大学研修时间：2014.4.32014.4.14研修班级：小学语文骨干教师班单位全称：孝义市金晖小学学员姓名: 武彩清 学号：YW43走出去收获很大小学语文骨干教
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国王金石教育资料 语文PAGE PAGE PAGE 4 小学语文古诗专题复习1春雨常常是历代诗人们吟颂的对象。 你像牛毛，像花针，伴着温和的春风，打在身上将湿未湿。此刻，我想到了唐代诗人韩愈的一句诗 ，还想到了另一位唐代诗人杜甫的一句诗
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PAGE PAGE 4小学语文古诗竞赛复习题答案供参考一古诗复习选择题1贺知章，唐朝诗人，少时以诗文闻名，与吴越人包融张旭等以诗文齐名，世称 吴中四杰。其中还有一人是 A 。A张若虚 王勃 骆宾王不是写柳的诗句是 。乱条犹未变初黄，倚得东风
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小学语文高效课堂教学策略研究结题报告 一课题提出的背景随着新课程改革不断推进，教师的教学方式和学习方式进一步得到转变, 以往师问生答的单一被动的学习方式正在蜕变，已逐步建立和形成旨在充分调动发挥学生主体性的多样化的学习方式，凸显学生学习主体
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PAGE PAGE 4小学语文高效课堂教学经验交流材料 方里学区 俱春艳什么是高效课堂怎么做才能达到课堂教学中的高效我想结合我校语文高效课堂的相关做法，谈谈我的一些看法。虽然比较粗浅，但的确是我和我校语文老师们在高效课堂教学实施中总结的第一
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小学语文高效课堂的构建策略 摘 要：高效课堂的构建是达到最佳教学效果的重要渠道。在新课程理念下，无论是教师的教学活动，还是学生的地位，都出现了极大的变革，如何构建小学语文高效课堂也是小学语文教师最为关注的一个问题。本文主要针对小学语文高效课
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小学语文高效课堂初探 富源县黄泥河小学 李燚课堂教学是一门艺术，是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。苏霍姆林斯基曾说过：如果学生在掌握知识的道路上，没有迈出哪怕是小小的一步，那对他来说，这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临
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浅谈校化建设及环境育人工作朱扶民2006622为全面贯彻党的教育方针，贯彻可持续发展战略和科教兴国战略，落实全国环境宣传教育行动纲要，进一步推进青少年素质教育和学校精神文明建设，几年来，我校在上级有关部门的领导下，积极参与，加大学校育人环境
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小学语文课程标准试题一填空题1工具性 与 人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生 语文素养 的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是 学生全面发展和终身发展 .的基础。2课程的基本理念：一全面提高学生的语文素养
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PAGE PAGE I兰州理工大学新疆大学生培养班教学研究能力培养论文 题 目 ：浅谈小学数学的教学方法姓 名学 号 ：买买提色衣提买买提11880316班 级 ：培养2班指 导 老 师 ：张晓波日 期 ：20经 济 管 理 学 院2013
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浅谈小学数学错题本建立与使用 摘 要错题本的建立可以帮助学生提高风险的操作意识。在建立错题本的学习习惯培养中，能够帮助学生正确地看待自身的问题，在对失败教训的总结分析中提升自己的抗风险能力，这对培养学生学会理性辩证地看待问题具有积极的促进作
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PAGE PAGE 4浅谈小学数学参与式课堂教学在新课改中如何按照新课程基本理念改革学校传统的课堂教学模式，形成师生积极互动共同发展的教学模式是当前新课程课堂教学改革的一个重要问题，也是广大教师极为关注的一个重要问题。参与式教学的出发点是让
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浅谈小学书法课堂教学策略 中国书法是一门独特的视觉造型艺术，人们在欣赏一件优秀的书法作品时，无疑会得到美的享受，艺术的陶醉。以汉字教学为基础的书法教学是陶冶学生情操提高学生审美水平的重要途径，学生写好字既是学好科学文化知识的基础，又是加强学
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PAGE PAGE 4浅谈小学实验教学之改革通讯地址 石龙镇小 姓名 裴京远 性别 男 邮政编码 431822 小学自然是一门综合性的学科。通过自然教学，学生要对整个自然界以及人与自然的关系有个轮廓的认识。所以，它的涉及面很广；同时，小学自
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PAGE PAGE 1 上作文课时，许多老师都倍感烦恼。因为现在不少学生害怕写作文，提起作文就像是老鼠见了猫，还有不少学生对作文敬而远之。学生长此下去，不仅影响到作文水平的提高，而且制约了语文综合素养的发展。如何有效培养学生的作文能力呢这是
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上作文课时，许多老师都倍感烦恼。因为现在不少学生害怕写作文，提起作文就像是老鼠见了猫，还有不少学生对作文敬而远之。学生长此下去，不仅影响到作文水平的提高，而且制约了语文综合素养的发展。如何有效培养学生的作文能力呢这是许多老师所关注的。下面
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